1 . 某人做了如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,结果如下表:
(1)从表中可以看出,在工业污染区,桦尺蛾回收率高的是 ___ 色的桦尺蛾,由于它们不容易被发现,存活数量比较高,这说明生物的生存受 _____ 影响。
(2)对同种生物而言,具有有利变异的个体容易在生存斗争中_____ ,并繁殖后代;而具有不利变异的个体则容易被 _____ 。经过漫长年代的进化,有利的变异被逐渐 _______ ,原来的物种由此变为新物种。
(3)如果工业区严格控制污染,工厂的排烟量大大减少,桦尺蛾的数量又有什么变化?____________ 。
地区 | 浅色桦尺蛾 | 深色桦尺蛾 | ||
释放数 | 回收数 | 释放数 | 回收数 | |
工业污染区 | 154 | 16 | 154. | 82 |
非工业区 | 393 | 158 | 393 | 19 |
(2)对同种生物而言,具有有利变异的个体容易在生存斗争中
(3)如果工业区严格控制污染,工厂的排烟量大大减少,桦尺蛾的数量又有什么变化?
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2 . 亲爱的同学,你观察过动物行为吗?动物有许多奇特而有趣的行为现象。科学家Tinbergen及其团队研究黑头鸥行为时发现,当雏鸥从蛋壳中孵出后不久,双亲便小心地把蛋壳残片用喙捡起,然后飞到远离巢穴的地方将其扔掉。
(1)从行为的获得途径上分析,Tinbergen团队发现的黑头鸥的行为属于________ 行为。
(2)为研究成年鸥移走破蛋壳的原因,Tinbergen团队把很多黑头鸥的卵分散地放在一个大养鸥场外的沙丘上,其中有些卵保持天然的杂色,其他卵都被涂为白色(即蛋壳内面颜色)。连续数日观察并记录两种卵的被捕食数,表1为其记录结果。你认为Tinbergen团队对成年鸥移走破蛋壳的原因所作出的假设是_____________________________ ,表1结果支持该假设的理由是______________________________ 。
表1 黑头鸥卵的被捕食情况
表2 完整卵与破蛋壳的距离与被捕食数之间的关系
(3)在上述研究的基础上,Tinbergen团队继续进行了研究,表2为其后续研究的结果。那么Tinbergen团队本次研究的变量是_____________________ 。结合分析表1和表2,黑头鸥的该行为是对其生存环境的一种__________ 。
(1)从行为的获得途径上分析,Tinbergen团队发现的黑头鸥的行为属于
(2)为研究成年鸥移走破蛋壳的原因,Tinbergen团队把很多黑头鸥的卵分散地放在一个大养鸥场外的沙丘上,其中有些卵保持天然的杂色,其他卵都被涂为白色(即蛋壳内面颜色)。连续数日观察并记录两种卵的被捕食数,表1为其记录结果。你认为Tinbergen团队对成年鸥移走破蛋壳的原因所作出的假设是
表1 黑头鸥卵的被捕食情况
白色卵 | 天然杂色卵 | |
被乌鸦捕食数 | 14 | 8 |
被银鸥捕食数 | 19 | 2 |
被其他动物捕食数 | 10 | 4 |
被捕食总数 | 43 | 14 |
未被捕食总数 | 26 | 55 |
表2 完整卵与破蛋壳的距离与被捕食数之间的关系
距离/cm | 15 | 100 | 200 |
被捕食卵数 | 63 | 48 | 32 |
未被捕食卵数 | 87 | 102 | 118 |
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2021-11-02更新
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88次组卷
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3卷引用:甘肃省定西市临洮县2021-2022学年八年级上学期期中生物试题
3 . 科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回。统计其数目,结果如下表:
(1)假设桦尺蛾的体色受一对基因控制,深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是________ 或________ 。
(2)工业污染区____ (填“深”或“浅”)色桦尺蛾所占比例高,非工业污染区____ (填“深”或“浅”)色桦尺蛾所占比例高。
(3)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文理论,保护色的形成是长期(选择正确的选项并填在横线上)________ 的结果。
A.烟熏 B.捕食这种颜色的食物 C.自然选择
(4)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、________ 、成虫四个阶段,我们把这种类型的发育叫做__________ 发育。
(1)假设桦尺蛾的体色受一对基因控制,深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是
(2)工业污染区
(3)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文理论,保护色的形成是长期(选择正确的选项并填在横线上)
A.烟熏 B.捕食这种颜色的食物 C.自然选择
(4)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、
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4 . 科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下表:
(1)桦尺蛾的体色是一种_____ ,有深浅之分,这是一种_____ 现象(填“遗传”或“变异”)。
(2)一对深色桦尺蛾的后代有浅色的个体,可以判断出深色是_____ ,用字母B来表示控制体色的基因,这一对深色桦尺蛾的基因组成是_____ ,他们的浅色后代的基因组成是_____ ,所占的比例是_____ 。
(3)从表中可以看出,_____ 色桦尺蛾适应工业污染区的环境。根据达尔文理论,保护色的形成是_____ 的结果,也就是_____ 生存。
(4)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。可以在林间放养食虫鸟类控制这种林业害虫,既经济又环保,这种方法叫做_____ 。
数据 项目 | 工业污染区 | 非工业区 | ||
深色蛾 | 浅色蛾 | 深色蛾 | 浅色蛾 | |
释放数目 | 154只 | 164只 | 472只 | 496只 |
再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
(1)桦尺蛾的体色是一种
(2)一对深色桦尺蛾的后代有浅色的个体,可以判断出深色是
(3)从表中可以看出,
(4)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。可以在林间放养食虫鸟类控制这种林业害虫,既经济又环保,这种方法叫做
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5 . 科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下表。请结合达尔文的进化理论完成下列问题
(1)桦尺蛾的体色有深色和浅色,这是_______ (选填“遗传”或“变异”)的结果。
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文理论,保护色的形成是_____ 的结果。
(3)由于真菌感染而使这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的____ (填字母代号)。
(4)通过上述事实说明,桦尺蛾的变异方向是____ 的,而选择是____ 的。(选填“定向”或“不定向”)
(1)桦尺蛾的体色有深色和浅色,这是
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文理论,保护色的形成是
(3)由于真菌感染而使这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的
(4)通过上述事实说明,桦尺蛾的变异方向是
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2017-02-28更新
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110次组卷
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4卷引用:【校级联考】甘肃省高台县2017-2018学年八年级上学期期末考试生物试题
6 . 科学家做过如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,工业污染区树干呈黑色,未污染区树干呈灰色,一段时间后,将放养的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如表。请结合达尔文的进化论回答下列问题:
(1)桦尺蛾的体色有深色和浅色之分,这是_________ 的现象。(选填“遗传”或“变异”)
(2)在工业污染区_________ 桦尺蛾是有利变异,容易在生存斗争中获胜,并繁殖后代;在未污染区_________ 桦尺蛾是有利变异,容易在生存斗争中获胜,并繁殖后代
(3)从表中可以看出,在不同生存环境中生活着的桦尺蛾,其保护色是不同的。根据达尔文进化论,保护色的形成是_________(填字母)。
(4)通过上述事实说明,桦尺蛾的变异方向是不定向的,而自然选择是_________ 的(选填“定向”或“不定向”)。
环境 | 工业污染区 | 未污染区 | ||
类型 | 浅色桦尺蛾 | 深色尺蛾 | 浅色桦尺蛾 | 深色桦尺蛾 |
释放数目 | 201只 | 601只 | 496只 | 473只 |
再回收率 | 15.9% | 34.1% | 12.5% | 6.3% |
(1)桦尺蛾的体色有深色和浅色之分,这是
(2)在工业污染区
(3)从表中可以看出,在不同生存环境中生活着的桦尺蛾,其保护色是不同的。根据达尔文进化论,保护色的形成是_________(填字母)。
A.人工选择的结果 | B.自然选择的结果 |
C.不能解释的自然现象 | D.动物聪明的表现 |
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名校
7 . 18、19世纪,英国曼彻斯特地区存在着深、浅两种不同体色的桦尺蠖,表中为该地区工业化前后两种桦尺蠖数量的变化.下列对工业化前后两种桦尺蠖数量变化的科学解释是( )
工业化前 | 工业化后 | |||
浅色个体 | 5000 | 400 | ||
深色个体 | 950 | 4200 |
A.工厂排出的煤烟将桦尺蠖染成深色 |
B.大量深色桦尺蠖从其他地区迁入该地区 |
C.浅色桦尺蠖适应环境变化变成了深色桦尺蠖 |
D.适应环境变化的深色类型逐渐积累数量增多 |
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2019-01-08更新
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130次组卷
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5卷引用:【校级联考】甘肃省兰州市"一体化"办学体三校(兰州外国语学校、兰州八中、兰州五十六中) 2018-2019学年八年级上学期期末联考生物试题
8 . 保护色是指动植物把体表的颜色改变成与周围环境相似的颜色。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人,在生存竞争当中保存自己的。某学校生物兴趣小组的同学通过实验来探究生物的保护色,如下表所示:
(1)乙组的实验材料应该是______ 。
(2)菜青虫的体色在青色菜叶上是______ 变异,在黄色菜叶上是______ 变异。(均填“有利”或“不利”)
(3)上述实验的变量是______ ,实验中设置甲组的目的是______ 。
组别 | 甲组 | 乙组 |
实验材料 | 菜青虫100条 | ? |
生活环境 | 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 | 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 |
实验处理 | 放入5只家鸽 | 放入5只家鸽 |
实验结果 | 一分钟后,剩下88条菜青虫 | 一分钟后,剩下75条菜青虫 |
(2)菜青虫的体色在青色菜叶上是
(3)上述实验的变量是
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2024-03-03更新
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53次组卷
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2卷引用:甘肃省兰州市红古区2023-2024学年八年级上学期期末生物试题
9 . 分析下列资料,并结合所学知识回答问题。
资料一:每年的4月各大公园、植物园郁金香已经开放,各种郁金香展、郁金香文化节都相继开幕。湖南省植物园每年都会引进数十万甚至超过百万的郁金香种球、百余个品种,不断推陈出新,精心设计、筛选品种、用心管理,带给游客一次次叹为观止的视觉盛宴。
资料二:郁金香有纯色,也有“碎色”,据说郁金香的“碎色”和病毒有关系,这是怎么回事呢?郁金香碎色病毒之所以能形成复杂而精致的斑纹,是因为这种病毒可以影响花青素的合成。那些发病状态的细胞中,花青素无法积累,因而出现了奇怪的色带和斑纹。1637年,荷兰园艺学家发现,用出现碎色状态的郁金香鳞茎接到颜色正常的种球之后,就会让后者出现碎色的现象。
(1)郁金香可以用种球种植,这种方式属于_______________________ 生殖。
(2)经过园艺家长期的杂交栽培,全世界郁金香已拥有八千多个品种。这是利用了____________________ 的多样性。
(3)根据资料,你了解到“碎色”病毒与郁金香之间是_______________________ 关系。花青素存在于花瓣细胞的_______________________ 结构中。
(4)有人发现,在一片黄色的郁金香花海中,大多数蝴蝶的颜色也是黄色的,黄色蝴蝶被留下来是_______________________ 的结果。
资料一:每年的4月各大公园、植物园郁金香已经开放,各种郁金香展、郁金香文化节都相继开幕。湖南省植物园每年都会引进数十万甚至超过百万的郁金香种球、百余个品种,不断推陈出新,精心设计、筛选品种、用心管理,带给游客一次次叹为观止的视觉盛宴。
资料二:郁金香有纯色,也有“碎色”,据说郁金香的“碎色”和病毒有关系,这是怎么回事呢?郁金香碎色病毒之所以能形成复杂而精致的斑纹,是因为这种病毒可以影响花青素的合成。那些发病状态的细胞中,花青素无法积累,因而出现了奇怪的色带和斑纹。1637年,荷兰园艺学家发现,用出现碎色状态的郁金香鳞茎接到颜色正常的种球之后,就会让后者出现碎色的现象。
(1)郁金香可以用种球种植,这种方式属于
(2)经过园艺家长期的杂交栽培,全世界郁金香已拥有八千多个品种。这是利用了
(3)根据资料,你了解到“碎色”病毒与郁金香之间是
(4)有人发现,在一片黄色的郁金香花海中,大多数蝴蝶的颜色也是黄色的,黄色蝴蝶被留下来是
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2022-06-09更新
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86次组卷
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2卷引用:2022年甘肃省定西市陇西县巩昌中学中考模拟生物试题
10 . 下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况,请分析回答相关问题:
(1)桦尺蛾有深浅不同的颜色,说明生物界中普遍存在着________ 现象。
(2)1850年,曼彻斯特村山清水秀,栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色为________ ,它们不易被鸟类发现而生存下来。
(3)1950年曼彻斯特被工业污染,煤灰把树干染成了黑色,这时候,________ 的桦尺蛾由于能适应环境而生存了下来,
(4)自然界中的生物,通过激烈的________ ,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是________ 。
(5)桦尺蛾类型的变迁实际上是一个进化的过程,________ 与环境的改变是密切相关的。
考察时间 | 栖息环境 | 浅色桦尺蠖所占比例 | 深色桦尺蠖所占比例 |
1850年(森林时期) | 长满浅色地衣的树干(树皮) | 占85% | 占15% |
1950年(工业化后) | 裸露并被煤烟熏黑的树 干(树皮) | 占15% | 占85% |
(1)桦尺蛾有深浅不同的颜色,说明生物界中普遍存在着
(2)1850年,曼彻斯特村山清水秀,栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色为
(3)1950年曼彻斯特被工业污染,煤灰把树干染成了黑色,这时候,
(4)自然界中的生物,通过激烈的
(5)桦尺蛾类型的变迁实际上是一个进化的过程,
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2016-11-18更新
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145次组卷
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12卷引用:7.3.3 生物进化的原因(重点练)-2020-2021学年八年级生物下册十分钟同步课堂专练(人教版)
7.3.3 生物进化的原因(重点练)-2020-2021学年八年级生物下册十分钟同步课堂专练(人教版)2015-2016学年广东梅州雁洋中学八年级(下)期中生物试卷山东省东营市2017-2018学年八年级下初中学业水平考试生物试题山东省潍坊市2017-2018学年八年级下初中学业水平考试生物试题2018年东营市初中生物学业水平考试 八年级下册阶段性检测山东省东营市2017-2018学年八年级(上)段考生物试卷安徽省凤阳县临淮中学2017-2018学年八年级下学期检测培优卷生物试题2018年中考生物复习专题训练:生物的进化广东省佛山市顺德区江义初级中学2017-2018学年八年级下学期第14周教研联盟测试生物试题广东顺德区2017-2018学年度八年级第二学期第14周教研联盟测试生物试题湖南省邵阳市2018年初中毕业班中考生物三模试卷济南版八年级下册生物第五单元生命的演化第一章人类的起源和进化单元测试题