1 . 某生物学兴趣小组利用草履虫进行实验，探究香烟烟雾的成分对草履虫运动的影响，以此推测香烟烟雾对人体的危害。实验步骤如下：
步骤①：先取一滴草履虫培养液，制作成临时装片，用显微镜观察正常生活状态下草履虫的运动状态，注意纤毛的摆动情况。
步骤②：安装实验装置（如图所示），点燃香烟，在A处用注射器不断地抽掉收集器中的空气，使香烟燃烧产生的烟雾被吸入草履虫培养液中。待香烟燃尽后，停止抽气。
步骤③：香烟燃尽后，静置2分钟，再取一滴收集器底部的草履虫培养液，制作成临时装片。用显微镜观察，可以看到草履虫的运动速度明显变慢，部分纤毛被香烟烟雾的成分黏结，不能摆动。

(1)该实验提出的问题是___?
(2)实验中设计步骤①目的是___。
(3)实验的变量是___。
(4)实验中草履虫的纤毛模拟了人体气管内的纤毛，由步骤③观察到的实验结果可以推测：香烟烟雾会___（填“阻碍”或“促进”）气管内纤毛的摆动。
(5)在“世界无烟日”即将到来之时，你将怎样宣传吸烟的危害?___（答出一点即可）。

2 . 面包发霉了，小明同学发现自己五天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问，面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号。
第二步	不滴加凉开水	均匀滴加20毫升凉开水	均匀滴加20毫升凉开水
第三步	同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖
第四步

请分析以上实验，回答问题
(1)该实验探究了影响霉菌生长和繁殖的两个环境条件，其中2组和3组对照探究的环境条件是____，1组和3组不能形成对照的原因是____。
(2)同学们每天认真观察，几天后，发现第2组面包片是最先发霉，这与他们的预期一致，于是得出了实验结论是____。
(3)霉菌通过____来繁殖后代。

3 . 下表为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录，根据表格内容回答问题。

试管编号	加入的物质（充分搅拌）	温度环境	加入试剂	实验现象
①	馒头碎屑+清水（2毫升）	37°C；10分钟	各滴加2滴碘液并摇匀	?
②	馒头碎屑+唾液（2毫升）	37°C；10分钟		不变蓝
③	馒头碎屑+唾液（2毫升）	4°C；10分钟		变蓝

(1)预测①号试管的实验现象是__________，依据是_______________________。
(2)②号试管不变蓝的原因是：唾液里的唾液淀粉酶可以使馒头中的淀粉分解为__________________。
(3)能与③号试管形成对照实验的是__________号试管，从而得出结论：唾液淀粉酶消化淀粉需要的条件是______________________。

4 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验；

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”在2号试管的A处应加入___，与1号试管形成对照。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选___和___两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是___号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是___。
(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是___，说明酶的作用需要___。

5 . 为探究某些非生物因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验装置及步骤：
   
步骤1：在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
步骤2：向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
步骤3：向4个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各2条；
步骤4：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。
过一段时间后，观察实验现象
(1)以上实验装置中，小鱼存活最长时间的是装置______。水藻在生态系统中属于______。
(2)装置A和装置C能否做对照？______。理由是______。
(3)若“探究光照在生态系统中的作用”可选用装置______和装置______做对照。

6 . 我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。常洗手可以减少手上的细菌数量吗？某校生物兴趣小组的甲、乙两个同学设计了一个实验，利用盛有无菌培养基的培养装置，请完善并评价他们的实验方案。

(1)你认为____同学的设计合理，理由是_______。
(2)甲、乙两名同学分别在培养基上按手印相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的_____步骤。
(3)乙同学培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，据此得出的结论是：_____。
(4)甲同学按完手印后，将培养基进行高温灭菌，其做法是否合理？_____（填“是”和“否”）。

7 . 在我们的日常生活中、越来越多的人患上“手机依赖症”。由于人的手经常接触手机，手机表面温暖、潮湿，非常适合细菌的生长。《Live Science》发表的一篇文章称，手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多，最近国内微博、微信又对此大量传播。央视和北京卫视通过某科研单位进行了如下研究，请分析回答下列问题：

培养基编号	培养基组分
甲	蛋白胨、食盐、蔗糖、水
乙	牛肉膏、蛋白胨、食盐、琼脂、水

(1)该实验需选用培养基______（填“甲”或“乙”），原因是其中的_____可以使培养基凝固，方便观察实验结果。
(2)如图，在固定面积用无菌棉签取样，制成菌悬液，然后取该悬液在培养基上涂抹，这个步骤即为___________。
(3)两电台实验操作均正确，但实验结果截然不同，为了提高实验结果的准确性，还应进行_____实验。
(4)从实验结果我们可以看出，手机上的细菌数目如此之多，给我们日常生活中的启示：_____（写出一条即可）。

8 . 生活中乱丢过期药品可能会对生物及环境造成一定的影响。某校生物兴趣小组开展了“过期的感冒颗粒溶液对油菜种子的萌发是否有影响”的实验，实验中所选种子颗粒饱满且完整，种子萌发所需的温度、水分等外部条件都适宜。该实验设计及结果如下表所示，请结合实验回答问题：

实验组别	种子数（粒）	处理方式	观察种子萌发数量（粒）
			第3天	第5天	第7天	第13天
A	100	将油菜种子放入装有20毫升清水的培养皿中	0	40	80	98
B	100	将油菜种子放入装有 ① 含少许过期感冒颗粒溶液的培养皿中	0	2	10	10

(1)表中①处应填的内容为____________（填“20毫升”或“30毫升”）。
(2)该探究实验的变量是____________。
(3)A、B两组实验均使用了100粒种子而不是用几粒种子进行实验，目的是：____________。
(4)第13天后，A组还有2粒种子没有萌发最可能的原因是：________________（写出1点即可）。
(5)通过对种子萌发数量的统计分析，你得出的结论是：_______________。
(6)这个探究实验给你的启示是________________________。

9 . “双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物学实践活动。某生物学兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。分析回答下列问题。

组别	A	B	C
种子数（粒）	200	200	?
温度（℃）	25	25	0
加入的液体	蒸馏水	土壤浸出液	土壤浸出液
萌发数（粒）	187	186	0

(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少___，不利于萌发。
(2)A、B实验中选取200粒种子而不是1粒的原因是___。通过实验结果可知，蒸馏水___（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。实验中仍有少数种子没有萌发，下列情况中最可能导致种子不能萌发的是___。
A种皮破损   B．胚不完整   C．胚乳不完整
(3)B和C是一组对照实验，其中C组种子数应选为___粒，通过实验结果可得出___会影响种子的萌发。
(4)为进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组同学选取若干生长状况相似的植物幼苗，平均分成两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后幼苗生长状况如下图所示。据图可知，___组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的___。

10 . 某生物学兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题。

培养皿编号	种子数量/粒	种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）	种子萌发数量/粒
1	30	少量水，25℃	28
2	30	无水，25℃	0
3	30	少量水，4℃
4	30	水淹没种子，25℃

(1)该探究实验中共设计了______组对照实验，其中1号与2号作对照实验，实验变量是____________。
(2)实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是______________。
(3)1号培养皿也有2粒未萌发，原因可能是_______________。
(4)如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，种子所处的环境条件是__________________（写全得分）。