1 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

4 . 明明家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。明明决定对此进行探究，请先帮助他完成探究，然后分析原因。
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
（1）做出假设：______________________________________________________
（2）实验步骤：①材料：10只鼠妇，铁盘，土壤若干。②装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放__________，这样做的目的是形成__________。③在铁盘中央放入10只鼠妇。④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计铁盘两侧鼠妇的数量，共统计8次。最后取8组数据的________值作为得出结论的依据。

环境	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	第6次	第7次	第8次
干土	0	1	2	0	2	1	2	0
湿土	10	9	8	10	8	9	8	10

（3）由上表可知，实验结果为：__________一侧的鼠妇较多。
（4）实验结论：____________ 会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢潮湿的环境。
（5）注意事项：此探究过程中设计的对照实验有________个实验变量，实验变量是________。对照组和实验组应该保持一致的条件（因素）有_______________。（至少说出一个）。
（6）明明的小伙伴亮亮认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？_______。请说明理由：_______________________。

5 . 大白菜是我国栽培面积最大的蔬菜作物，也是东北冬季的“当家菜”。在农科院蔬菜研究专家的培育下，餐桌上出现了紫心、桔红心、黄心等彩色大白菜新品种。

（1）紫心白菜富含花青素，花青素分布在细胞结构的______中。
（2）白菜叶球有白心、紫心、桔红心、黄心等不同颜色，这属于生物的______现象。
（3）将白心叶球和桔红心叶球两种白菜进行杂交，子一代叶球全是白心，说明叶球心的颜色这对相对性状中，桔红心是______性状，已知白菜叶球的白心和桔红心是由一对基因控制的（用字母B、b表示），则桔红心叶球白菜的基因组成是______。若将子一代白心叶球白菜之间进行杂交，子二代白菜应该有______种颜色的叶球心。
（4）冬季，人们用白菜制作“酸菜”时，参与发酵的主要是乳酸菌；属于______生物。
（5）乳酸菌与酵母菌在结构上的主要区别是乳酸菌______，酵母菌是靠______进行生殖的。
（6）在制作酸菜时，将白菜装坛后密封的目的是为乳酸菌发酵提供____环境。在发酵过程中，乳酸菌含有的酶能够把原料中含有的______转化为乳酸。
（7）科研人员发现不同浓度的食醋对泡菜中的亚硝酸盐含量有影响。具体做法是：
在等量含有7%盐水的泡菜坛中，分别加入浓度为0、0．3%、0．6%、0．9%。重复做3次。从制作天开始，每天测亚硝酸盐含量，测量10天。设置食醋浓度为0的组，目的是______。
（8）分析曲线，随着炮制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为______，并在第______天均达到最大值。
（9）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，得出的结论是：______（具体说明）

6 . 实验探究。某生物兴趣小组的同学同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验结果如表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮潮湿	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗潮湿	10只	9只	8只	10只	8只

实验装置：

(1)在一个对照实验中，变量应该有______个，这是______原则，该实验的变量是：______。该实验的问题是：______？
(2)若全班有10组，应取10组数据的______值，这样做的原因是可以______。
(3)若铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否能得出准确的结论？______。为什么？______。
(4)该实验结论是：______。实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。

7 . 某同学探究“种子萌发的环境条件”，设计如下实验，根据实验回答问题：

瓶号	1号	2号	3号	4号
种子数量	10粒	10粒	10粒	10粒
环境条件	不放水 置于25℃橱柜中	放适量水 置于25℃橱柜中	放适量水 置于冰箱内	放过量水，淹没种子 置于25℃橱柜中
实验现象	未萌发	9粒萌发 1粒未萌发	未萌发	未萌发

（1）1号瓶和2号瓶进行对照实验，得出的结论是：种子的萌发需要一定的___________。
（2）2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是___________。
（3）1号瓶和3号瓶能否进行对照？___________，原因是___________。
（4）2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是___________。（答出一条即可）

8 . 某同学进行了如下图所示实验，探究馒头在口腔中的变化。下列有关分析错误的是（       ）

A．为保证实验效果，应将3支试管放入37℃的温水中

B．甲组与乙组形成对照，探究的是唾液对馒头的消化作用

C．甲组与丙组形成对照，实验的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌

D．甲组滴加碘液后变蓝，则证明淀粉已被分解为麦芽糖

9 . 为检测不同环境中细菌和真菌的分布，小明设计了一个实验：取三套装有牛肉汁培养基的培养皿，编号后进行高温消毒；待培养皿冷却后作如下处理（见下图）；然后将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养一段时间，请分析回答。

（1）对培养皿进行高温消毒的目的是_______，将培养皿中的微生物_______。
（2）在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，相当于细菌一般培养方法中的(      )步骤。
A．接种B．消毒C．培养D．配制培养基
（3）实验中设置3号培养皿的作用是____________。
（4）实验时配制含牛肉汁的培养基，说明了细菌的生活需要现成的__________。
（5）一周后观察到的实验现象是：1号培养皿中的菌落数量比2号培养皿中的菌落数量多，这说明密闭不通风的环境中细菌等微生物的数量______，由此同学们要常常保持教室寝室通风。

10 . 1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分A、B两组进食，其中A组2人每天给2个橘子和1个柠檬，B组10人不给橘子和柠檬，结果，A组进食橘子和柠檬的2人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，B组10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取了一种活性物质，取名维生素C，也称为抗坏血酸。请分析并回答下列问题。
(1)科学家发现维生素C的过程中，采用的主要方法是_______。
(2)根据以上实验，你认为科学家所要探究的实验变量是___________。
科学家所提出的探究实验问题是维生素C能否治疗坏血病？
(3)根据提出的问题，作出假设：__________________。
(4)在这个实验中，实验组为___________组。
该实验的实验结果：A组病人恢复了健康，B组病人的病情没有明显改善。
(5)该实验的实验结论：___________。