1 . 如图是探究“唾液对淀粉的分解作用”实验的示意图，请据图回答下列问题：

(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL淀粉液，再向2号试管中加入2mL唾液，向1号试管中加入等量的 _____。
(2)滴加碘液后，1号试管变蓝，2号试管不变蓝，这说明唾液对定粉有 _____作用。
(3)当烧杯中的水温为 _____℃时，实验效果最好。
(4)某同学想要探究”温度对唾液分解淀粉是否有影响”，对上述实验进行了改进，请完善下列实验设计：
①在步骤B中，向两支试管中滴加等量的 _____。
②在步骤C中，将一支试管放在 _____中，将另一支试管放在5℃的水浴中。

2 . 食物中的糖类是最重要的供能物质，随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据图分析并回答问题：
          
(1)图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被______吸收进入血液。
(2)从图二可以看出，血糖浓度升高，刺激感受器产生神经冲动，作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是______共同调节的结果，其中人体对血糖调节的反射类型属于______反射。
当人体胰岛素分泌不足时，就会引发糖尿病。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
2	甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素	乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素
3	重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

请根据实验方案回答问题：
(3)预测实验结果：______鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是______。
(4)该实验方案设计存在一处严重缺陷，请修改______。
(5)《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论，即医术最高明的医生并不是擅长治病的人，而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有______（用序号表示）
①合理膳食、营养均衡       ②避免过度紧张和劳累       ③适当进行体育锻炼       ④暴饮暴食

3 . 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小凯同学设计了下面的实验。取两个大小一样的瓶子，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。请据图回答下列问题：
   
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？___________。
(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_________。
(3)在本实验中设置甲瓶的作用是_______。
(4)请你在上述实验的基础上，稍作变动，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活有影响的实验。
①把乙中的土壤换成________；
②在甲中喷入的清水，在乙中喷入_______；
③把甲、乙两容器放到相同环境中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。

4 . 下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图，据图回答：

A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，将三支试管震荡后，把A和B放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，再向三支试管中滴入稀碘液，则：
（1）试管中出现的现象是：试管A变蓝；试管B_________________； 试管C_______________。
（2）试管B出现的现象说明唾液里的淀粉酶将淀粉分解成了______________。
（3）试管C出现的现象说明唾液淀粉酶对淀粉消化时需要_______________________。

5 . 菜豆是我国常见作物，下图为菜豆种子萌发过程的示意图，分析回答下列问题。
   
(1)播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行。这些措施的生物学依据是种子的萌发需要______和一定的水分。
(2)由图可知，种子萌发时，______先突破种皮。
(3)图中的②所示的结构是_______，种子萌发后它逐渐干瘪。
(4)在光照和黑暗两种条件下培养了菜豆种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下：

条件	光照	黑暗
菜豆	198粒	196粒

该实验的变量是_______。根据实验数据，可以得出的结论是________。

6 . 将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿体，呈白色，如图“甲”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“乙”处）从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱色处理，最后滴上碘液，结果“甲”、 “乙”两处不变蓝，其余部分变蓝（图“丙”处）。请回答：
   
(1)滴上碘液，“丙”处变蓝，证明该处进行了光合作用，说明该作用产生了_______等有机物。
(2)滴上碘液，“乙”处不变蓝，说明_____是植物光合作用不可缺少的条件。
(3)滴上碘液，“甲”处不变蓝，说明光合作用需要______。
(4)“乙”处和“丙”处做对照，实验的变量是_______。
(5)农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植株的生活需要水和_______。
(6)把天竺葵提前放到黑暗处昼夜的目的是______________。

7 . 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后， 其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是(      )
A.瓶子的大小        B.细菌的有无        C.肉汤的多少
（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是___________。
（4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？___________。
（5）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的(      )
A.巴氏消毒法       B.腌制法          C.脱水法
（6）巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，被誉为“___________”。

8 . 实验探究题。
做“绿叶在光下制造有机物实验”时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。
第一步：将整盆天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。
第三步：将图1植株放置于阳光下3~4小时，再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。

(1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过___________（填“光合”或“呼吸”）作用消耗叶片中原有的淀粉。
(2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。目的是使叶片脱色变成___________色。
(3)实验结果：甲叶片___________，乙叶片不见光部分___________，丙叶片___________。（均填“变蓝”或“不变蓝”）
(4)由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：___________是光合作用的原料。

9 . 乡村振兴工作开展以来，怀化市多处乡村因地制宜成功建成了多个桑椹生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑椹是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验
（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答：
   
(1)把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置______（填标号）内的氧气含量比较高，这是该桑树幼苗进行了______作用。
(2)图二的B过程表示的是_________作用，水蒸气是通过叶片的____________散失的。
(3)若要使叶片能积累有机物，白天可以增加_________。

10 . 下图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈， 温室效应的实验装置。请据图完成下列问题。

(1)A和 B是一组对照实验 ，其中起对照作用的是____________。
(2)图中生物瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分 ， 因此生态 瓶实质上就是一个___________。作为模拟温室效应的一组对照实验 ，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持__________。
(3)实验一段时间后 ，如果___________，则可证明温室效应会导致气温上升。
(4)为了减缓温室效应人类应倡导______________生活。