1 . 如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

(1)植物进行光合作用的主要器官是____________，
(2)图中箭头②表示由__________吸收的_________通过_______的_______管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料；同时还运输了____________。
(3)箭头③表示光合作用产生的__________通过叶片表皮的气孔释放到大气中。绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的___________平衡。
(4)光合作用的文字表达式是_________________。

2 . 某生物社团的同学去森林公园游玩时见到下列四种植物，请据图回答问题：

(1)葫芦藓生活在______（填“干旱”或“潮湿”）的环境中，可作为监测空气污染程度的指示植物。
(2)肾蕨成熟的叶片背面的褐色隆起是______。
(3)该社团的同学将四种植物进行归类：将葫芦藓归为一类，肾蕨、冷杉、石榴归为另一类，分类的依据是：是否具有真正的______。若进一步对冷杉和石榴进行分类，将冷杉归为裸子植物，石榴归为被子植物，分类的依据是：种子外是否有______包被。
(4)该公园森林覆盖率高，能产生巨大的生态效益。森林中的植物能消耗二氧化碳，制造氧气，在维持生物圈的______平衡方面起着重要的作用。
(5)该公园的周边环境常年雨水充沛，湿度适宜，这是因为绿色植物能通过______作用散失水分，提高大气湿度。

3 . 我国提出“力争于2030年前达到‘碳达峰’，争取2060年前实现碳中和’”。图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物体内有机物相对含量，图三表示图一所示生态系统的碳循环示意图，①一⑤表示生理过程。请据图回答：

(1)写出图一中与图二相对应的一条食物链________。与图一草原生态系统相比，森林生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定能力较强，原因是森林生态系统_______。
(2)生态系统中碳主要以二氧化碳的形式参与循环，图三中生物体内的碳返回无机环境的途径有_______（填序号）。通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用图三中植物的【　】______（生理过程），使生物圈中______相对平衡状态。
(3)化石燃料的燃烧为人类提供了能源，但产生的大量二氧化碳气体容易造成温室效应，加剧全球变暖。为响应我国2060年前实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以采用哪些力所能及的措施？________。
(4)仅凭某个或几个国家重视生态环境保护和修复远远不够，也做不到，只有各国积极交流合作，才能真正实现全球“碳中和”，因为生物圈是一个______，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
(5)全球变暖导致多种植物大量死亡，对生态系统造成严重破坏，影响了生物的多样性。保护生物多样性的根本措施是_______。

4 . 下图是某地建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生态系统，结合所学知识回答问题：

(1)构成人工湿地生态系统除了生产者、消费者、分解者外还应该有___________部分。
(2)生态系统中的植物能涵养水源，净化空气。其中，根尖的__________区能吸收水分，叶片可以通过光合作用释放__________，来维持生物圈中的___________平衡。
(3)如果大量污水排入湿地，会导致藻类大量爆发，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼、虾等死亡，这说明生态系统的___________能力是有限的。

5 . 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列关于植树造林的叙述，不恰当的是（       ）

A．能维持大气中的碳—氧平衡	B．能够防风固沙、保持水土
C．只是为了获取大量的木材	D．能够调节气候、净化空气

6 . 如图是自然界中动物、植物、细菌和真菌之间的物质循环示意图，据图回答问题：

(1)图中不需要从外界获取有机物就能生存的，属于自养生物的是 _____，它能利用太阳光能，制造大量的有机物，并且释放出 _____，维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
(2)生物乙主要是腐生的 _____和腐生的 _____，它们分解动植物遗体和粪便中的有机物，产生物质A释放到空气中，产生物质（B） _____（填名称）渗入土壤中被植物的根吸收。可见，此类生物对自然界中的 _____起着重要的作用。
(3)以下对人类有益的细菌有      。

A．酵母菌

B．乳酸菌

C．甲烷菌

D．肺炎双球菌

7 . “碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某学习小组搜集了如下两图所示资料，请分析作答：

(1)在图1中，大气中二氧化碳直接来源于过程________(填编号），绿色植物通过过程[④]________吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持________平衡。
(2)图2显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都________________。全球二氧化碳排放量大于________，导致________增强，全球气候变暖。
(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请你分别从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。增加二氧化碳吸收：________________；减少二氧化碳排放：________________。

8 . 绿色植物具有维持生物圈碳——氧平衡作用的是（       ）

A．蒸腾作用

B．运输作用

C．呼吸作用

D．光合作用

9 . 下图为植物叶片形态及生理活动示意图，A、B、C分别表示叶片进行的不同生理活动，据图分析作答：

(1)植物通过C吸收二氧化碳可以产生氧气，对维持生物圈中的______平衡起重要作用，同时该生理活动还能够制造______。
(2)植物进行A的意义是为它的生命活动提供______。
(3)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去部分枝叶，其目的是降低植物的B______作用。
(4)农作物要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了图中[       ]______的效率。（括号内填字母，横线填文字）

10 . 植物、动物和微生物等无数生物，在呼吸过程中吸收氧气和呼出二氧化碳，工厂中燃烧各种燃料，也大量地消耗氧气排出二氧化碳。但是大气中的二氧化碳和氧气为什么能维持相对稳定呢？ 于是某生物兴趣小组提出： 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注： 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

（a）先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内贮藏的________。
（b）如上图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。装 置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将 两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精 中，叶片变成黄白色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，检测有无葡萄糖 生成的蓝色出现。
请根据以上内容回答问题：
(1)该兴趣小组同学作出的假设是________________________________________。
(2)本实验中，实验变量是________________。（
(3)a 过程填写的内容是_______________。
(4)在实验方案中有一处错误，请改正______________________________ 。
(5)若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明二氧化碳是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈__________ 平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等气体的排放量不断增加，会导致温室效应增强，全球气候变暖。作为中学生，我们应该怎样做才能有助   于减缓温室效应？____________________。（请提出一条合理建议）