1 . 某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）
       

温度（℃）	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1)图一中实验步骤的正确顺序是 _______________ ，步骤E滴加的染色试剂是 ________ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。
(2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 _______ ，该实验进行前是否必须对天竺葵进行暗处理？ _____ （填“是”或“否”）。
(3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ________ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 _______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 _______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

2 . 某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
      
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是______。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	6	1

由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是_______。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的_______对实验的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是______（填“向左”或“向右”）。
(4)丁图为叶光合作用的过程示意图，此过程主要发生在叶肉细胞的_______中，关于丁图以下说法错误的是_______。
A．图中A表示二氧化碳，是光合作用的原料之一
B．图中B表示水，由筛管运输到叶片
C．图中C表示氧气，可使带火星的小木条复燃
D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能

3 . 草莓含有多种营养物质，是大家喜爱的水果之一。很多采摘园在大棚中种植草莓，开展休闲采摘，有效地促进了农民增收。请据图分析回答：
       
(1)图1所示草莓可以利用匍匐茎进行繁殖，这种方式称为 ______生殖。
(2)为提高坐果率，果农会温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是___________ 。
(3)兴趣小组同学们研究了不同强度光照处理对草莓生长的影响，记录了一天中不同遮光条件下6：00至18：00大棚内CO₂（二氧化碳）吸收速率，结果如图2所示。
①同学们通过比较图2中的曲线发现，随着遮光程度的增加，草莓植株CO₂吸收速率整体 ______（填上升/下降），同时比较CO₂吸收速率的峰值，不仅数值不同，且峰值出现的 ______和次数也不同。
②老师指出同学们的实验方案有不足之处，应补充处理方式为 ______的对照组，然后通过比较实验组和对照组的结果，才能得出正确的结论。
(4)在探究环境温度对草莓果实含糖量影响中，调节大棚内温度条件，测得草莓的含糖量       如下表所示：

大棚编号	甲	乙	丙
白天平均温度（℃）	25	25	25
夜间平均温度（℃）	23	20	17
含糖量（％）	5.6	6.1	6.5

①温室大棚内的其他环境条件应基本相同，目的是 _____________。
②根据实验结果可得出结论：在一定范围内，大棚内的昼夜温度差异越大，草莓的含糖量越高。请你分析原因 _____________。
(5)在草莓成熟季节，随着气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。请列举一种草莓保存的方法 ____________。

4 . 自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小，光合作用减弱等现象，影响产量及品质。研究人员以草莓为实验材料，通过改变环境条件，探索打破草莓植株休眠的条件，实验时每天的处理方式和35天后的实验结果如下表。

组别	处理方式	单叶面积（cm2）	栅栏组织厚度（μm〕	海绵组织厚度（μm）
l	光照10小时+正常 二氧化碳浓度	43.54	70.6	79
2	光照10小时+提高 二氧化碳浓度	48.91	83.4	72.6
3	光照16小时+正常 二氧化碳浓度	51.45	76.1	71.5
4	光照16小时+提高 二氧化碳浓度	59.29	109	74.8

(1)实验设计时1组和3组为一组对照实验，1组为对照组，这组实验探究的问题是___________。为了保证研究结果的准确性，每个处理组均选取了30株草莓，在计算单叶面积时，应测量多个叶片的面积，最后取___________值。
(2)根据实验结果分析，第___________组的处理方式更有利于打破草莓植株休眠，理由是该组处理方式下，草莓的___________比其它3组高，植株光合作用较其它3组强。
(3)在实际生产中，可以用草莓的茎繁殖新植株，与用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优势是___________。

6 . 人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验，请分析作答：

(1)若A液为澄清石灰水，将装置甲置于________环境中一定时间后，发现A液变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液________（填“变”或”不变”）浑浊，据此你可以得出的结论是_____________。
(2)若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是________。
(3)兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究（A液为清水），并绘制了图乙所示曲线，分析曲线可知，影响光合速率的因素有光照和________。

7 . 日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。

【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其它必需的器材。
【实验步骤】
①按如图所示的装置连接好实验器材,并检验装置气密性。
②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示,平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置)，用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹,测得并记录量筒内水量的变化数据。
……
【交流与讨论】
本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的________。
(2)小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是____________的。(填“正确”或“不正确”)
【评价与反思】
(3)从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装内提供____________。
(4)为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。

8 . 某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

⑴实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________________。
⑵图中三个实验装置可以形成______组对照实验。
⑶光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自_________装置。
⑷实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________。
⑸通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要_________。
⑹若把丙中烧杯中液体换为50 mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了___________。