【推荐1】实验探究
<1>学习了“细胞的生活”一节后，小明同学想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮他共同完成：
实验步骤：
（1）提出问题：____________________________________？
（2）作出假设：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
（3）制定计划：
①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙。
②在甲、乙烧杯中各加入500毫升的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯_____________，留作对照。
③把新鲜的红色苋菜叶片分别放入甲乙两烧杯中。④观察并记录烧杯中现象。
（4）实验现象：甲烧杯中的水_____________，乙烧杯中的水_____________。（填“不变色”或“变色”）
（5）原因分析：甲烧杯中苋菜叶片细胞膜被破坏，乙烧杯苋菜叶片细胞膜_____________。
（6）实验结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
<2>这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 
 实验内容：光对鼠妇生活的影响
 问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 
（1）假设：_____________________。 
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。
（3）方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。 
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。 
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
阴暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

（4）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在______的环境中。
（5）该同学在做此次实验时，选取20只鼠妇，并进行了十次统计，他的目的是________________

【推荐2】生活中乱丢过期药品现象经常发生，这可能会对生物及环境造成一定的影响。某校生物小组开展了探究“过期感冒清热颗粒溶液是否影响油菜种子的萌发”的实验，该实验设计及结果如下表：

实验 组别	种子数	处理方式	观察种子萌发数量（粒）
			第3天	第4天	第5天	第6天
A	20粒	定期向培养皿的纱布上喷洒清水	1	6	11	14
B	20粒	定期向培养皿的纱布上喷洒等量过期感冒清热颗粒溶液	0	1	1	3

根据上述实验回答下列问题：
(1)该实验设计A组的目的是____________。
(2)该实验的变量是___________。
(3)A、B两组实验均使用了20粒种子而不是1粒种子，目的是_______。
(4)分析表中数据发现，用过期感冒清热颗粒溶液培养的种子萌发数量__________（填“小于”或“大于”）用清水培养的种子萌发数量。根据上述实验结果，可以得出的结论是： _______。

【推荐3】黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫幼虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫幼虫会很快爬到面包片的下面。某生物课外小组同学对此现象进行了探究实验。
提出问题：光会影响黄粉虫幼虫的分布吗？
(1)作出假设：黄粉虫幼虫适于生活在______环境中。（填写“明亮”或“阴暗”）
(2)制定并实施计划：具体实验装置图如下所示。（面包、麦麸是黄粉虫幼虫的食物；表示黄粉虫幼虫）
             
①实验设计中，图______所示装置，可验证假设是否正确，因为该装置研究的变量是______。像这样，除了所探究的这种条件不同外，其他条件相同且适宜的实验，叫做______实验。
②将黄粉虫幼虫放入所选装置中。2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	1只
阴暗	10只	9只	8只	10只	9只

重复进行5次实验，计算5次数据的平均值，这样做的目的是：______。
(3)根据5次实验数据，得出的结论是：______。

【推荐1】在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，选取三只生长状况相同且良好的小鼠，经饥饿处理后，在迷宫中分别进行寻找食物的实验，经过多次训练，小鼠走出迷宫找到食物所用的时间明显减少。请回答下列问题：

(1)小鼠经过若干次“尝试与错误”，找到食物所用的时间减少，“尝试与错误”是动物常见的_______行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过_______因素的作用，由_______和_______而获得。
(2)将小鼠换成更低等的小动物，一般来说，尝试的次数应该会变_______，因为动物越高等，学习能力越_______，“尝试和错误”的次数越_______。

【推荐2】某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫。在一个硬纸盒的一端放置一些芹菜叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。回答下列问题。
(1)实验中要准备两种不同植物叶目的是：            。
（2）实验的变量是：                              。
（3）用来进行实验的白菜叶和芹菜叶的大小、颜色和鲜嫩度应该         。
(4)实验中不能只放一只菜青虫，是为了                                  。
(5)如果菜青虫更趋向于取食白菜叶，说明这一行为属于                行为。

【推荐3】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验时进行观察和记录。得到如下结果，请回答下列问题：

组别	动物名称	“尝试与错误”的平均次数
A组	小鸡	24次
B组	小鸭	26次
C组	小乌龟	65次
D组	小狗	5次

（1）动物的“绕道取食”，按行为获得途径来分，是一种_____行为。
（2）小狗吃骨头按行为获得的途径来看，是一种______行为。
（3）从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等？_____。
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则“尝试与错误”的次数会______（“增多”或“减少”）。
（5）实验结果取平均值的目的是减小_____。

【推荐1】你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？某生物实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验。请帮助他们加以完善。
(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠动作进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的____。
(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一窝，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。

③实验前将蚂蚁处于____状态24小时，以增加蚂蚁对食物的敏感度。
④先将蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上什么也不放，C、A两岛构成了____组，注意观察蚂蚁的行为。
⑤一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和B、A岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑥完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些香水观察蚂蚁的行为表现。
(3)实验结果：
步骤1：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。从行为获得的方式来看，蚂蚁的这种行为属于____行为。
步骤②：将BC“桥”和BA“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”爬向____岛。
步骤③：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，行动失去具体目标，无所适从，短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是____。
(4)实验结论：____。
(5)实验后蚂蚁应该怎样处理？____。

【推荐2】下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)本实验的假设是________。
(2)本实验的变量是________。
(3)对实验结果的预测和分析：
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明________。
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明________。
(4)本实验涉及的不足之处主要是________。

【推荐3】在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口放一些小鼠喜欢的食物，将小鼠放进迷宫入口，记录小鼠“尝试与错误”的次数。据此回答：

（1）小鼠走迷宫获取食物的行为属于______行为。
（2）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小鼠“尝试与错误”的次数要少得多，这是因为小鼠的______能力比蚯蚓强，这种差异主要是由______决定的。