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1 . 含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有( )
A.生长现象 | B.生物能对外界刺激作出反应 |
C.繁殖 | D.呼吸 |
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2 . 生物课上,小明和同学们一起探究“馒头在口腔中的变化”,他们选取三块大小相同的馒头,分别做了不同处理,具体操作情况如下表所示。请根据他们的实验探究,分析回答问题。
(1)实验中应将3支试管都放入______ ℃的温水中处 理5~10分钟。
(2)滴加碘液并摇匀后,小明记录了各试管的颜色变化。其中1号试管的实验现象是______ (填“不变蓝”或“变蓝”),原因是___________ 。
(3)该实验的设计中有两组对照实验,如果想探究牙齿和舌在口腔中的作用,应该选择___ (填试管编号)两支试管为对照实验。
(4)由此实验,小明和同学们得出了结论:馒头在口腔中的变化与_____ 、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关。
试管编号 | 放入不同形状的等量馒头 | 加入液体 | 搅拌情况 | 水浴保温 | 滴加碘液 |
1 | 碎屑 | 2mL唾液 | 搅拌 | ?℃5~10分钟 | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2mL清水 | 搅拌 | 2滴 | |
3 | 整块 | 2mL唾液 | 不搅拌 | 2滴 |
(1)实验中应将3支试管都放入
(2)滴加碘液并摇匀后,小明记录了各试管的颜色变化。其中1号试管的实验现象是
(3)该实验的设计中有两组对照实验,如果想探究牙齿和舌在口腔中的作用,应该选择
(4)由此实验,小明和同学们得出了结论:馒头在口腔中的变化与
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3 . 如下表是几个同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验,请根据表中信息填写有关内容:
(1)淀粉在口腔中被分解为________ 。请你预测实验结果:滴加碘液后试管_____ 号不变蓝。
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟__________ ;若1和2作为一组对照实验,变量是_______ 。
(3)如果选择1、4、5号进行实验,其探究的问题是:_______________ ?
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量馒头块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟
(3)如果选择1、4、5号进行实验,其探究的问题是:
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4 . 综合应用
生物小组的同学通过查阅资料对宁夏之宝——枸杞进行了研究性学习。回答下列问题。(1)从植物体结构层次看,枸杞花属于______ 。其花瓣呈淡紫色,有淡淡的香气,这些特点有助于吸引______ 帮助传粉。
(2)如图1所示,来自______ 花药里的花粉,落在雌蕊的______ 上,萌发出花粉管,其中的精子随着花粉管进入雌蕊下部膨大部分——[1]______ ,完成受精,[1]发育为______ 。[1]内部有若干[2]胚珠,胚珠将会发育为______ 。
(3)宁夏的部分地区土地盐碱化。科研人员对枸杞种子耐盐性进行初步实验研究,结果如图2。据图可知,在盐浓度为______ %条件下,枸杞种子的萌发率高于清水,可以说明枸杞种子适应一定的盐环境:但是______ ,说明其适应能力是有限的。
生物小组的同学通过查阅资料对宁夏之宝——枸杞进行了研究性学习。回答下列问题。(1)从植物体结构层次看,枸杞花属于
(2)如图1所示,来自
(3)宁夏的部分地区土地盐碱化。科研人员对枸杞种子耐盐性进行初步实验研究,结果如图2。据图可知,在盐浓度为
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5 . 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,以下是小明与小亮制定的“唾液对淀粉有消化作用”探究实验方案,请分析回答下列问题。
a.取2支试管,分别标记A、B,注入2mL淀粉糊;
b.用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液;
c.向A试管内加入2ml唾液,向B试管内加入“等量某液体”;
d.往试管中各滴加2滴碘液;
e.将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟;
f.观察A、B两支试管内襁糊颜色的变化。
(1)步骤c中,向B试管中加入“等量某液体”应该是______ ,作用是______ ;
(2)将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴的目的是______ 。
(3)老师指出,该实验方案会影响最终的实验现象,应进行调整______ ;
(4)调整方案后实施计划,实验现象为A试管______ 、B试管______ ;根据实验现象,小明得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论,但小亮不同意,其理由是______ 。
(5)小明与小亮想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,并作出假设:随着温度的升高,唾液淀粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设,他们设计并进行实验,实验结果如图所示。你认为图示结果支持他们的假设吗?请说明原因____________ 。
a.取2支试管,分别标记A、B,注入2mL淀粉糊;
b.用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液;
c.向A试管内加入2ml唾液,向B试管内加入“等量某液体”;
d.往试管中各滴加2滴碘液;
e.将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟;
f.观察A、B两支试管内襁糊颜色的变化。
(1)步骤c中,向B试管中加入“等量某液体”应该是
(2)将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴的目的是
(3)老师指出,该实验方案会影响最终的实验现象,应进行调整
(4)调整方案后实施计划,实验现象为A试管
(5)小明与小亮想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,并作出假设:随着温度的升高,唾液淀粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设,他们设计并进行实验,实验结果如图所示。你认为图示结果支持他们的假设吗?请说明原因
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6 . 实验探究
玉米是我国三大主粮之一,在种植过程中需要大量的水分。为寻求更好的灌溉方式,科研人员进行了如下研究。回答下列问题。(1)选取相同面积的三块样地,播种相同品种、______ 数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少,目的是______ 。
(2)如图所示,分别对三块样地进行灌溉。测定三块样地玉米产量和耗水量,结果如下表。
①“?”处的灌溉方式是______ 。玉米在绿叶的______ 中进行光合作用,制造有机物。据表可推测,______ 方式有利于玉米增加绿叶面积,从而有利于______ 的积累,因此产量最高。
②玉米生长所需的水和无机盐主要通过根尖的______ 区吸收,然后通过______ 作用的拉动在玉米体内运输。膜下滴灌耗水量最少,推测原因是覆膜可以______ 土壤表层水分散失,使土壤保持较高的含水量,从而促进玉米根的生长和发育。
(3)滴灌系统可将无机盐溶解在水中,实现水盐同步管理和合理利用。使用滴灌系统进行灌溉时,下列操作不合理的是______ 。
①使用水溶性肥料,避免堵塞出水孔
②输水压力越大越好,能够保证出水量
③根据植株不同生长时期,调控供水量
玉米是我国三大主粮之一,在种植过程中需要大量的水分。为寻求更好的灌溉方式,科研人员进行了如下研究。回答下列问题。(1)选取相同面积的三块样地,播种相同品种、
(2)如图所示,分别对三块样地进行灌溉。测定三块样地玉米产量和耗水量,结果如下表。
灌溉方式 | 产量(千克/公顷) | 耗水量(立方米) |
? | 7473.6 | 214.70 |
膜下滴灌 | 10694 | 199.86 |
喷灌 | 9216.8 | 333.17 |
②玉米生长所需的水和无机盐主要通过根尖的
(3)滴灌系统可将无机盐溶解在水中,实现水盐同步管理和合理利用。使用滴灌系统进行灌溉时,下列操作不合理的是
①使用水溶性肥料,避免堵塞出水孔
②输水压力越大越好,能够保证出水量
③根据植株不同生长时期,调控供水量
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7 . 秦岭国家植物园落差2000多米,是世界上面积最大、植被分带最清晰,最具自然风貌的植物园,也是中国第一个国家级植物园。植物园生物多样性十分丰富,植物分带清晰,低海拔为杂果林带、阔叶林带,海拔2000—2400米为针阔混交林带,2400~2600米为红桦林带,2600~2800米为巴山冷杉林带,2900米左右为太白红杉林带,2900米以上为草甸、灌丛林带等。
除了丰富的植物资源,秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物,如熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等。
请回答问题。请从生物学的角度分析下列现象体现出的生命特征。
(1)植物园里冷杉的球果和种子形态各异,说明生物具有________ 的现象。
(2)植物园中的一些树木的树叶到了秋季会变黄并脱落,这说明生物不但能够对外界刺激作出反应,还能够__________________ 。
(3)秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种,出生时体型很小,成年时体型中等,且在成年后可以繁衍后代,这说明金丝猴能________ 。它们过着树栖群居生活,以野果、嫩芽、竹笋和苔藓植物为食,这说明生物的生活需要________ 。
(4)朱鹮性情孤僻而沉静,胆怯怕人,受到游客惊扰会快速飞走,这说明朱鹮能__________ 。
(5)植物园中的一只棕色大熊猫生下一只棕色毛的幼仔,这说明生物具有________ 现象。
(6)影响植物园里植物生长的环境因素称为________ ,分为________ 和________ 两类.
(7)秦岭植物园中植被分带清晰,主要受非生物因素中________ 的影响。
(8)熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等能够在秦岭生存并繁衍,是因为它们能够________ 。
(9)在炎热的夏季,走进秦岭国家植物园,我们会感到清新、凉爽。这说明生物与环境的关系是__________ 。
除了丰富的植物资源,秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物,如熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等。
请回答问题。请从生物学的角度分析下列现象体现出的生命特征。
(1)植物园里冷杉的球果和种子形态各异,说明生物具有
(2)植物园中的一些树木的树叶到了秋季会变黄并脱落,这说明生物不但能够对外界刺激作出反应,还能够
(3)秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种,出生时体型很小,成年时体型中等,且在成年后可以繁衍后代,这说明金丝猴能
(4)朱鹮性情孤僻而沉静,胆怯怕人,受到游客惊扰会快速飞走,这说明朱鹮能
(5)植物园中的一只棕色大熊猫生下一只棕色毛的幼仔,这说明生物具有
(6)影响植物园里植物生长的环境因素称为
(7)秦岭植物园中植被分带清晰,主要受非生物因素中
(8)熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等能够在秦岭生存并繁衍,是因为它们能够
(9)在炎热的夏季,走进秦岭国家植物园,我们会感到清新、凉爽。这说明生物与环境的关系是
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8 . 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象,提出了“光会影响鼠妇的分布吗?”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。
步骤2:选10只大小,健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。
步骤3:静置2分钟后,
请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。
(1)该实验是否设计了对照实验?_____ 。
(2)在步骤1中,AB两区的实验变量是________ 。
(3)实验重复6次,是为了____________ ,提高准确性。
(4)结论:_____ 会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢在______ 的环境中生活。
步骤2:选10只大小,健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。
步骤3:静置2分钟后,
请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A区(只) | 5 | 6 | 7 | 9 | 9 | 10 |
B区(只) | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 0 |
(1)该实验是否设计了对照实验?
(2)在步骤1中,AB两区的实验变量是
(3)实验重复6次,是为了
(4)结论:
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9 . 科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,而且是提升科学思维的基础。当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时,常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又称西瓜虫、潮虫子等。某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时,鼠妇会很快爬到其他阴暗的地方。这是为什么呢?为此,该兴趣小组开展了如下实验:实验步骤:
步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
请分析回答下列问题:
(1)西瓜虫(鼠妇)的结构层次有细胞、组织、______ 、_____ 和个体。
(2)你认为该小组开展的探究活动应提出的问题是_____________ 。
(3)该小组探究的实验变量是________ 。设置明亮和黑暗两种不同的环境是为了形成________ 。
(4)实验步骤1中,两组实验鼠妇的数量都是10只,这样做是为了控制该实验中只能有____ 个实验变量。
(5)实验步骤中重复操作4次,并求5次实验的平均值,这样做的目的是________ 。
(6)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是_____________ 。
步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
请分析回答下列问题:
(1)西瓜虫(鼠妇)的结构层次有细胞、组织、
(2)你认为该小组开展的探究活动应提出的问题是
(3)该小组探究的实验变量是
(4)实验步骤1中,两组实验鼠妇的数量都是10只,这样做是为了控制该实验中只能有
(5)实验步骤中重复操作4次,并求5次实验的平均值,这样做的目的是
(6)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是
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10 . 王丽同学发现自己家潮湿的储藏室中经常有鼠妇在爬动,而在自己的楼上房间中却不见鼠妇的踪影。王丽很好奇,她猜想该不会是土壤湿度对鼠妇的生活有影响吧?于是她对此进行了探究。请帮助她完成下面的探究报告。
(1)提出问题:____________________________________________ ?
作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动。
(2)实验步骤:
材料用具:20只鼠妇、铁盒、干土、湿土(潮湿程度适当)、纸板。
实验设计,在铁盒中问以横线为界,一侧放干土,一侧放等量的湿土,这样就形成了______ 和______ 两种环境。
实施计划:请在下列的四个实验装置中,选出合适的装置(__________ )在铁盘中央放入20只鼠妇。放20只鼠妇而不是放一只的原因是________________________
观察与记录:静置10分钟后,每分钟分别统计两侧的鼠妇数量,共统计5次。结果如下表.
实验结论:鼠妇喜欢生活在________ 的地方,土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)完成实验后,我们应该怎么处置这些鼠妇?________________________________________ 。
(1)提出问题:
作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动。
(2)实验步骤:
材料用具:20只鼠妇、铁盒、干土、湿土(潮湿程度适当)、纸板。
实验设计,在铁盒中问以横线为界,一侧放干土,一侧放等量的湿土,这样就形成了
实施计划:请在下列的四个实验装置中,选出合适的装置(
观察与记录:静置10分钟后,每分钟分别统计两侧的鼠妇数量,共统计5次。结果如下表.
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 2只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 8只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(3)完成实验后,我们应该怎么处置这些鼠妇?
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