【推荐1】入冬以来，我国多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：
①在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径 1cm 的叶圆片 30 片，各取 10 片浸没在 3 个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉入瓶底，然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙 3 个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃 1 根卫生香，丙装置内点燃 2 根卫生香，如图。
⑤打开台灯照射 30 分钟后，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为 10 片、4片和 2 片。请回答：

（1）步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含_____（气体）。
（2）步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟_____天气， 设置甲装置的目的是起_____作用。
（3）步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生_____（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置_____（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用_____（填’“有”或“无”）影响。
（4）为使实验更科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了避免_____。
（5）大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片的_____，从而阻碍气体进出叶片。

【推荐2】农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。图一为叶片进行生理活动示意图，图二是在封闭的环境中，植物一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。为了进一步探究农作物的生理活动：兴趣小组设计了图三所示实验装置。请据图回答下列问题：

(1)图一中二氧化碳、氧气、水蒸气进出叶片的结构是__________，图二中C点植物进行的生理活动有_________（用图一中字母表示）
(2)我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从生物学原理分析，“通其风”能使作物周围有充足的_______，为光合作用提供充足的原料。
(3)综合分析图一图二两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是________（用图中字母表示），图二中产生有机物积累最多的时间点是_______（填字母）。若夜间环境温度降低，图二中的A点的位置会__________（填“上移”、“不动”或“下移”）。
(4)兴趣小组同学想用图三装置验证玉米呼吸作用是否产生二氧化碳，装置中小烧杯内应装的液体是___________。若想此实验成功，实验装置必须放置在________环境中，一段时间后，小烧杯内的液体会出现__________的现象。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置（如图所示），实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析并回答问题。

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，三个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是______实验装置，这些小水珠主要来自植物的_______作用，下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的______作用。傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的________作用。
（2）若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，应选取实验装置_______和________进行对照。

【推荐2】如图是植物蒸腾作用实验装置示意图，实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：

（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过_______进行的吗？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？
（3）预测实验（二）的结果：A、B、C三塑料袋中的水珠数；_______袋壁内水珠最多；_______袋壁内水珠较少；_______袋壁内水珠最少．

【推荐3】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的_____作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的_____作用，其文字表达式为_____；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_____作用．
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图_____．_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图_____．

【推荐1】某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”这实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、 氢氧化钠溶液(可吸收氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等，并设计了如图甲、 乙两组装置，请问答：

(1) 该实验的假设是_____________________________。
(2) 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶中原有的__________，以免影响实验结果的科学性。
(3) 将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺上，各取一片叶，放入_中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
(4) 实验结果:变蓝的是__________________________装置内的叶片。
(5) 本实验探究的变量是_____________________________。
(6) 该实验得出的结论是：_____________________________。

【推荐2】分析下列实验装置，回答有关问题：

（1）装置①可以用于探究___________是光合作用必需的原料。
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有____________。
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_______作用。
（4）装置④可以探究在适宜的温度下，种子萌发需要的环境条件有适量的水分和____________。

【推荐3】科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图1所示处理，图2为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三片叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：

(1)将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________________________。实验过程中将叶片放入____________中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。
(2)图1叶片甲，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是____________。
(3)叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明____________是光合作用的原料。
(4)经过染色处理后，叶片甲上（如图2）的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有____________；C缺少____________。