1 . 某生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展探究活动。请回答下列问题。(1)图一表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置(氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳)。如果实验达到预期效果,则乙瓶和丁瓶内的现象分别是___ 。
(2)图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理过程。先将小麦幼苗放在黑暗处一昼夜,通过___ (填数字)耗尽叶片中原有的淀粉。再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分进行遮光处理,然后把幼苗移到阳光下照射几小时。摘下叶片I,放入盛有酒精的小烧杯中脱色、漂洗、滴加碘液,叶片Ⅰ的b处的现象是___ ,能得出的结论是:___ 、___ 。
(3)兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。
①图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。18~24时内,通过曲线可知光合速率小于呼吸速率。0~24时内,有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是___ 时左右。
②图四表示在白天条件不变的情况下,不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。分析图四可知,在同一时间范围内,___ 。可见,适当降低温度可增加小麦产量。
(2)图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理过程。先将小麦幼苗放在黑暗处一昼夜,通过
(3)兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。
①图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。18~24时内,通过曲线可知光合速率小于呼吸速率。0~24时内,有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是
②图四表示在白天条件不变的情况下,不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。分析图四可知,在同一时间范围内,
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2 . 下面是与绿色植物的三大生理活动——光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验,根据所学内容,认真分析所示的实验装置,回答下列问题(提示:氢氧化钠可以吸收二氧化碳):(1)有同学用甲装置来验证植物蒸腾作用,他的做法是否合理?_____ 。(填“是”或“否”)在实验过程中,叶片散失水分的“门户”是______ 。
(2)乙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳,观察到的实验现象是:__________ 。
(3)丙装置可用来验证________ 。将瓶中的a和b叶片经过脱色、滴加碘液,变蓝色的是a叶片,证明产生了_______ 。
(4)若将丁装置放在有光的环境中,可用来验证植物在光合作用中是否有_______ 产生。
(2)乙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳,观察到的实验现象是:
(3)丙装置可用来验证
(4)若将丁装置放在有光的环境中,可用来验证植物在光合作用中是否有
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3 . 关于植物的某些生理作用,某兴趣小组设计了如图的实验装置,杯子中装的是清水,并采取了充分的措施保证了装置的气密性。(1)选用甲、乙两组装置进行对照,探究的是:___ 是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜,移到光下照射3小时,各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液,看到的现象是甲装置的叶片___ (填“不变色”或“变蓝”)。
(2)若要探究“光是植物光合作用的必需条件”,应选用___ 两组装置进行对照。
(3)相同光照后,将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水浑浊度最高的是___ 装置。
(4)若要探究“植物蒸腾作用的主要器官是什么?”,可将上述实验装置稍加改动,如在丁、戊装置的杯子中滴入植物油覆盖水的表面,再放到温暖有阳光的地方数小时,观察到的现象是___ ,我们可以得出的结论是___ 。
(2)若要探究“光是植物光合作用的必需条件”,应选用
(3)相同光照后,将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水浑浊度最高的是
(4)若要探究“植物蒸腾作用的主要器官是什么?”,可将上述实验装置稍加改动,如在丁、戊装置的杯子中滴入植物油覆盖水的表面,再放到温暖有阳光的地方数小时,观察到的现象是
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4 . 认真分析下图所示的实验装置,回答问题:(1)甲装置可用来验证光合作用产生____ ,此装置必须放在____ 的条件下。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生____ 的实验,要使该实验效果明显,本装置应放在____ 环境中,否则因为____ 而影响效果,过一段时间后,用手挤压塑料袋,应该发现澄清的石灰水变____ 。
(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥之处?____ 。若有应该怎样改进?____ 。植物蒸腾作用的主要器官是____ 。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生
(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥之处?
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5 . 以下是探究植物生理作用的实验装置图,其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是( )
A. | B. |
C. | D. |
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6 . 随着生活水平的提高,人们的健康意识日益增加。清晨,不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑,并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。
探究学习一:该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了图甲所示的实验装置。(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使塑料袋内的气体通入烧杯________ ,装置B中澄清的石灰水 _________ 。
探究学习二:该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。
(2)从图乙推知,一天中_______ 时左右林间氧气浓度最高,这是适宜到林间锻炼的时间之一。
探究学习三:该兴趣小组的同学结合农业生产实际,尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中_____ (填图中字母)所释放的能量,该过程进行的主要场所是植物细胞中的 ________ 。
(4)农业生产中的合理密植是为了提高图丙中_____ (填图中字母)的效率,该过程进行的场所是植物细胞中的 ________ 。
探究学习一:该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了图甲所示的实验装置。(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使塑料袋内的气体通入烧杯
探究学习二:该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。
(2)从图乙推知,一天中
探究学习三:该兴趣小组的同学结合农业生产实际,尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中
(4)农业生产中的合理密植是为了提高图丙中
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7 . 为了进一步提高樱桃的品质,生物兴趣小组研究了樱桃的某些生命活动规律。图甲表示樱桃叶片白天进行的生理活动;图乙表示樱桃植株在一天内光合作用和呼吸作用的强度变化;图丙是在密闭、透明的玻璃小室中培养的樱桃幼苗,装置内烧杯中盛有碳酸氢钠溶液可维持瓶内二氧化碳浓度的稳定。请回答下列问题。(1)图甲中,字母[___ ]所示的生理活动可以为植株生长、细胞分裂等提供所需的能量。
(2)图乙中,代表图甲C过程的曲线是______ ,进行此生理活动的场所是_______ 。
(3)图乙中,植物一天当中有机物积累最多的时间大约是_______ 。
(4)图丙中,当该装置光照的强度逐渐增高至一定强度时,细管内红墨水滴不移动,表示西瓜叶片光合作用的强度_______ (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用的强度。
(5)如果将图丙中烧杯内碳酸氢钠换成清水,并将装置放于黑暗环境中,一段时间后,抽取装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是石灰水变浑浊,其原因是_________ 。
(2)图乙中,代表图甲C过程的曲线是
(3)图乙中,植物一天当中有机物积累最多的时间大约是
(4)图丙中,当该装置光照的强度逐渐增高至一定强度时,细管内红墨水滴不移动,表示西瓜叶片光合作用的强度
(5)如果将图丙中烧杯内碳酸氢钠换成清水,并将装置放于黑暗环境中,一段时间后,抽取装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是石灰水变浑浊,其原因是
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8 . 某兴趣小组同学为探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,设计了如图所示的装置,两侧夹子可根据实验需求开闭,以下叙述不正确的是( )
A.该装置在光照下,①内收集的气体可以使带火星的木条复燃 |
B.透明塑料袋内壁出现水珠,说明植物进行了蒸腾作用 |
C.将透明袋换成黑色不透光的塑料袋,植物仍能进行光合作用 |
D.该装置放在黑暗处一昼夜,挤压透明袋,②中澄清石灰水会变浑浊 |
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9 . 为了探究绿色植物的生命活动,生物兴趣小组设计了如下实验:①盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三张叶片分别置于形状大小相同的三个透明塑料软瓶A、B、C内,其他处理如图,密封瓶口,设为甲装置;
②将甲装置中的A、B、C瓶移到光下6小时;
③将A、B、C瓶的导管分别伸入三个装有澄清石灰水的锥形瓶中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取出A、B、C瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤脱色后取出A、B、C三张叶片,漂洗后滴加碘液。
请分析并回答下列问题:
(1)盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是让叶片原有的______________ 运走或耗尽。
(2)步骤③中,A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变混浊,原因是叶片进行了________ 作用,产生了较多的二氧化碳:B瓶挤出的气体使澄清石灰水不变混浊,原因是叶片进行了________________ 作用吸收了二氧化碳。
(3)甲装置中,如果变量是二氧化碳,可以构成一组对照实验的是______________ 。
(4)步骤⑤是在三张叶片上滴加碘液,漂洗后观察到如下现象:
取自A、C瓶中的叶片为黄白色,取自B瓶的叶片变成蓝色。由A、B瓶实验现象得出结论:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是______________ , 由B、C瓶实验现象得出结论:光合作用所需的原材料必须有____________ 。
②将甲装置中的A、B、C瓶移到光下6小时;
③将A、B、C瓶的导管分别伸入三个装有澄清石灰水的锥形瓶中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取出A、B、C瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤脱色后取出A、B、C三张叶片,漂洗后滴加碘液。
请分析并回答下列问题:
(1)盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是让叶片原有的
(2)步骤③中,A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变混浊,原因是叶片进行了
(3)甲装置中,如果变量是二氧化碳,可以构成一组对照实验的是
(4)步骤⑤是在三张叶片上滴加碘液,漂洗后观察到如下现象:
取自A、C瓶中的叶片为黄白色,取自B瓶的叶片变成蓝色。由A、B瓶实验现象得出结论:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是
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10 . 下列实验装置说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气的是( )
A. | B. |
C. | D. |
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