1 . 某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了下图实验装置，请分析作答：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_______。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_______处理。一段时间后，装置中植物产生的________被吸收，玻璃管中的红墨水滴向________（填“左”或“右”）移动。

2 . 某研究性学习小组，利用三种气体传感器、数据采集器与密闭透明塑料容器相连接，设计银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）生理活动的探究实验，其测定结果如下表，请据图表分析回答相关问题：

	步骤	氧气浓度	二氧化碳浓度	相对湿度
1	装置内初始值	20.8%	298ppm	59.4%
2	暗处理24小时后	20.1%	935ppm	70.0%
3	光照0.5小时后	20.2%	？	71.9%

(1)实验结果发现相对湿度传感器显示数据明显增大，这主要与植物的________作用有关。
(2)步骤2目的是利用银边天竺葵的________作用，耗尽或运走叶片中原有的有机物。
(3)经过步骤3，二氧化碳浓度将会________（填“大于”，“小于”或“等于”）935ppm，判断的依据是：________。
(4)将银边天竺葵继续放在光下照射3小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经过脱色、漂洗、染色、再漂洗后，叶片中不变蓝的部分是________（填序号）。由此得出结论：________。

3 . 如图是某生物兴趣小组研究植物呼吸作用的实验装置，请据图回答下列问题：

(1)图甲中①瓶装有萌发的种子，②瓶装有等量的煮熟的种子，把①、②两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。①瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的____。装有煮熟种子的②瓶的作用是____。
(2)图丙中①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，分别插入温度计。一段时间后，①瓶中温度明显____（填“高”或“低”）于②瓶，说明种子呼吸时释放出____。与实验前相比，实验完成时，①瓶种子中有机物的含量会____（填“增加”、“减少”或“不变”）。

4 . “探究绿豆种子呼吸作用实验”的装置如下图，请分析并回答问题：

(1)实验开始后，温度计显示的温度值升高的装置是____，原因是绿豆种子呼吸作用释放_______。
(2)实验中甲和乙形成了一组_______实验，其绿豆种子是否存活是整个实验的单一变量。
(3)实验中为了减少实验误差，还可增加实验的________。
(4)实验中使用澄清石灰水的目的是检测是否存在____。
(5)实验中，______装置试管中的澄清石灰水变浑浊，说明______的绿豆种子能进行呼吸作用。

5 . 某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，在老师的指导下设计了下图的三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。请回答问题：

注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。
(1)甲、乙两组形成对照实验，变量是______。为了验证光合作用的产物，实验前，需将三个装置放在______一昼夜，目的是______。
(2)把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行_______（填“水浴加热”或“直接加热”），使叶片脱色。
(3)甲、乙的叶片脱色后滴入碘液，甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝，说明_______是光合作用的原料。
(4)一段时间后，丙装置内的澄清石灰水变浑浊，原因是植物进行了______，该过程主要是在细胞的______内进行。
(5)若把甲、乙、内装置的钟罩同时取下，并把小烧杯也一同移走，在培养液的表面滴加上相同数量的植物油，确保植物油覆盖在培养液的表面。放在阳光下一段时间后，发现三个装置中培养液的水分都明显减少了。你认为减少的水分主要是被用于植物的______作用。

6 . 某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必要的原料”（下图所示），请回答以下问题：
(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成___________，其他保持不变。

(2)步骤①“暗处理一昼夜”的目的是___________，利用了绿色植物进行的___________作用。
(3)步骤③的装置中有两个烧杯，其中较小的烧杯内盛有的溶液为___________。步骤③之后较小烧杯内的溶液变成___________色。
(4)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是___________。
(5)小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中___________的平衡。

7 . 某生物兴趣小组为了探究绿豆种子萌发时需要什么样的环境条件。取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式进行处理，请分析回答：

	1 号瓶	2 号瓶	3 号瓶	4 号瓶
处理方法	10 粒 缺水	10 粒 适量水	？粒 较多水	10 粒 适量水
	室温	室温	室温	低温

(1)种子萌发的自身条件是（　　）

A．空气

B．种子具有活的、完整的胚

C．水分

D．温度

(2)本实验可以设置______组对照组；其中比较 2 号瓶和 3 号瓶，变量是_______，变量是温度的是______号和________号的比较？
(3)实验结论：种子萌发时需要的外界条件是：_______，________，_________。
(4)3 号瓶中的？应该放______粒，理由是遵守______原则。
(5)低温保存粮食是抑制植物体进行_________作用。

8 . 如图所示，将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。

(1)不久塑料袋壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的_______作用。
(2)下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸入袋中，火柴棒又复燃了，验证了____作用能产生____。
(3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根燃烧的火柴棒，火柴棒立即熄灭了，验证了_____作用时产生了_____。

9 . 为探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。

(1)若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的____________(填某生理活动)有关，气体是通过叶表皮上的________进出的。
(2)若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现只有______(选填“A”或“B”)叶片变成蓝色，由此说明_______是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
(3)若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水变浑浊的试管是_________，这说明____________。

10 . 小李同学为了探究植物体的呼吸作用，设计了三组实验装置，如图甲、乙、丙中①瓶装的都是萌发的种子，②瓶装的是煮熟的种子，并操作了一遍，并认真观察了实验现象。据图回答问题。

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子______；甲图中②在此实验中起______的作用。
(2)乙图中①瓶排出的气体能使澄清的石灰水变______，这说明萌发的种子______。
(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______。