1 . 某生物学习小组成员想要观察没洗手时手掌上附着的微生物，将自己的手在已高温灭菌冷却的培养基上轻轻按压后，如甲图，盖上培养皿盖，放置在恒温的培养箱中培养，下列叙述错误的是（　　）

A．在28℃培养，可以为微生物的生存提供适宜的温度

B．若要对比洗手前后手上附着的微生物情况，需要选择乙组

C．培养基在接种前必须进行高温灭菌处理

D．手上的微生物形成的菌落都是细菌菌落

2 . 想要检测橡皮擦上有没有细菌，只需要将橡皮擦放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤相当于细菌和真菌培养过程中的（　　）

A．配制培养基

B．高温灭菌

C．接种

D．恒温培养

3 . 下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变化”的实验设计，但还不够完善。下列修改建议中，合理的是（　　）

装置	培养皿	接种	培养温度
甲	高温灭菌、冷却	洗手前在培养基上轻轻按一下，密封	常温
乙	高温灭菌、冷却	洗手后在培养基上轻轻按一下，密封	低温

A．甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌

B．甲和乙装置接种后都不需要密封

C．甲和乙装置都应该放置在常温环境中

D．甲装置需要接种，乙装置不需要接种

4 . 培养基进行高温灭菌冷却后，才能将要研究的少量细菌或真菌转移到培养基上，原因是（　　）

A．接种的细菌或真菌生活在低温环境中

B．避免接种的细菌或真菌被杀死

C．提高培养基的营养

D．增加培养基中的水分

5 . 如图所示的培养基上有两处菌斑，A处较小且表面光滑黏稠；B处较大为褐色，以下判断错误的是（　　）

A．B处可能是某种真菌的菌落

B．A处可能是某种细菌的菌落

C．A处菌落可能呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

D．B处可能是由一种霉菌形成的

6 . 某同学在“检测不同环境中细菌”实验中，在①②两组琼脂培养基上均接种了甲、乙两种细菌，在②组琼脂培养基上放上盐水浸过的纸片。实验设计和实验结果如表所示。下列相关分析正确的是（　　）

组别	琼脂培养基	处理过程	盐纸片周围
①	甲＋乙	37℃恒温培养24小时	甲菌落、乙菌落
②	甲＋乙＋盐水浸过的纸片	37℃恒温培养24小时	乙菌落

A．该实验的变量是恒温培养时间

B．盐水浸过的纸片不需要灭菌

C．②组中乙菌落一定比①组的大

D．乙细菌具有一定的耐盐能力

7 . 接收和拆快递时，最好都用75%的酒精处理快递，这种操作相当于培养细菌真菌步骤中的（       ）

A．配制培养基	B．消毒或灭菌
C．接种	D．恒温培养

8 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

9 . 为了检验不同抗生素对金黄色葡萄球菌的杀灭效果，研究人员将金黄色葡萄球菌接种于两个培养基（已高温灭菌）上，每个培养基上各放3张浸有不同抗生素（编号为①、②、③）的无菌滤纸片，分别在不同环境中培养，结果如下图所示（阴影部分代表有菌落生长）。下列分析正确的是（　　）

A．金黄色葡萄球菌适宜在低温条件下培养

B．抗生素在0℃的杀菌效果比37℃好

C．所有的抗生素都能一定程度杀死金黄色葡萄球菌

D．对金黄色葡萄球菌杀灭效果最强的抗生素是③

10 . 在农田土壤的表层自生固氮菌(固氮菌擅长从空中取氮，它们能把空气中植物无法吸收的氮气转化成氮肥)较多，将表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基和培养温度的要求是（　　）
①加氮素       ②不加氮素     ③加葡萄糖     ④不加葡萄糖
⑤加琼脂   ⑥不加琼脂   ⑦25℃恒温培养     ⑧0℃恒温培养

A．①③⑤⑦

B．②④⑥⑧

C．②③⑤⑦

D．②④⑥⑦