1 . 新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请 分析回答：

(1)该实验的研究的问题是______________________________?
(2)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是___________。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 ___________（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是___________口罩。
(4)新冠病毒侵入人体后，会刺激人体第三道防线发挥作用。第三道防线组成是___________和免疫细胞。
(5)国家为全民免费接种疫苗和进行核酸检测，这在传染病的预防措施上属于___________。

2 . 食物中的糖类是最重要的供能物质，随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据图分析并回答问题：
          
(1)图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被______吸收进入血液。
(2)从图二可以看出，血糖浓度升高，刺激感受器产生神经冲动，作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是______共同调节的结果，其中人体对血糖调节的反射类型属于______反射。
当人体胰岛素分泌不足时，就会引发糖尿病。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
2	甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素	乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素
3	重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

请根据实验方案回答问题：
(3)预测实验结果：______鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是______。
(4)该实验方案设计存在一处严重缺陷，请修改______。
(5)《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论，即医术最高明的医生并不是擅长治病的人，而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有______（用序号表示）
①合理膳食、营养均衡       ②避免过度紧张和劳累       ③适当进行体育锻炼       ④暴饮暴食

3 . 某生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析两组进行对照实验，并回答下列问题。

温室大棚	A	B	C
温度	20℃	20℃	30℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%

(1)若要探究温度对番茄产量的影响，应选择______两组进行对照实验。
(2)若要探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响，应选择______两组进行对照实验。
(3)经过探究，同学们认为夜晚适当______温室温度，可提高番茄的产量，原因是该措施能减少______作用对有机物的消耗。
(4)除了控制温度、二氧化碳浓度，请你提出一项能够提高番茄产量的措施______。

4 . 新冠疫情引起人们对公共卫生和饮食健康的关注。围桌聚餐时，使用公筷夹取食物，既能保留聚餐的氛围，又可以减少传染病的发生。“使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗？研究人员就此开展了相关实验：
步骤一：研究人员在某餐厅点了六道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二：每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次进行无菌采样。
步骤三：采集的样本都通过冷链运输（运输全程保持低温）到有关实验室，经过48小时的培养，统计每克样品中细菌的数量，结果如表：

菜名	餐前（个/克）	餐后（个/克）
		公筷组	非公筷组
凉拌黄瓜（凉菜）	14000	16000	45000
水果沙拉（凉菜）	2000	2800	4300
清炒芦笋（热菜）	30	30	530
烩三鲜（热菜）	140	90	3200
酱油蒸河虾（热菜）	15	1400	35000
甜豆炒火腿（热菜）	20	2100	110000

(1)把每道菜平均分成两份，目的是______。
(2)餐前检测发现，烹饪过的菜品中菌落数少于“凉拌黄瓜”，这是因为蒸煮炒等环节，起到了______作用，使菌落数减少。
(3)餐后每道菜中，细菌数量较多的都是______组。
(4)提倡使用公筷，从预防传染病的角度分析，此措施属于______。
(5)根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议___________________。（合理即可）

5 . 为检验新型S疫苗的免疫作用，科研人员用身体状况相同的小鼠A、B做了图甲所示的实验；图乙反映的是小鼠先后两次注射同种疫苗后血液中抗体的情况。请据图回答问题：

(1)图甲所示实验中A鼠的作用是__________________。
(2)接种S疫苗一段时间后，B鼠体内产生了抵抗S病毒的___________，这种免疫属于____________免疫。
(3)从传染病的角度来看，携带S病毒的小鼠属于_______________。
(4)图甲所示实验中，若在B鼠注射S疫苗后的第二天，给B鼠注射S病毒，则B鼠会死亡。根据图乙分析，其原因是______________________。

6 . 阅读下列资料，回答问题：
马路边、公园里、河水中到处都会见到废塑料袋和塑料瓶的踪影，它们破坏城市的景观、污染环境、传播疾病；废塑料制品混在土壤中不断系积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质的渗出，会导致地下水污染，影响动、植物的生长发育等等。
为探究塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质对生物的影响，某同学设计了如下实验步骤。
步骤1：用剪碎的塑料瓶制备塑料浸出液。
步骤2：取三个相同的培养皿，编号A、B、C，分别在底部垫上几层吸水纸，放入20粒大小和活力相同的小麦种子。
步骤3：每天向三个培养皿中分别喷洒适量和等量溶液为：

A	B	C
清水	浓度为10%的塑料浸出液	浓度为30%的塑料浸出液

步骤4：观察小麦种子的萌发情况并作好记录。
(1)该实验的变量是______。
(2)请你对下列实验现象和结论补充完整。
①若B、C中萌发的种子数量明显比A中多，说明塑料浸出液促进种子的萌发。
②若B、C中萌发的种子数量明显比A中少，说明______。
③若A、B、C中萌发的种子数量基本相同，说明______。
(3)如果三个培养皿中的种子都未萌发，你认为缺少的环境条件是______。
(4)请你结合资料和所学知识，提出对减少塑料袋制品污染的建议：______。

7 . 某中学九年级5班的第三实验小组在实验田中种植了某种绿色开花植物并对其进行观察和实验。请分析并回答下列问题：
（1）种下植物的种子，种子的胚芽发育成植物的______。
（2）植物花的主要结构是______，植物开花后必须经历______两个连续生理过程才能使花的子房发育成果实。
（3）该植物果实中有多枚种子，说明它的每个子房内有多枚______。
（4）对比发现，实验田中植物的产量总是比邻近地产量低。为寻找原因实验小组的同学将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植实验，实验结果如表：

地块	甲	乙	丙	丁
施肥情况	含氮无机盐	含磷无机盐	含钾无机盐	不施肥
植物收获量（千克）	48.83	68.11	47.72	45.22

该实验前，同学们提出的问题是______。

8 . 下列步骤是某生物兴趣小组进行的一次探究实验．
①取两个相同的水槽，分别标记A、B；
②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自来水；
③在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只；
④每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次；B水槽不添加；
⑤其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水；
⑥每天喂食等量的同种饲料，并记录蝌蚪发育情况．
请分析回答问题：
（1）该实验探究的问题是“_____”．
（2）在这个实验过程中，有两个步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善．第一处是_____；第二处是_____．
（3）该探究实验中设置B水槽的目的是_____．

9 . 为了检测不同环境中的细菌和真菌，同学们们做过如下的实验：

（一）检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图，请回答：
（1）B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的_____过程。
（2）D过程中如果观察到的菌落呈线毛状，絮状或蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是_____菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是：_____。
（二）检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A．B），并进行高温处理，冷却后使用；
③设置对照实验；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况，请回答：
（3）请完成上述步骤③中对照实验的设计：_____。
（4）通过实验可知，细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度，有机物等条件，试举个实例予以说明：_____。

10 . 甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺激素等材料．请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：
（1）实验变量：_____．
（2）实验设计：
①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入_____只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．
②A缸_____；B缸_____．
（3）实验结果：_____．
（4）得出结论：_____．