【推荐1】科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。李强在研学过程中发现研学基地的仓库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而仓库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。李强决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案。

（1）提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：___。
（3）制订和实施计划：
①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土、湿土
②设计实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，一侧放上一层湿润的土壤，另一侧放上一层干燥的土壤，这样做的目是___。
③纸盒放在阴暗的环境中，将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入10只鼠妇，静置2分钟（min）。每分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目，统计10次。
④按照方案进行操作，认真观察，认真记录。

	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
潮湿	6	7	8	8	8	8	8	8	9	8
干燥	4	3	2	2	2	2	2	2	1	2

（4）根据实验现象分析下列问题：该实验的变量是___，不能只用一只鼠妇进行实验的目的是___。生物兴趣小组一起加入探究实验过程中，将各组第10次的数据计算平均值的理由是___。
（5）整理并分析实验数据：得出结论：___。

【推荐2】当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：_____
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，以横轴为中线分界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放10只大小相等的鼠妇，静置一会，观察鼠妇的行为每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇的数目，统计10次，并将统计结果记录在下面的表格中．

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮
黑暗

要得出相对准确的结论，应该依据的数据是_____（填选项字母）
A、2min时的记录 B、6min时的记录 C、11min时的记录 D、平均值
（4）该实验的变量是_____．在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是_____．
（5）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土由小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光．下列对这种情况的处理方法中，正确的是_____（填选项字母）
A、把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B、把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C、把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D、把沙土里的小石块筛出来重新实验
（6）分析结果，该同学对上述实验重复做了5次，为了使实验结果更准确，应该对上述数据做怎样的处理？_____
（7）从中得出的实验结论是_____．
（8）实验时进行多次实验的目的是_____．
（9）做完实验后，应怎样处理鼠妇？_____．

【推荐3】请回答下面“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中相关的问题。         
（1）问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）假设：___________________________________。
（3）实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是___________
（4）为了得出较准确的结论，为什么不能在铁盘两侧中央各放1只鼠妇？原因______________。
（5） 在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起________作用。
（6）结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	O只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? ______________

【推荐1】某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如表所示．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2mL	0mL	搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀
2	馒头碎屑	0mL	2mL	搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀
3	馒头块	2mL	0mL	不搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀

请你回答下列问题：
（1）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？_____．
（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是_____号试管．
（3）通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明_____的作用．1号试管的现象是_____．
（4）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，又设置了4号试管放在0℃的水中，请你判断4号试管滴加碘液后的实验现象是_____，实验结论是_____．

【推荐2】某兴趣小组做“探究唾液是否对淀粉有消化作用”的实验，请你帮助完成实验方案。

提出问题：唾液淀粉酶是否可以初步消化淀粉？
(1)做出假设：____________。
(2)设计实验方案：
①取两支试管，分别编号为甲和乙，然后各注入1毫升稀淀粉糊。
②向乙试管中加入2毫升清水，向甲试管中加入2毫升唾液。然后震荡这两支试管。
③将两支试管同时插入盛有37℃水的烧杯里。经过10分钟，同时取出这两支试管，冷却。
④向两支试管分别滴入两滴碘液，可以看到乙试管________；甲试管_______，原因是______具有消化___________的作用。
(3)讨论交流：
①本探究实验相对照的一组条件是_________。
②乙试管在实验中起______________的作用。
③将试管放在37℃水中的目的是_________。这应用了________的实验方法。
(4)得出结论：______________。

【推荐3】下图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程。

（1）1号试管所起的作用是与2号试管进行______。
（2）在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是_______号试管，其原因是______。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色，这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用必须在______条件下进行。

【推荐1】图甲是“探究馒头在口腔中的化学性消化的实验”，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况，请据图回答：

（1）图甲的实验变量是____________，对两个试管充分搅拌，搅拌相当于口腔中_______________的作用。
（2）1号试管不变蓝，2号试管变蓝，是因为在1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成____________，淀粉的消化过程可用图乙中的______曲线表示。
（3）图乙中Y曲线表示的物质是____________，其最终被分解成氨基酸。三种营养成分最终都在［     ］____________处被彻底消化。
（4）小娟是一名八年级的女生，平时很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快，她希望自己身材苗条，所以每天很少吃饭，只吃零食和一些水果，长期如此，有害健康。请你给她提出一些建议：____________________________________。

【推荐2】在欣赏龙年春晚创意年俗秀《别开生面》后，同学们想尝试制作面食感受传 统饮食文化的魅力，他们最终选择制作馒头并设计实验进行探究活动。请根据同学 们的制作及探究过程，回答相关问题。
(1)同学们在制作馒头的过程中，发现面团中有淡淡的酒味，这是因为____（一种微生物）发酵时产生了酒精，之后在蒸熟过程中就逐渐挥发了。
(2)同学们对咀嚼馒头时逐渐感觉有甜味这一变化进行了探究，将制作好的馒头取大小相等的三块，切碎后分别放入三支试管内并进行下表所示处理：

试管	加入的物质（充分搅拌）	温度（℃）	时间（分钟）	加碘液后的现象
1	馒头碎屑+2毫升唾液	37	10	不变蓝
2	馒头碎屑+2毫升清水	37	10	？
3	馒头碎屑+2毫升唾液	4	10	变蓝

①表格中“？”处应填____。
②通过对1 号和3号两支试管滴加碘液后现象的分析，可以得出结论：唾液淀粉酶 消化淀粉需要适宜的____
③为遵循单一变量原则，实验中采取的措施有____（答出一点即可）。
④探究实验后，同学们通过继续学习得知：馒头变甜是因为馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解为____。

【推荐3】米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？
(1)淀粉在口腔中被分解为_______，其消化的最终产物被细胞利用。
(2)同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。

①37 ℃水浴是在模拟_______，以保证唾液淀粉酶的活性；
②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色_______，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验，记录_______，求平均值。
③根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力从强到弱的排列顺序为_______。
(3)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，同学们认为应该选择_______的受试者作为研究对象，将其每日主食换为等量的_______，并保证其他饮食不变，四周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。

【推荐1】在最近举行的欧洲肠胃病学会上，研究人员报告称，首次在人体粪便中检测到多达9种微塑料。微塑料指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒物，可通过多种途径进入生物体。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。请分析回答：

组别	小鼠数 量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值（g/只）
甲	20	?	数量多排列整齐	7.34
乙	20	每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量少排列散乱	1.84
丙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	-0.12

(1)本实验的研究目的是探究__________对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为__________。
(3)微塑料进入生物体内，由于物理撞击和摩擦，会损伤消化道各器官的管壁及其腺体，分布在消化道管壁内的消化腺有__________。
(4)由实验结果可知，与甲组相比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响了小鼠的__________功能，导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组的体重变化不同，原因是__________。

【推荐2】小明的爸爸快要过生日了，小明和妈妈起购买食材时，发现一种不认识的固体食物X，也不知其主要营养成分。于是他索取少量食材x带到学校实验室，与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测，制定了如下实验方案、步骤：

试管编号	食物小块	所加液体	震荡摇匀	37℃恒温
Ⅰ	0.1克	2毫升淀粉酶溶液	是	10分钟
Ⅱ	a克	2毫升b液体	是	10分钟

(1)根据实验目的，请为小明和同学补充实验方案：其中a为___________，b为___________，这体现了实验设计应遵循___________的原则。
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液，Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色，Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是___________。
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位，则D是___________，食材X起始消化的部位是[]___________，可反映其消化过程的曲线是___________，（填甲、乙、丙）。

【推荐3】如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验。请根据实验回答下列问题：
   
(1)上述实验中有一处错误：______，改正：______。
(2)如按正确操作步骤进行，甲试管中的现象是______；乙试管中的现象是______。
(3)馒头在口腔中变甜与______试管变化相似，即口腔中的______能使部分淀粉转变成麦芽糖。
(4)通过上述探究实验表明，馒头变甜除了与舌的搅拌有关，还与______有关。
(5)馒头是北方人的主食之一，它在人体内开始消化的部位是______，最终被消化的部位是______。
(6)小肠是消化和吸收的主要场所，小肠结构与其吸收功能相适应的特点有：①在消化道中小肠的长度较______；②小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多突起叫______，该结构有______层上皮细胞构成。