【推荐1】用玉米幼苗作实验材料，利用如图1实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯，分析并回答问题：

（1）将装置放阳光下一段时间，可见钟罩内壁有许多小水珠，这些小水珠通过叶片上的_____散失出来。
（2）将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析6点到18点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行_____作用，该作用有利于维持生物圈中的_____平衡。
（3）若在装置的小烧杯中加入澄清石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在___（填“有光”或“黑暗”）的环境中。
（4）将上述实验后的玉米叶片摘下，放在酒精中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，放有氢氧化钠溶液装置的叶片滴加碘液后颜色__________（填“变蓝”或“不变蓝”），说明二氧化碳是光合作用的原料。

【推荐2】为研究植物呼吸作用，某同学进行了以下实验：
Ⅰ选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2-3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。
II连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3．（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是________________。
(2)植物体内的氧气和二氧化碳分别是在细胞中的_________________产生的，并通过图4中的____________（填字母）进出植物体，请写出图1乙组装置所检测气体发生变化的生理过程反应式：____________________。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因________________。
(4)图4中C细胞和B细胞在结构上有哪些异同点：
相同点：___________________________________________；
不同点：___________________________________________。

【推荐3】在学习了生物圈中的绿色植物后，小华和生物兴趣小组的同学们用新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动，请你分析并回答问题
（1）选取新鲜的菠菜叶片．制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察，看到如下图所示的物像。
叶片结构中，对内部组织具有保护作用的是［ ］___________,具有输导作用的是［ ］______________［ ］___________ 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位。

（2）为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片。下图所示的显微镜视野中， ________即气孔。若要由图甲所示状态调到图乙所示状态，首先需将装片向______________移动，直至b到达视野中央，然后换成高倍镜，再调节_____________ （填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）进行观察。

（3）从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内，封口。放在黑暗处一昼夜后，将A瓶用黑纸盒罩住，将两个装置放在光下照射8小时。
①打开集气瓶口，将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是： A瓶_________________，原因是____________________________________ B瓶_________________，原因是_____________ ②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色，再用清水漂洗后滴加碘液。观察发现，_____________ 瓶中的叶片变蓝。实验说明___________________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【推荐1】某生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了图一所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图分析回答问题：
   
(1)实验前应将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜的目的是_____________。
(2)取图一各装置中的叶片放入图二所示装置中进行隔水加热，B烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的______溶解于酒精里。
(3)脱色并清洗后，滴加碘液以检验是否有_____生成，图一_____号装置中取出的叶片变蓝。制造此物质的过程主要集中在叶片的________细胞。
(4)图一中的三个装置可以形成______组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的两个装置是________。
(5)若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应选择图一中的______号装置，并将小烧杯中的液体换成澄清的石灰水，你推测可能出现的实验现象是________________。

【推荐2】温室大棚能为植物的生长提供各种适宜的环境条件。据图作答：

（1） 某同学为探究大棚内银边天竺葵的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的_______，其次来自于植物的_____；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片A、B脱色并漂洗，滴加碘液，若发现②为蓝色，③为棕黄色，则可证明_____；若发现②为蓝色，且_____，则可证明叶绿体为光合作用的场所。
（2）若要探究天竺葵的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_____环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。
（3）图乙中，光照强度为d时，天竺葵能否进行光合作用_____（能、不能）；写出光合作用的反应式_____。
（4）该同学进一步探究了光照强度对大棚内天竺葵、仙客来两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使天竺葵和仙客来都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于______点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，比较光合作用合成的有机物，天竺葵_____（填“多于”、“等于”或“少于”）仙客来。
（5）从乙图中可以看出：天竺葵和仙客来两种植物中，______更适合在光线较暗的室内摆放。

【推荐3】光合作用是植物重要的生理过程之一， 自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析：

操作步骤
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理24小时后剪取顶部约４cm，放入装有碳酸氢钠溶液（1:1000的比例）的烧杯中。

光照强度 （光照距离）	①号金鱼藻 （个/分）	②号金鱼藻 （个/分）	③号金鱼藻 （个/分）	平均值 （个/分）
强(14cm)	38	62	40	47
中(28cm)	16	27	35	26
弱(42cm)	4	5	2l	IO

（注：碳酸氢钠的作用是增加水中二氧化碳的浓度）
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第3级，打开开关，待产生气泡并稳定1分钟后开始记录，记录1分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第2级和第1级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到右表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第1级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
（1）实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是________________。
（2）烧杯里出现的小气泡中的气体是______________，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越___________。

（3）每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算________值，目的是__________。
根据表格的数据绘制出了如上曲线图，得出结论：光合作用强度随________________而增加。
（4）图二甲、乙两烧杯中，________烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成________色，取出叶片并清洗。
（5）步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成_______色，从而说明金鱼藻光合作用产生了_______。

【推荐1】请你和下列同学一起进行科学探究。
Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题。

（1）步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了____。
（2）该实验中，叶片的b 、c两处形成了相互对照，其变量是_______。
（3）步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要______________。
Ⅱ．某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图所示的实验。请分析解答下列问题：
（4）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是_______。
（5）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是_______号试管。

【推荐2】学习小组为探究植物的光合作用，用如图乙装置对某植物进行了系列实验，该植物叶片如图甲所示，实验步骤如下：

(1)为“验证叶绿体是植物光合作用的场所”，可将乙叶片中的字母__________两部位进行对照实验。
(2)脱色时用__________溶解叶片中的叶绿素，叶片变成了黄白色；在X和Y部位滴加碘液以后，字母__________部位不变蓝，而另一部位变蓝，这说明了__________。
(3)某同学想要“验证光照是光合作用必需的条件”。于是他用黑布将玻璃瓶遮住，其他实验步骤均不变，根据对照实验遵循的原则，应该如何改进乙装置：__________。

【推荐3】某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答：

（1）同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间____________（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。
②第10〜17天之间氧气浓度增加的原因是___________。
（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状况相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：


①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______（填标号）两组进行对照试验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快，说明___________是影响幼苗光合作用的因素。
（3）为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽的幼苗及时浇水，根吸收水分的主要部位是____________，其吸收的水分通过_____运输到其他部位。
（4）温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验证其中一部分来自番茄植株的蒸腾作用，右图是两位同学分别设计的实验装置。你认为合理的是____（填装置标号）。

【推荐1】某生物兴趣小组为探究绿色植物光合作用，设计如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是_________。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_______________。
（4）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是______，原料是______和____，产物是__________和_________，进行光合作用所利用的能量是___________。

【推荐2】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答：
（l）英国科学家普利斯特里曾做过一个实验。如图，在密闭玻璃容器甲内放一只小白鼠，在另一密闭玻璃容器乙内放一盆绿色植物和一只小白鼠，普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是_________。

（2）德国科学家萨克斯做过这样的实验，如图，把绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，照光后的叶片放在盛有_______的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是：_______________ ， ________________。

（3）1880年，恩格尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。从而证明了：___________________，_____________________。

【推荐3】如图所示

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行_____的结果。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含_____较丰富，这是植物进行_____的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，这是植物进行_____的结果。
（4）长郡芙蓉中学生物兴趣社团发现温度与植物生长有密切关系，为探究此问题，社团同学将绿萝放在特定实验装置内，实验结果如表：

温度℃	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.25	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗中释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，温度控制在_____℃时，植物积累的有机物最多。