【推荐1】分析如图所示的实验装置，回答下列问题。

（1）甲装置可用来验证光合作用需要_____。
（2）乙装置可用来验证光合作用产生_____，则此装置必须放在_____的环境中。
（3）丙装置可用来验证萌发的种子呼吸释放_____，丙装置的试管内盛有澄清_____
（4） 丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应怎样改进？_____。
（5）戊实验验证的是植物的呼吸作用作用，其表达式为__________。

【推荐2】如图为叶片结构和生理活动图，请据图回答：

（1）关闭图2中阀门①和②，将整个装置放阳光下照射数小时，打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验，木条复燃，则该气体是_____，它来自于A叶片的_____作用，完成这一作用的结构主要位于图1中的[___]内。
（2）关闭图2中阀门①和②，将整个装置放黑暗处一昼夜，打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管，乙试管内澄清石灰水将____。
（3）塑料袋内壁出现水珠是叶片进行____作用散失的水分凝集而成的。水分是由图1中[____]散发出来的，它的张开和闭合由⑥____来完成。
（4）图1中①⑤属于____组织。
（5）图1中对叶片起运输和支持作用的结构是[___]____。

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）该实验也验证了_____是光合作用的原料。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明蒸腾作用的主要器官是_____。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____（答出一点即可）。

【推荐1】为探究金鱼藻在光下产生的气体，某兴趣小组设计了以下实验并设计实验步骤，分析回答：

实验步骤：①取适量的金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中；
②用短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻；
③再在漏斗颈上反扣一支装满清水的试管，将装置移到光下；
④光照数小时后，试管液面下降到比烧杯液面低，慢慢移出试管并用拇指按压住试管口，反转试管；
⑤松开拇指，把带火星的细木条迅速插入试管内，观察现象并记录。
（注：二氧化碳能使带火星的细木条熄灭；氧气能使带火星的细木条复燃）
⑥多次重复试验后，实验结果如下：

实验次数	1	2	3
细木条最终状态	复燃	复燃	复燃

(1)步骤③中将试管装满水的目的是_____________________。
(2)金鱼藻在光下进行的是_____________________作用。
(3)该实验结果是细木条插入试管内_____________________（填“熄灭”或“复燃”）。
(4)通过结果得出实验结论：绿叶在光下产生_____________________。
(5)多次试验是为了排除偶然因素对实验的影响，减小实验_____________________。

【推荐2】绿色植物不但进行光合作用， 也同时进行呼吸作用。为比较二者的不同，设计了如下实 验：在一个晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石 灰水， 然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下：另一盆则用黑色塑料袋 罩住，放在阴暗处 (如图所示)。傍晚，在塑料袋上各剪一个小口，并插入燃着的木条试 验， 发现 A 中木条比 B 中更亮； 而 A 中的石灰水保持澄清，B 中的石灰水则变浑浊。请分析：

(1)A中木条燃烧更亮，说明 A   袋中所含的_______较多，产生此气体的作用叫做 _______ ，此作用的原料是______和______ ，发生的场所是细胞内的_________。
(2)B   中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，__________继续进 行着， 此作用的原料是有机物和______，B 袋中含有较多的___________ 。此过程发生的 场所是细胞内的_________。
(3)氧气、二氧化碳等气体是通过叶表皮上的________进出叶片的。

【推荐3】生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上 说的一样，进行了与下图相关的实验。请你根据实验过程回答下列问题：

(1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后 取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：① 号试管内含较多的_____________（气体）。
(2)如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行_____________作用。
(3)上述 （1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_____________
(4)如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现 澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是：植物进行了_____________作用，释放出_____________（气 体）。
(5)图甲、乙在晴天都可看到装置袋内壁上有小水珠出现，这是因为进行_____________作用，水分 是通过叶片的__________________________散失的。

【推荐1】某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”时，设计了如下图所示两组实验：

请根据实验回答下列问题：
（1）实验一中，室温下放在暗处一段时间后，打开瓶盖，迅速将燃烧的蜡烛分别伸入两个广口瓶中后，装有萌发种子的广口瓶内蜡烛的燃烧情况是__________（填“继续燃烧”或“熄灭”）。
本实验中①②为一组__________实验。
（2）实验二中若③瓶中的澄清石灰水变浑浊，而④瓶不能，则可判断__________（填“③”或“④”）瓶装入的是萌发的种子，这说明植物呼吸作用产生了__________。
（3）在实验中，除实验变量外，其他条件均相同的目的是____________________。

【推荐2】为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（见下图），请分析回答：

（1）该实验应选用_________（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行               作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变_________，表明植物呼吸作用释放了________ 。
（3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：_______________________________

【推荐3】如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答下列有关问题：

（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是_____，第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_____的浓度大大增加。将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_____的浓度大大降低。
（2）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收_____，放出_____。