1 . 嫁接植物成活后开花结果表现为砧木的遗传。( )

2 . 流感病毒引起人体患流感，流感病毒是传染源，流感患者是病原体。( )

3 . 蒸馒头时，要在面团里加些乳酸菌，这样蒸熟的馒头会暄软多孔。( )

4 . 人的性别是由性染色体组成决定的，父亲遗传给儿子的性染色体是Y染色体。( )

5 . 玉米是我国主要的粮食作物之一，在我国粮食安全中具有重要地位。图甲为玉米叶片的某项生理活动，图乙为玉米在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图，图丙为玉米种植密度与单株光合作用强度的关系曲线图。请据图回答下列问题。

(1)若图甲中b为氧气，则该生理过程为____作用，该过程可将____转化为有机物中的化学能。
(2)图乙中表示玉米呼吸作用的是____。
(3)图丙中的d点和c点相比，限制单株玉米光合作用强度的主要因素是种植密度，由此启示，在农业生产上，为提高农作物产量，应做到：____。

6 . “春风三月天天暖，四面青山一静湖。堤岸垂飘五行柳，鸟鸾飞羽两悠雏。”时下春暖花开，万物生机，山川大地呈现出生机勃勃的景象，有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”图一是叶片横切面示意图，图二为植物对二氧化碳的吸收量随光照强度变化的曲线图，请分析回答：

(1)图一中结构[①]________，[②]________。
(2)图一②中含有大量的将光能转变为化学能的细胞结构是________。
(3)在制作叶片横切面临时切片时，应使用________从培养皿的清水中蘸取最薄的一片，用于制作临时装片。
(4)植物吸收的水分绝大部分通过图一中的[⑤]________散失到大气中,结构⑤也是植物与外界进行
的通道。
(5)图二中a点时植物甲叶片能进行的生理活动有________。若用单位时间内二氧化碳的吸收量或释放量来表示植物呼吸作用的强度，则植物乙的呼吸作用强度可用图中的________点表示。如果甲、乙两种植物都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于________点。当光照强度为f时，甲植物比乙植物积累的有机物________（相等或多或少）；当光照强度大于f时，限制乙植物光合作用增强的外界因素主要是________。
(6)园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的________（填“导管”或“筛管”）。
(7)习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山，请你为我区的绿水青山建设献计献策，写出一条切实可行的措施与大家分享________。

7 . 人体运动的形成需要各个系统的协调配合，下图为人体部分系统结构，请据图回答下列问题。

      

(1)进餐后，食物中的营养成分能被肠液消化的有________。既有消化功能又有吸收功能的器官是图一中的________（填序号）。
(2)图二中物质a代表________，物质b代表________。完成图二中①②过程是通过________实现的，参与该活动的呼吸肌是________和________。
(3)被吸收的营养成分随血液循环首先进入图三中的________（填序号），此时血液成分的特点是________。
(4)图四中④内的液体中蛋白质含量明显降低，这是由于[       ]________和肾小囊内壁的滤过作用。

8 . 某兴趣小组发现，放学以后，我市大多中小学生喜欢到学校附近商店购买零食，据多位店主介绍其中以辣条销售最好。辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱。有些学生几乎每天都要购买辣条食用，某组员不禁要问：难道辣条不会对身体造成伤害吗？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等）
（一）提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗？
（二）作出假设：辣条会对仓鼠身体有伤害。
（三）制定计划与实施计划：

组别	实验材料	每次投放等量的鼠粮	4个月以后结果
甲组	各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠	普通鼠粮	10只活动能力正常
乙组		辣条与水一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与原鼠粮一致）	4只已经死亡6只活动能力弱

(1)该实验的变量是：_______，设置甲组的目的是________。
(2)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是________。
(3)分析实验结果，得出的结论是：_______。
(4)结合实验结论，请给我市中小学生提出建议：______。（合理即可）

10 . 验证镉对生物体的危害
镉是一种重金属元素，人体摄入后可能会产生毒性，引起消化系统、呼吸系统、神经系统等系统的损害。为验证镉对生物体的危害，某生物学兴趣小组的同学以小鼠为实验对象，进行了如下实验：
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠，将其随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。
③观察并记录24h内小鼠的死亡率，其结果如下表：

组别	实验小鼠数量（只）	不同浓度的镉溶液（mg/mL）	灌胃液体用量（mL）	24h死亡率（%）
A	8	0	10	0
B	8	0.015	？	25
C	8	0.030	10	37.5
D	8	0.045	10	75

请你分析上述实验，结合所学知识，回答问题：
(1)该实验的变量是____，除该变量外，其他实验条件都应相同且适宜，则表中“？”应为____。
(2)A、B、C、D四个小组各用8只小鼠实验，而不是1只，原因是____。
(3)“厉行节约，反对浪费。”为了避免浪费，有人使用“镉大米”喂鸡。你认为这种做法是否可行？____。为什么？____。
(4)分析表中数据，得出实验结论：____。
(5)目前镉污染及其防治已引起世界各国的关注。为了防止镉污染，我们可以采取哪些措施？____（答出一点即可）。