1 . 选取长势和重量相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培，培养条件如表。

玉米苗	温室内二氧化碳浓度	培养液
甲	0．06%	土壤浸出液
乙	0．03%	土壤浸出液
丙	0．06%	蒸馏水

【注】土壤浸出液是土壤加清水搅拌后过滤所得的液体，含有无机盐等。
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：
(1)一段时间后，三株玉米苗的重量都增加了，主要原因是进行了______作用。
(2)甲的长势明显比乙更好，原因是甲玉米苗所在温室中二氧化碳浓度____ （选填“高”或“低”） 。
(3)对照甲、丙的长势，____ 组的长势明显比较弱，说明玉米苗的生长还需要______。
(4)乙组和丙组不能做对照实验，原因是______________ 。
(5)在该探究活动中，不合理的是__________________。

2 . 在青海，传统的老酸奶闻上去奶香味十足，吃一口酸甜美味，入口浓滑如丝，厚重如锦。一碗醇厚美味的酸奶，承载着青海人对家乡深深的爱恋。下列为甲、乙两同学制作酸奶的过程的主要步骤：
甲同学：①新鲜的全脂（或脱脂）乳和糖混合；②热处理（煮沸）；③冷却（42~45℃）；④加入一些购买的酸奶；⑤发酵（放在室内温暖的地方数小时，容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）；⑥冷藏或食用；
乙同学：①新鲜的全脂（或脱脂）乳和糖混合；②热处理（煮沸）；③不经冷却，直接加入一些购买的酸奶；④发酵（放在室内温暖的地方数小时，容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）；⑤冷藏或食用。
请结合所学知识回答下列问题：
(1)你认为_____ （选填“甲”或“乙”） 同学能成功制作出酸奶。
(2)甲乙两同学均进行热处理（煮沸），热处理 （煮沸）的目的是______ 。加入一些购买的酸奶，原因是购买的酸奶中有____ （选填“乳酸菌”或“酵母菌”），这一过程称为______。
(3)发酵时要将盖密封的原因是_____________。

3 . 我们生活的环境中有多种多样的微生物，有些病毒、细菌和真菌会使人患病。而手是多种病毒和细菌传播的重要媒介，做好手部卫生是预防传染病的重要途径。某校生物兴趣小组为了探究洗手能否减少手上细菌的数量，利用盛有牛肉汁培养基的培养皿，设计完成了如下实验：
第一步：取三个大小相同且已高温灭菌的盛有牛肉汁培养基的培养皿，并编号为1、2、3;
第二步：在1号培养皿中按上没有清洗的手指印，在2号培养皿中按上_______手指印，3号培养皿不做处理；
第三步：将三个培养皿放在温度适宜的无菌环境中培养一段时间后，结果如下图所示。

请分析作答：
(1)该生物兴趣小组作出的假设是：_______。
(2)实验第一步中高温灭菌的目的是_______。
(3)实验第二步空白处应补充的内容是_______。
(4)设置3号培养皿的目的是_______。
(5)该兴趣小组观察到1号培养皿中菌落较多，2号培养皿中菌落_______。
(6)初步得出的结论是______________。

4 . “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ”这是对植物生命周期的生动写照。而大多数种子植物的种子成熟后，只要遇到适宜的外界条件，就会萌发，使物种得以延续。“种子萌发”体现的生物特征是（　　）

A．生长发育

B．遗传

C．从外界获得能量

D．变异

5 . 下列各现象中，不属于生命现象的是（　　）

A．钟乳石渐渐长大

B．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢

C．猫头鹰捕食田鼠

D．人通过排尿、出汗排出体内废物

6 . 在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（　　）

A．生物能排出体内废物	B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应	D．生物都有遗传和变异的特性

7 . 下列不属于生命现象的是（　　）

A．蜻蜓点水	B．春暖花开
C．角马迁徙	D．秋风送爽

8 . 请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起
①动物的取食　　　　a排泄
②人体的排汗　　　　b繁殖
③植物的开花结果　　c营养
④向日葵朝向太阳　　d生长
⑤蘑菇由小长大　　　e应激性

9 . “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”散文《春》里的这段描述体现了生物的哪项基本特征（       ）

A．能从外界摄取营养	B．能进行呼吸
C．能排出体内的代谢废物	D．能生长发育

10 . 下列诗句中，描写的现象没有生物生殖特征的是（       ）

A．红豆生南国，春来发几枝	B．稻花乡里说丰年，听取蛙声一片
C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯	D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞