2 . 小芬同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答：

(1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组_______，其变量是空气的_______。
在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应_______。
(2)小芬为该活动作出的假设是_____________________
(3)叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的_______ ，使后面的染色效果更加明显。
(4)A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[_______ ]叶片。因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物_______。
(5)小芬想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗？_______。请解释原因：_____________________

3 . 下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：

请据图分析回答：
(1)根据以上实验设计分析，甲、乙是一组__________实验，实验变量是_____________。
(2)请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短：__________________________________，产生该结果的原因是______________________________________。
(3)以上实验最好重复多次，目的是____________________________。
(4)实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将____________（选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是_______________________。
(5)根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施______________________。