1 . 为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下二个实验，请据图回答问题：

(1)实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭，B瓶正常燃烧，证明了萌发的种子____。
(2)实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两相同装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置【____】中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要____。

2 . 某中学兴趣小组的同学选取生长正常的牵牛植株进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示（铝箔将A叶片部分上下两面遮盖）。（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳。）下列分析错误的是（       ）

A．实验前将该植株暗处理一昼夜，消耗和转运走叶片中原有的有机物

B．实验结果变蓝的叶片为A叶片未遮盖部分和C叶片

C．通过叶片A遮盖部分和未遮盖部分的对照，说明光合作用需要光

D．通过叶片B和叶片C的对照，说明光合作用需要二氧化碳

4 . 在进行探究光合作用的相关实验中，需要用到的器材有（　　）
①带火星木条 ②澄清石灰水 ③氢氧化钠溶液 ④碘液 ⑤酒精 ⑥温度计⑦燃烧的蜡烛

A．②⑥⑦

B．①③④⑤

C．①③④⑦

D．②⑤⑥

5 . 某校生物兴趣小组的同学用如图一装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，图二为测定大棚植物在自然环境下两昼夜吸收或释放二氧化碳量，请据图回答：

(1)将该装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的____（填结构）散失出来的。
(2)若图一中小烧杯内为氢氧化钠溶液，该实验装置探究的问题是光合作用是否需要____；为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛放____。
(3)若用装置探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，可在小烧杯内加入澄清的石灰水，将装置放在____（填“明亮”或“黑暗”）的环境中。
(4)如图二第二天中____（填字母）点时，植物积累的有机物最多。
(5)请你依据分析曲线为农业增产提出两条合理化的建议：____。

6 . 下列以植物为实验材料的实验中，实验材料或操作与实验目的相符的是（     ）

选项	实验名称	实验材料或操作	实验目的
A	绿叶在光下制造有机物	碘液	检测是否产生葡萄糖
B	观察洋葱鳞片叶内表皮细胞	在载玻片中央滴一滴清水	保持细胞正常形态
C	二氧化碳是光合作用必需原料吗	氢氧化钠	吸收氧气
D	光合作用释放氧气	带火星的木条	检测是否产生二氧化碳

A．A

B．B

C．C

D．D

7 . 为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不作处理。然后在白天不同时间测定两组叶片CO₂吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（　　）

A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输

B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量

C．7点后两曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行

D．9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭

8 . 温室大棚中，不属于利用光合作用原理增产的做法是（       ）

A．直接施放二氧化碳	B．直接施放二氧化硫
C．合理密植、人工光照	D．合理灌溉

9 . 关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。

(1)选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是：___是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片___（填“不变色”或“变蓝”）。
(2)若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用___两组装置进行对照。
(3)相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是___装置。
(4)若要探究“植物蒸腾作用的主要器官是什么？”，可将上述实验装置稍加改动，如在丁、戊装置的杯子中滴入植物油覆盖水的表面，再放到温暖有阳光的地方数小时，观察到的现象是___，我们可以得出的结论是___。

10 . 科学知识的获得离不开实验与观察。图为探究植物生活方式的相关实验装置，下列叙述错误的是（　　）

A．实验一所示装置能通过热水溶解叶绿素

B．实验二可用来探究光合作用需要二氧化碳

C．实验三可以观察到植物的蒸腾作用现象

D．实验四中甲试管石灰水变浑浊，说明种子呼吸产生二氧化碳