【推荐1】王小明同学汇报了自己制作酸奶的过程，探究过程如下图所示。请据图回答下列问题：

(1)你认为王小明同学想探究的问题是____?
(2)实验中设置实验B的目的是____。
(3)酸奶制作过程中，冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是____。实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理的目的是____。
(4)该图实验中，设置的变量是____；你推测A、B两组试验中的玻璃瓶放在330°C的条件下放置4~6小时后最有可能制成酸奶的是____；原因是乳酸菌含有的酶在____条件下能将____转化成乳酸；制作酸奶的乳酸菌还可以用来制作____。

【推荐2】中国制作泡菜的历史非常悠久，北魏贾思勰的《齐民要术》中就有记载用白菜制作泡菜的方法。但在制作泡菜过程中，应把亚硝酸盐含量控制在一定范围内，以免对人体产生危害。某生物兴趣小组对此开展了相关探究。
【查阅资料】
(1)制作泡菜主要利用乳酸菌，它的细胞结构与图1中的［___］相似，制作过程必须在___（填“有氧”或“无氧”）条件下。
【实验探究】
称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再分别加入浓度为0、0.3%、0.6%、0.9%的等量食醋。从泡菜制作第1天开始，每天重复3次测定亚硝酸盐含量，连续测定10天。结果如图2所示。

【分析讨论】
(2)实验中设置食醋浓度为“0”的组别，其目的是___。
(3)分析曲线，随着泡制时间增加，添加不同浓度食醋的泡菜中亚硝酸盐含量变化趋势总体表现为___。但是，食醋浓度为___时亚硝酸盐含量最低。
【联系生活】
(4)结合本实验结果，请你对家庭制作泡菜提出一条建议：___。

【推荐3】为探究酵母菌数量变化的影响因素，生物兴趣小组将等量的酵母菌分别接种到无菌水、5%葡萄糖溶液、马铃薯培养液和加入5%葡萄糖的马铃薯培养液中，置于恒温培养箱中培养，定期取样计数，实验结果如图1所示．请回答问题：

（1）取样前，应将培养液__，以避免样品不均匀对计数产生影响．在马铃薯培养液、5%葡萄糖溶液中培养的酵母菌数量无明显增长，其原因是___不足．
（2）由于培养初期酵母菌繁殖速度快，因此0﹣24小时间的取样间隔__．加入5%葡萄糖的马铃薯培养液中的酵母菌，在__小时到__小时之间，酵母菌数量增长最快．
（3）取培养初期的加入5%葡萄糖的马铃薯培养液50mL倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图2所示）．你认为瓶内液体冒出的气体是__．如何验证？__．
（4）酵母菌在分类上属于__；酵母菌的细胞结构与细菌相比的最主要区别是__．
（5）小华学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盆放入温水锅中．将面团放在温暖地方，蒸出的馒头松软，是因为酵母菌在适宜的温度条件下__．

【推荐1】甲、乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如下图所示，试分析：
   
(1)你认为两位同学探究的问题是_______？
(2)甲乙两位同学在实验前都必须对培养基进行_______，原因是______。
(3)将手指在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的_______，细菌和真菌大量繁殖和快速生长的营养来自于_______。
(4)甲、乙两位同学都把自己的实验装置放在环境中培养，原因是_______。
(5)你认为_______同学的设计合理，理由是______。

【推荐2】中国自古有“酒文化”之说，酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒，该过程有如下工序：

①将酒曲粉末与糯米饭拌匀。
②将糯米饭压实后，在中间挖凹坑，淋上一些凉开水。
③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，装入清洁的容器中。
④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净。
⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方。
⑥将糯米倒入蒸锅中蒸熟。
（以上容器、毛巾等均要消毒）
(1)请写出制作工序的先后顺序是：________（用序号表示）。
(2)将糯米饭冷却到30℃的目的是________。
(3)该酒曲中含有的主要微生物是________。
(4)步骤⑤中用毛巾包裹起来放在温暖的地方的目的是为酒曲的生活提供________。
(5)在酿酒的过程中，从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化学物质，其浓度变化如图所示，题图中表示酒精的曲线是________。

【推荐3】为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计。

瓶号	加入物质	瓶口处理	温度
甲	50毫升灭菌的牛奶	不作处理	25℃
乙	50毫升灭菌的牛奶	用消毒棉球塞住	5℃
丙	50毫升灭菌的牛奶	用消毒棉球塞住	25℃

（1）据表分析，本实验设计中包含了_____组对照实验。
（2）乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，探究的问题是_____。
（3）为探究食品腐败可能与瓶外细菌有关，可选择_____形成对照实验。
（4）细菌和真菌的生活常常对人类有害如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例：_____。

【推荐2】如图为某些生物结构示意图，据图回答问题：

(1)图片中 F是在电子显微镜下观察到的大肠杆菌噬菌体，它是病毒，不具有 ______，一般由_________组成。
(2)观察图A的形态结构图，与B、C、D、E生物在细胞结构上最主要的区别是A ______，A能在不良环境中能形成 ______。
(3)B和E的菌体都是由 ______构成，生殖方式是 ______。
(4)C、D的生活方式是 ______，这种生活方式的微生物，可将自然界中生物遗体中的有机物分解成__________归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。由此可见，这些生物对于自然界中的 ________起着重要作用。
(5)泡菜因其酸脆爽口，制作方便，为人们所广泛喜爱。泡菜制作的主要原理是乳酸菌能够分解有机物产生乳酸。制作泡菜时既要加盖，还要用水来封口，这样做的科学道理是____________。
(6)兴趣小组同时了解到人类从E生物体内提取了最早的抗生素，但该抗生素却不能在临床上用于治疗新冠肺炎，原因是___________；有些微生物会导致食品腐败，为了防止食品腐败，常把食品放入冰箱储存，其原理是_________。
(7)兴趣小组还把D生物用于制作面包、馒头等，为探究D生物的发酵过程及影响因素，设计了下图所示的实验：

一段时间后观察，气球胀大的装置是______________；若要验证温度对D生物发酵作用的影响，应该选择的一组实验装置是______________。

【推荐3】面包发霉了！方方发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号
第二步	1组：不滴加凉开水	2组：均匀滴加20mL凉开水	3组：均匀滴加20mL凉开水
第三步	同时在同一环境中暴露30min后，盖好盒盖
第四步	放入恒温培养箱（25℃）	放入恒温培养箱（25℃）	放入冰箱冷藏室（5℃）

请回答：
(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中2组和3组对照，探究的环境条件是___。1组和3组不能形成对照，原因是没有遵循___原则。
(2)同学们每天认真观察，几天后，发现第___组面包片最先发霉，推测面包上适宜霉菌生长的条件是适宜的温度和___。
(3)方方和同学们经过讨论认为要使实验结果更加准确，应设置___实验。
(4)根据本实验可知，低温可以延长食物的保鲜时间，但是直接食用冰箱里拿出来的食物是不太卫生的，因为某些细菌会在不良的环境中形成休眠体——___。
(5)微生物无处不在，我们___（填“能”或“不能”）用普通的光学显微镜观察病毒，病毒与细菌、真菌在结构上的最大区别是___。

【推荐1】某校生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基的培养装置设计了探究“洗手能否减少手上的细菌和真菌数量”的实验，请分析回答问题。       

培养皿号		A	B	C
实验步骤	①	配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
	③	将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
实验结果		许多菌落	少数菌落	？

（1）此实验提出的问题是：______？       
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，A、B两组取样面积要求是否相同？______，其目的是______。
（3）实验步骤①中高温灭菌的目的是______。       
（4）实验步骤②相当于细菌、真菌一般培养方法中的______步骤。       
（5）C组在此实验中起______作用。       
（6）针对本实验，你做出的假设是______。       
（7）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是______。与真菌相比，细菌细胞内没有成形的______。

【推荐2】将某种细菌接种于已灭菌的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如表所示，请回答下列问题。
(1)培养基1、4、5中观察到浑浊现象的原因，是该种细菌经过______的方式快速繁殖，形成了肉眼可见的菌落。

培养基	处理方法	温度	观察现象
1	接种细菌	40℃	培养基表面浑浊
2	接种细菌	0℃	培养基表面清晰
3	接种细菌	100℃	培养基表面清晰
4	接种细菌，并在圆形区域内滴加抗生素X	40℃	培养基表面浑浊
5	接种细菌，并在圆形区域内滴加抗生素Y	40℃	圆形区域内培养基表面清晰，其余浑浊

(2)如果该种细菌能够形成芽孢，将培养基2和3移至40℃环境一段时间，观察到的现象是：2号培养基基表面______，3号培养基表面______。
(3)依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用______进行治疗，该药物是否对目前流行的新冠肺炎同样有效？______（填是或否）。

【推荐3】在餐馆吃饭时，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他们认为一次性筷子没人用过，要比消毒筷卫生，事情真的是这样吗？某兴趣小组的同学为探究“一次性筷子和消毒筷哪个更卫生”，进行了如下实验：
①取两套经高温灭菌处理的含有培养基的培养皿，编号为甲和乙。
②用无菌棉棒擦取一次性筷子在甲培养基上轻轻涂抹，然后用另一只无菌棉棒擦取消毒筷在乙培养基上轻轻涂抹。
③将两套培养皿放入恒温箱中培养，定时进行观察，并做记录。
实验结果：甲培养基上的菌落数目多，乙培养基上的菌落数目少。
请分析以上实验并回答有关问题：
(1)该实验可作出的假设是：_____。
(2)步骤②相当于细菌和真菌培养过程中的___步骤。
(3)将培养皿放在恒温箱中培养，说明细菌的生存需要___。
(4)根据实验结果，得出的实验结论是：_____。
(5)要想使该实验设计更加合理，应设计丙组培养皿不作任何处理，主要目的是______。