阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题。
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。
D.小明按照实验设计完成了实验。
E.经过几次重复实验后,得出了结论:“蚂蚁爱吃甜的食物。”
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是____ ;作出假设是____ ;设计实验是____ ;完成实验是___ ;得出结论是___ ;表达、交流是___ 。(填序号)
(2)探究的第一步是要对事物作详细的___ ,然后提出问题;第二步是根据已有的知识和____ ,尝试对问题的答案提出___ 。
(3)小明设计实验的变量是____ 。
(4)小明设计的实验不足之处是__________ 。
(5)小明在F步骤几次重复实验,目的是________ 。
(6)针对你自己的假设,设计一个实验,探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”____ 。
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。
D.小明按照实验设计完成了实验。
E.经过几次重复实验后,得出了结论:“蚂蚁爱吃甜的食物。”
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是
(2)探究的第一步是要对事物作详细的
(3)小明设计实验的变量是
(4)小明设计的实验不足之处是
(5)小明在F步骤几次重复实验,目的是
(6)针对你自己的假设,设计一个实验,探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”
更新时间:2018-07-05 21:23:52
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(1)在太空授课第二课中,王亚平老师将冰墩墩直着抛向了叶光富老师,叶老师看到冰墩墩向自己飞来时,冰墩墩反射的光线经过图中[ ]___________ 和[D]玻璃体的折射作用,在[ ]___________ 上形成物像,最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
(2)在太空授课过程中,同学们能够听的懂,看的明白,这与⑥中特定的神经中枢有关。其中完成“听的懂”这一反射活动的感受器是[④]_______ 。
(3)看到屏幕显示太空授课完成,主会场的同学们热烈鼓掌,请用图中的数字或字母补全这一反射所产生的神经冲动传导过程:B→C→⑥→⑧→G→[_____ ]→[_____ ]。
(4)以上人体的生命活动主要受_______ 系统的调节,但也受激素调节的影响。某生物社团进行了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响的实验,据此分析回答:
①该实验的变量是_____________ 。表中A是_______ 。
②甲、乙两组蝌蚪,除表中列出的不同处理外,要求其他条件都必须相同且适宜,以排除干扰,这是遵循实验的_______ 原则。
(1)在太空授课第二课中,王亚平老师将冰墩墩直着抛向了叶光富老师,叶老师看到冰墩墩向自己飞来时,冰墩墩反射的光线经过图中[ ]
(2)在太空授课过程中,同学们能够听的懂,看的明白,这与⑥中特定的神经中枢有关。其中完成“听的懂”这一反射活动的感受器是[④]
(3)看到屏幕显示太空授课完成,主会场的同学们热烈鼓掌,请用图中的数字或字母补全这一反射所产生的神经冲动传导过程:B→C→⑥→⑧→G→[
(4)以上人体的生命活动主要受
组别 | 实验动物 | 饲养环境 | 饲料 | 实验结果 |
甲组 | 正常蝌蚪 | 池塘水 | 普通饲料 | 正常发育成正常的成蛙 |
乙组 | 正常蝌蚪 | A | 添加甲状腺激素的普通饲料 | 提前发育成很小的成蛙 |
②甲、乙两组蝌蚪,除表中列出的不同处理外,要求其他条件都必须相同且适宜,以排除干扰,这是遵循实验的
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【推荐2】下面是“探究种子萌发的外界条件”实验,请回答:
(1)1号瓶在实验中起__________ 作用。
(2)与1号瓶相比,每个实验中只有________ 个实验变量。
(3)2号平的种子没有萌发,是因为________________ ,3号瓶的种子没有萌发,是因为_____________________ ,4号瓶的种子没有萌发,是因为________________ 。
(4)根据此实验可得出种子萌发所需要的外部条件是_____________________ ,若继续培养,几周后幼苗生长良好的是_______________ 号瓶。
瓶号 | 玉米种子 | 水分 | 空气 | 温度 | 光照 | 萌发情况 | |
1号 | 20粒 | 适量 | 充足 | 25 | 有光 | 萌发19粒 | |
2号 | 20粒 | 无水 | 充足 | 25 | 有光 | 未萌发 | |
3号 | 20粒 | 适量 | 浸泡水中 | 25 | 有光 | 未萌发 | |
4号 | 20粒 | 适量 | 充足 | -5℃ | 有光 | 未萌发 | |
5号 | 20粒 | 适量 | 充足 | 25 | 暗处 | 萌发18粒 |
(1)1号瓶在实验中起
(2)与1号瓶相比,每个实验中只有
(3)2号平的种子没有萌发,是因为
(4)根据此实验可得出种子萌发所需要的外部条件是
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(1)上图是花生种子的萌发过程,从图中可以看出,在种子萌发过程中,最先突破种皮的是____ ,逐渐变小的结构为_____ 。萌发所需要的条件是充足的水分、空气和适宜的______ 。
(2)下图为花生种子萌发过程中鲜重的变化情况,阶段1和阶段3鲜重增加的主要原因是吸收了____ ,而阶段4鲜重增加的主要原因是叶片能够进行_______ ,合成有机物。
(3)花生地上开花地下结果这一遗传特性是受_____ 控制的。花生的果实是由_______ 发育而来。一个花生果实中含有多粒花生种子,是因为子房中含有多个_______ 。
(4)研究人员要研究花生根茎水煮液对糖尿病小鼠血糖的影响。按相同质量、雌雄各半原则,选择一组正常小鼠和四组糖尿病小鼠进行如下实验(各组的食物完全相同):
每天分别用生理盐水、花生根茎水煮液按每只0.2 mL 灌胃,连续14天。测定空腹、2小时时的血糖浓度,结果如右表所示。
A组和B组的作用都是______ 。据表可知,花生根茎水煮液有_______ 作用,浓度越高作用越强。
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(2)下图为花生种子萌发过程中鲜重的变化情况,阶段1和阶段3鲜重增加的主要原因是吸收了
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(4)研究人员要研究花生根茎水煮液对糖尿病小鼠血糖的影响。按相同质量、雌雄各半原则,选择一组正常小鼠和四组糖尿病小鼠进行如下实验(各组的食物完全相同):
分组 | A正常小鼠 | B糖尿病小鼠 | C糖尿病小鼠 | D糖尿病小鼠 | E糖尿病小鼠 |
注射液 | 生理盐水 | 生理盐水 | 10g/kg根茎水煮液 | 20g/kg根茎水煮液 | 30g/kg根茎水煮液 |
每天分别用生理盐水、花生根茎水煮液按每只0.2 mL 灌胃,连续14天。测定空腹、2小时时的血糖浓度,结果如右表所示。
A组和B组的作用都是
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【推荐1】常言道,减肥两条路:“管住嘴,迈开腿”。科学研究也表明,肥胖与缺乏运动之间存在相关关系。研究发现在我们的大脑深处,有一个叫做“纹状体”的结构,纹状体的特定神经元上的一种叫做D2R结构受损,动物的运动能力就会下降。
实验一:某科学研究团队选取了20只生长状况一致的实验小鼠分成了两组进行为期18周的实验。在20只实验小鼠中,10只小鼠每天饲喂高脂肪含量食物,另外10只饲喂等量的标准鼠粮。18周的饲养之后,实验组小鼠平均体重几乎要比对照组小鼠重一倍,运动的距离则下降到只有对照组的70%左右。根据实验数据,绘制出图甲和图乙。18周之后,小鼠的体重上升情况如图甲,从第4周起,实验组小鼠的运动距离开始减少,图乙为实验组小鼠的运动距离占对照组小鼠运动距离的百分比。请回答:
(1)实验一中的单一变量为______________ 。
(2)依据图甲和图乙中信息,我们能得到的结论是______________ 。
实验二:研究团队在一些小鼠的纹状体神经元里去掉了D2R,把这些小鼠作为实验组,对照组为正常小鼠,同时喂食实验组和对照组高脂肪的食物数周,实验组和对照组体重变化如下表,并绘制出了实验组和对照组体重变化如图丙。
(3)依据数据及图丙中信息,我们得到的结论是____________ 。
(4)做了上面两个实验后,你认为科学家要想证明D2R受损,动物的运动能力是否会下降,还需要在实验二的基础上,进一步进行的实验研究内容是________________________ 。
A. 两组小鼠的运动路径及运动距离
B. 两组小鼠体内的胰岛素分泌情况
C. 两组小鼠的体重增加情况
D. 两组小鼠的D2R的受损情况
实验一:某科学研究团队选取了20只生长状况一致的实验小鼠分成了两组进行为期18周的实验。在20只实验小鼠中,10只小鼠每天饲喂高脂肪含量食物,另外10只饲喂等量的标准鼠粮。18周的饲养之后,实验组小鼠平均体重几乎要比对照组小鼠重一倍,运动的距离则下降到只有对照组的70%左右。根据实验数据,绘制出图甲和图乙。18周之后,小鼠的体重上升情况如图甲,从第4周起,实验组小鼠的运动距离开始减少,图乙为实验组小鼠的运动距离占对照组小鼠运动距离的百分比。请回答:
(1)实验一中的单一变量为
(2)依据图甲和图乙中信息,我们能得到的结论是
实验二:研究团队在一些小鼠的纹状体神经元里去掉了D2R,把这些小鼠作为实验组,对照组为正常小鼠,同时喂食实验组和对照组高脂肪的食物数周,实验组和对照组体重变化如下表,并绘制出了实验组和对照组体重变化如图丙。
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | 第五周 | 第六周 | |
实验组 | 18.0 | 18.9 | 19.5 | 21.0 | 22.0 | 24.8 |
对照组 | 18.0 | 19.7 | 20.0 | 21.9 | 23.0 | 24.6 |
(3)依据数据及图丙中信息,我们得到的结论是
(4)做了上面两个实验后,你认为科学家要想证明D2R受损,动物的运动能力是否会下降,还需要在实验二的基础上,进一步进行的实验研究内容是
A. 两组小鼠的运动路径及运动距离
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D. 两组小鼠的D2R的受损情况
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【推荐2】生物兴趣小组的同学在做“探究涡虫行为”的实验,实验过程如图所示,请根据你所学的知识回答下列问题。
(1)步骤A,用强光照射涡虫,涡虫伸长呈舒展状态;步骤B,用中等强度的电刺激涡虫,涡虫会收缩身体。涡虫的这些行为都是___ ,这种行为由其体内的___ 决定。
(2)步骤A和步骤B涡虫所处的环境比步骤C的环境___ (填“简单”或“复杂”),先用强光照射涡虫,几秒钟后再用中等强度的电刺激涡虫,重复100次,步骤D中涡虫在强光下也会收缩身体,涡虫的这种行为是___ 。
(3)通过此实验,证明___ 行为是建立在___ 行为的基础上的。
(4)请再列举出两种动物先天性行为的例子:___ 、___ 。
(1)步骤A,用强光照射涡虫,涡虫伸长呈舒展状态;步骤B,用中等强度的电刺激涡虫,涡虫会收缩身体。涡虫的这些行为都是
(2)步骤A和步骤B涡虫所处的环境比步骤C的环境
(3)通过此实验,证明
(4)请再列举出两种动物先天性行为的例子:
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【推荐3】自然环境复杂多变,生活在其中的动物需要通过各种行为来趋利避害,以确保个体的存活和生命的延续。下图为细腰蜂储藏食物的过程示意图,请结合所学知识,完成下列问题。
(1)细腰蜂羽化为成虫后,会很快完成交配以及上图所示过程,并将卵产于洞内。这一系列行为不需要学习即可完成,属于_______ 行为。老马识途、蜘蛛结网中,与细腰蜂上述行为属于同一类型的是_____ 。
(2)在细腰蜂的一生中有很多事情需要学习,如学会辨认每一个洞口的位置,以便能将食物准确无误地带回“家”,从获得途径上看,这属于____ 行为。一般来说, 动物越_______ ,此类行为越复杂。
(3)研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于_____ 法。除此之外,在研究动物 行为时还经常会用到_____ 法。
(1)细腰蜂羽化为成虫后,会很快完成交配以及上图所示过程,并将卵产于洞内。这一系列行为不需要学习即可完成,属于
(2)在细腰蜂的一生中有很多事情需要学习,如学会辨认每一个洞口的位置,以便能将食物准确无误地带回“家”,从获得途径上看,这属于
(3)研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于
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