【推荐1】某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在，进行了如下实验：
①准备甲、乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿，其中将甲组进行高温消毒。
②将两套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开。
③将两套培养皿同放在温暖的地方培养。
④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化，并记录。
请根据以上实验回答下列问题：
（1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开，暴露在教室的空气中，相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。乙培养皿在实验中起_____作用。
（2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供水分、_______。
（3）请你预测这个小组的实验现象：_____培养皿中有菌落形成。
（4）请指出实验设计中不足之处___________________________。

【推荐2】实验探究
生物学是以实验为基础的科学，了解生物实验的程序和方法，是确保实验成功的基础。在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组开展了积极的讨论，并确定了最终实验方案（如图），请分析回答：

(1)四位同学的讨论中，作出假设的是______同学，提出初步实验方案的是______同学。
(2)图二所示实验的变量是______。步骤②中的“振荡”相当于口腔中______的作用。
(3)步骤④加碘液后变蓝的是______试管，原因是______。
(4)若实验要改为探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，则步骤②中向甲试管中滴加的液体应该是______，且与乙试管加入的量要______。步骤③中的甲试管放在5°C的水中，乙试管放在______的水中。

【推荐3】生物课外活动小组的同学想探究酵母菌生长繁殖所需要的条件，设计了下面一组实验。室温下，在A、B、C三个烧瓶中均加入等量的酵母菌，其他条件如图，请按要求回答问题：

（1）实验中，A、B两组装置的变量是_____，以葡萄糖为变量的一组对照实验是_____。
（2）一段时间后，能产生气体的是_____瓶，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明酵母菌分解葡萄糖产生了_____气体。打开该瓶瓶塞，还会闻到一股酒味，说明同时还产生了_____。
（3）实验说明酵母菌的生长繁殖需要_____。
（4）酵母菌在人类的生活中有着十分广泛的应用，试写一例：_____。

【推荐1】兴趣小组的同学利用下面两种迷宫研究不同小鼠的学习行为。
①将若干只小鼠随机分成A、B两组，A组以甲迷宫，B组以乙迷宫进行实验。

②分别记录两组小鼠通过迷宫找到食物需要经过的“试错次数”（注：小鼠在每个路口徘徊的次数），每只小鼠重复走迷宫5次。
③实验结果见表

组别	小鼠 序号	试错次数
		第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
A组	1	69	43	22	25	71
	2	87	49	58	46	33
	3	53	39	35	15	14
B组	4	92	32	38	13	19
	5	60	41	37	36	33
	6	63	19	13	29	12

请你分析实验过程及结果，回答相关问题：
(1)小鼠一般昼伏夜出，从获得途径上看，该行为是________（先天性行为／学习行为），所以实验过程中要保持迷宫低亮度。实验前使小鼠处于_____________（饥饿／饱食）状态，两组所用小鼠需大小、活力、健康状况基本一致，目的是_____________________。
(2)通过实验结果中小鼠五次走迷宫“试错次数”越来越少以及______________，可以得出“小鼠具有学习能力以及个体学习能力有差异”的结论。通过______________实验结果的平均值对比，可以得出“在迷宫的正确路口做标志不会提高小鼠走迷宫的能力”的结论。有同学对该结论提出了质疑，认为是实验次数少所致，若将每只小鼠的实验次数提高至50次，请你预测实验结果是____________________________，你做出该预测的依据是____________________________。
(3)在进一步对实验进行分析讨论时，有的同学质疑，小鼠可能是依据自身留下的气味而不是记忆判断迷宫路径。请你针对该问题，提出实验的改进措施。

【推荐2】在“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小鼠喜爱的食物，将一只处于饥饿状态的小鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。

分析回答问题：
(1)该实验探究的问题是：________________________
(2)若小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物，则可以得出的结论是：___________。
(3)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小鼠的_______能力比蚯蚓强，这种差异主要是由_______决定的。
(4)上述探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）_______________________。

【推荐3】【科学探究】探究家蚕的取食行为，家蚕最爱吃桑叶，而不爱吃其他树叶，这是先天性行为吗？同学们针对这一问题开展实验探究。如图是同学们设计的实验装置。请分析回答：

(1)该实验的变量是__________，为保证变量单一，同学们的做法有______________（一点即可）等。
(2)实验用的家蚕最好选择________（选填：孵化出一周的幼虫；刚刚孵化出的幼虫），原因是 ________。
(3)同学们对该实验作出的假设是：家蚕最爱吃桑叶是先天性行为。多次重复实验的结果基本都是____，于是他们得出了与假设一致的实验结论。
(4)东东通过查阅资料得知，家蚕的味觉受体基因GR66与其食性有关。在正常饲养条件下，有些GR66基因发生变异的蚕宝宝会出现“味盲”现象，除了吃桑叶以外，还爱吃苹果、梨、玉米、大豆、花生甚至面包等其他家蚕拒吃的“零食”。这一研究结果解释了“家蚕爱吃桑叶”这一行为是由 _________决定的。