【推荐1】生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答：
（1）如图为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计，试管均置于37℃温水中10分钟：

⑴滴加碘液后，________号试管不会变蓝。
⑵若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量，应选取________作为一组对照实验。
（2）下表为“思迈”小组在探究“如何保鲜肉汤”时的操作处理，三个相同的锥形瓶内各加入50毫升肉汤并高温煮沸15分钟：

标号	甲	乙	丙
瓶口	敞开	敞开	塞消毒棉球
温度	25℃	5℃	25℃
现象	变质	不变质	不变质

⑶实验前将锥形瓶内的肉汤高温煮沸的目的是________。
⑷依据实验结果，小组三位同学的推测不合理的是________。
甲：锥形瓶内的肉汤自然就会形成细菌
乙：肉汤腐败是由空气中的细菌造成的
丙：低温可抑制细菌的正常生长和繁殖

【推荐2】实验探究：
植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具有向水性。我们一起来设计实验探究“植物的向水性”。
（1）首先做出假设：____________________________________。
（2）设置对照组：取两盆_________的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆植株的四周均匀施水，在B盆植株的_________施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察两盆植株的根的分布情况。请回答：

①其中作为对照组的是【___】盆蚕豆苗；
②用文字表示A、B盆中植株根的分布情况：____________________________。
（3）实验结论：____________________________________。

【推荐3】世界卫生组织公布数据显示，糖尿病患者中近 1/3确诊患有骨质疏松症。为探究不同强度的运动对糖尿病大鼠股骨的骨密度和骨代谢强度的影响，研究人员进行了相关实验研究。
   
(1)实验选取20 只大小相近的雄性患____的大鼠，随机分为四组。A 组的处理是__________ ，B、C、D组分别进行低强度、中强度、高强度运动训练。实验结果如图1、图2所示。实验结果表明，_____强度运动对糖尿病大鼠股骨骨密度和骨代谢强度的提高最有利。
(2)为帮助糖尿病患者预防或减轻骨质疏松症，请依据上述研究结果，从运动强度的角度提出合理的建议：_______________。
(3)糖尿病是由____分泌不足引起的。对于健康的成年人来说，在饮食中适当多摄入含钙的无机盐与含_____(填维生素的名称)丰富的食物可有效预防骨质疏松症。

【推荐1】下面是“菜青虫的取食行为”的探究实验，请回答问题。
（1）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
①你的假设是________________________________________________。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育成幼虫并隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是_________行为。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、菠菜等）为乙组，观察菜青虫更趋向哪儿取食。实验分为两组进行，目的是设置_______。
⑤实验结论：菜青虫取食十字花科植物这一行为是___________。
（2）菜粉蝶是菜青虫的成虫，它具有一对触角、两对______和三对足等特征。

【推荐2】某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹，这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？ 该同学设计并实施了如下探究实验进行研究。
步骤 1：把多只大小、生长状况相近的黄粉虫平均分为 A、B 两组，称重并记录数据。步骤 2：A 组喂麦麸和菜叶，B 组喂等量的泡沫塑料片，在相同且适宜的条件下喂养。一 段时间后，观察泡沫塑料片噬咬情况。
步骤 3：称量 A、B 两组黄粉虫的体重，并记录数据。
多次重复该实验，发现 A、B 两组黄粉虫体重都有所增加，B 组泡沫塑料片噬咬痕迹明显， 且虫粪中未消化的塑料成分极少。
(1)黄粉虫属于节肢动物，该类群的主要特征是体表有坚韧的___________ ，身体和附肢都___________。
(2)本实验控制的变量是_________________________ ，进行多次实验的目的是___________。
(3)根据实验现象得出的结论是________________________________。该实验结论可为解决 现实生活中的什么问题提供启示？________________________________________________（答出一条即可）。

【推荐3】某校七年级生物探究性学习小组的同学在学习了生物的分类和鉴别后，进行了一次分类比赛，请你根据所学的生物分类知识回答

（1）王丁同学将上述生物分成两类，把虾、蚯蚓、蝗虫、乌贼分成一类，把鱼、青蛙、鳄鱼、虎、鸟、鲸分为另一类，分类的依据是身体内有无________ ．       
（2）茜茜同学将虾、乌贼、鱼、青蛙、鳄鱼、鲸分成一类，把蝗虫、虎、蚯蚓、鸟分为另一类，分类的依据是生物________ ．       
（3）从呼吸方式看，芳芳同学认为，鳄鱼、虎、鸟、鲸这些动物进行气体交换的器官是________ ，终身用鳃进行呼吸的是________ ；幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸的是________ ，鸟的呼吸特点是能进行________ ．       
（4）从生殖方式看，兵兵同学认为，上述动物在生殖发育过程中，具有胎生哺乳特点的是________ ．       
（5）从外部形态结构看，如图所示动物中，身体由许多环状体节构成的是________ ；身体分节、体表有外骨骼的是________ ．       
（6）从动物所属类别看，如图所示动物中，青蛙属于________ 动物，鳄鱼属于________ 动物，蝉和蝴蝶属于________ 动物．

【推荐1】某同学以桑叶和其他植物叶为实验材料,通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择,探究“家蚕取食叶是否属于先天性行为”。请帮他解决实验中的相关问题。
(1)该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似,原因是____________。 
(2)为排除学习行为对实验的影响,研究小组最好选择第____组家蚕为实验对象。 
①租来的体形较大的蚕　②租来的体形较小的蚕　③自己用受精卵孵化的蚕
(3)实验过程中,应以______为变量设计实验环境,让隔离饲养的家蚕进行选择。 
(4)下图是该同学对剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃上放置方式的设计,你认为相对合理的是____。 

【推荐2】实验小组的同学为了学习和研究动物的行为，做了很多的观察和实验，下图就是其中的三个实验，请回答。

(1)蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？图1的实验是将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上无食物，能观察到蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的桥对换，撤掉C岛上的食物，你观察到的现象是___________。该实验的结论___________。
(2)第一组的同学在野外观察时发现，当蚂蚁发现新食源地或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴（如图2所示）。此时蚂蚁通讯依靠的是___________。蚂蚁的通讯有利于个体间交流食物信息，将大型食物合作搬回蚁穴。
(3)第二组的同学探究动物的绕道取食实验时，分别用成年公鸡，小公鸡和狗进行实验，结果如下表：

实验动物	成年公鸡	小公鸡	狗
尝试与错误次数	13	25	4

根据实验结果可以得到的结论1___________；结论2___________。
(4)从行为获得途径米看，动物见到食物就会跑过去吃，这种行为是由动物体内的___________决定的；公鸡学会绕道取食则是在以上行为的基础上，通过环境因素的作用，由___________而获得的，成为学习行为。

【推荐3】实验探究题 同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了。请你养几只蚕，探究它的取食行为。
提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
（1）作出假设：_____________________________
制定计划：
（2）实验用的蚕的来源：①向别人要来已经生一长数天的大蚕？②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验。 为了使实验更具有可信度，你的选择是［________］
（3）该实验的变量是_____
（4）设计实验：请你选择出_____组作为该实验的材料。
A 桑叶和白菜叶       B 菠菜叶和油菜叶
（5）实验用的这两种叶片大小形状要剪的相同，并且不同叶片间隔排成一圈，这是因
为_______________
（6）每一组蚕的数量，你认为应该选择［_____］。你的理由是：__________
A、一只B、十只
（7）实施计划：
（8）得出结论：如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是__________．