1 . 菜豆是我国常见作物，下图为菜豆种子萌发过程的示意图，分析回答下列问题。
   
(1)播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行。这些措施的生物学依据是种子的萌发需要______和一定的水分。
(2)由图可知，种子萌发时，______先突破种皮。
(3)图中的②所示的结构是_______，种子萌发后它逐渐干瘪。
(4)在光照和黑暗两种条件下培养了菜豆种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下：

条件	光照	黑暗
菜豆	198粒	196粒

该实验的变量是_______。根据实验数据，可以得出的结论是________。

2 . 蚯蚓是人类的好朋友。它在土壤中活动，疏松土壤，吃进土壤中的有机物。消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，请根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题。
(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的________构成，这使它的躯体运动灵活。
(2)蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为________靠近身体的前端。
(3)在探究“蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢”的实验中，你所提出的问题是________？
(4)实验时用手指从前到后，从后到前触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为它的腹面有很多小突起，这些小突起叫________，它与________配合完成运动。
(5)实验步骤如下：①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；③分别重复进行3次；④计算蚯蚓运动所需的平均时间，并记录如下表。

粗糙的纸	1.5分钟
玻璃板	3分钟

此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在粗糙的纸上的运动速度比在玻璃板上的运动速度________。
(6)在观察过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，这是因为蚯蚓是靠________进行呼吸。
(7)蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用：________。
(8)实验结束后，我们应该怎样处理实验动物蚯蚓？________。

3 . 新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请 分析回答：

(1)该实验的研究的问题是______________________________?
(2)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是___________。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 ___________（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是___________口罩。
(4)新冠病毒侵入人体后，会刺激人体第三道防线发挥作用。第三道防线组成是___________和免疫细胞。
(5)国家为全民免费接种疫苗和进行核酸检测，这在传染病的预防措施上属于___________。

4 . 为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中3只健康小鼠的注射和灌胃剂量均按单位体重计算。回答下列问题：
   
(1)实验一中起对照作用的是 ______ 鼠。
(2)实验二中B鼠和C鼠症状先得到缓解的是 ______ 鼠。
(3)糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖等特点。据实验推测：糖尿病产生的原因可能是 ______ 分泌不足，可以通过 ______ （填“口服”或“注射”）该激素进行治疗。
(4)为预防糖尿病，我们应当做到： ______ 。

5 . 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实作样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。

	甲品种花生				乙品种花生
长轴长度（毫米）	11	14	15	18	22	24	26	28
样品个数	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	15毫米				24.4毫米

(1)每个品种抽选花生的种子各30粒而不是各1粒的目的是_______。
(2)从长轴长度的平均值上看，乙品种花生的果实较大。但是也出现了相对较小的果实个体，这是由于_______因素引起的变异_______（选填“能”或“不能”）遗传给后代。
(3)甲、乙两个品种花生的果实大小有明显的差距，这说明_____控制性状，且这种变异_______（选填“能”或“不能”）遗传给后代。

6 . “人间烟火气，最抚凡人心”。兰州的美食文化非常丰富。
(1)一碗清香酸爽的浆水面为人们散去了夏日的炎热。浆水是利用乳酸菌发酵原理制作而成。同样应用发酵技术的另一道美食——醪糟其发酵过程所需的微生物是 _____________。
(2)夜幕降临，一些人在工作之余相约好友，饮酒畅聊，但是调查显示，酒后驾驶是造成交通事故的重大隐患。喝酒对人体有什么影响？某社团通过探究实验“酒精对水蚤心率的影响”来找寻答案。同学们观察了在体积分数 5%、10%、15%、20%的酒精中水蚤的 10 秒心跳次数（实验中选取 20 只个体大小相似和年龄相同的成年水蚤），每组实验均重复 3 次，取平均值，得到如下数据：

实验组别	A	B	C	D	E
酒精体积分数	蒸馏水	5%酒精	10%酒精	15%酒精	20%酒精
10秒内水蚤心跳次数（平均值）	35	25	20	16	死亡

①该实验小组探究的问题是 _____________。
②本实验的变量是 _____________。
③实验中设置A组的目的是 ______。每组实验设置重复计数水蚤心跳次数，这样做的目的是 ______。
④实验数据表明，在一定范围内，酒精对水蚤心率有___________（“促进”或“抑制”）作用。

7 . 炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示：

分组	第一次处理		10 天后第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	没有患炭疽
乙组绵羊	不注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	患炭疽

(1)从免疫的角度考虑，甲组绵羊注射的脱毒病毒属于______。
(2)乙组绵羊在实验中的作用是______。该实验的变量是______。
(3)上述实验中出现的免疫属于______免疫。
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可以进口物品进行安全检疫，这属于预防传染病措施中的______。

8 . 某兴趣小组以颗粒饱满的大豆种了为实验材料对种子萌发所需要的条件进行探究，实验设计与实验结果如表。请你分析回答问题：

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	不防水，置于温暖处	未萌发
2	放少量水，置于温暖处	萌发
3	放少量水，置于冰箱保鲜层	未萌发
4	放过量的水，使种子淹没于水中，置于温暖处	未萌发

(1)本实验中，共构建了 ______组对照试验，其中，对照组是 ______号瓶。
(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择2号瓶和 ______号瓶进行对照试验。
(3)从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？______。
(4)幼苗是由种子的 ______发育而来的。种子萌发时，最先突破种皮的是胚的 ______。玉米种子在萌发时，胚发育所需的营养物质来自于 ______。
(5)实验中发现2号瓶中有几粒种子未萌发，请你推测可能的原因是 ______。

9 . 食物中的糖类是最重要的供能物质，随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据图分析并回答问题：
          
(1)图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被______吸收进入血液。
(2)从图二可以看出，血糖浓度升高，刺激感受器产生神经冲动，作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是______共同调节的结果，其中人体对血糖调节的反射类型属于______反射。
当人体胰岛素分泌不足时，就会引发糖尿病。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
2	甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素	乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素
3	重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

请根据实验方案回答问题：
(3)预测实验结果：______鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是______。
(4)该实验方案设计存在一处严重缺陷，请修改______。
(5)《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论，即医术最高明的医生并不是擅长治病的人，而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有______（用序号表示）
①合理膳食、营养均衡       ②避免过度紧张和劳累       ③适当进行体育锻炼       ④暴饮暴食

10 . 某科研小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，设计如下实验方案：选取30只大小、生理状态等基本相同的蝌蚪，平均分为甲、乙、丙三组，实验中用等量的饲料饲喂，分别进行以下处理，除变量外，三组蝌蚪的生活条件均相同且适宜。请根据实验，回答下列问题：

组别	甲	乙	丙
饲喂	普通饲料	含甲状腺激素的饲料	含甲状腺激素抑制的饲料
实验结果	发育成正常青蛙	提前发育成小型青蛙	停止发育

（注：甲状腺激素抑制剂能抑制甲状腺激素的合成）
(1)本实验探究的问题是：_________________？
(2)本实验中，设计甲组的目的是______________，甲、乙两组实验的变量是____________。
(3)每组实验选用10只蝌蚪，而不是1只，是为了__________________。
(4)实验结果表明，甲状腺激素能够____________________蝌蚪的发育。