1 . 课外阅读。

稻草人（节选）

稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常负责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒（lǎn）怠（dài）多了，有时懒洋洋地躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌（xián）烦，也从来不贪玩。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的麻雀（què），他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇（xiē）一会儿也不肯，总是稳稳当当地站在那里，不需要谁来陪伴，也不需要酬（chóu）劳。

这是当然的，田野里夜间的风景和情景，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多，因为他从不打瞌睡。他知道星星怎么样眨眼，月光怎么样皎洁；他知道夜间的田野怎么样沉寂，花草树木怎么样酣（hān）睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，怎么样交头接耳……

1．照样子，写词语。
稳稳当当：____________     ____________
懒洋洋：____________     ____________
2．请认真读，仔细思考，再根据短文内容填空。
稻草人是____________亲手造的，他的骨架子是____________，他的肌肉、皮肤是____________。稻草人非常____________，总是稳稳当当地田野里夜间的风景和情景，只有____________知道得最清楚。
3．查字典，填一填。
（1）“酬”是____________结构的字，用部首查字法，先查部首____________，再查____________画。
（2）“酬”在字典里的解释有：①交际往来；②用财物报答；③（愿望）实现。“酬劳”的“酬”字正确的解释是____________（填序号）。
4．联系上下文，猜猜“交头接耳”的意思，写下来。
____________________
5．请认真阅读第2自然段，这一段话是围绕哪句话来写的？把那句话抄写在下面的横线上。
____________________
6．读第2自然段，说说稻草人的工作是什么？
____________________

2 . 阅读天地

一天，丑小鸭出来散（sàn   sǎn）步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似（sì   shì）的湖面上，映出一个漂（piào   piāo）亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子□啊□原来我不是丑小鸭□是一只（zhī   zhǐ）白天鹅□

1．把加点字不正确的读音画掉。
2．在“□”里加上合适的标点。
3．这段话应该用（　　）的语气来读。

A．孤单、害怕

B．惊奇、高兴

4．请你找出描写丑小鸭样子的句子写下来。
________________________________

3 . 无所不知的妈妈（节选）

我的妈妈是一个和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么是真正的善良。

怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个好朋友。他十分可怜，因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。

妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上话来。他一个劲儿地说“面——面——面”，我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受伤害。

1．照样子，写词语。
哈哈大笑（AABC式）：_____________       ____________       _____________
2．短文表现了妈妈的什么品质？
____________________________________________
3．这件事告诉我们一个什么道理？（用原文回答）
__________________________________________________

4 . 读下面的短文，完成练习。

五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1．这篇短文共写了__________、__________、__________三个季节的山，重点写了__________季的山的景色。
2．选择准确的词语填空。
草绿   嫩绿   翠绿   深绿   五颜六色   五光十色   五彩缤纷
家乡的大山春天是(       )的，夏天是(        )的，到了秋天，就是(          )的。
3．秋天的山有__________、__________、__________等颜色。
4．用“~~~~”画出第四自然段中的比喻句。

6 . 课外阅读。

新学校

已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。这是因为，小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！

“从地里面长出来的门呀。”

小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”

的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。

“巴——学——园”

小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？”

正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。怎么会呢?真的见到了！

“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面。”

的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”

电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。

——摘自[日本]黑柳彻子的《窗边的小豆豆》

1．默读短文，完成练习。
文中有新鲜感的词语：____________、____________、____________。
2．读了最后一段，我预测_______________________。
3．小豆豆的新学校是什么样子？的请在括号里打“√”。
A．学校的大门是混凝土柱子做成的。（     ）
B．校门是两棵活的树。（     ）
C．教室是真正的电车。（     ）
D．校门上面醒目地写着学校的名字，很气派。（     ）
4．小豆豆来到新学校的心情是_______________的。

7 . 阅读。

稻草人（节选）

①星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。

②老妇人到田里来了。她弯着腰，看看田里的水正合适，又看看她手种的稻子，全很壮实，摸摸稻穗，沉甸甸的。再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正，扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音，并且依旧站得很好，样子也跟以前一模一样。她看一切都很好，就走上田岸，预备回家去搓草绳。

③稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住……

④除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

1．理解第1段加点词语的意思。
惊恐__________________________________________
2．稻草人想靠什么方法警告主人？可以用自己的话回答
____________________________________________
3．稻草人把主人留住了吗？简要说说你的理由。
_____________________________________________
4．请猜想后面会发生什么？
____________________________________________
5．读第④段，你能体会出稻草人什么心情？
_____________________________________________

8 . 阅读课文片段，完成练习。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是cuì lǜ的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子（       ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（        ）起来了，红色的长嘴（          ）着一条小鱼。它（          ）在船头，一口把小鱼（          ）了下去。

1．根据拼音在田字格里写出正确的字。
2．请根据句意，选择恰当的字填入文中的括号里。
站             吞             冲             飞             衔
3．这三个自然段中，第_______________句是作者看到的，第_______________句是作者想到的。作者观察到了______________________。
4．同学们，你在生活中观察到了什么呢？当时你会想些什么呢？仿照文段的写法试着写一写吧！
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10 . 课文赏读。

【片段一】西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

【片段二】动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

1．这两段文字都是围绕关键句来写的，请用“     ”在两个片段中分别画出其关键句。
2．【片段一】围绕关键句写了树林多______、______、三方面的内容，写出了西沙群岛鸟多的特点。
【片段二】围绕关键句写了鸟叫__________、__________、三方面的内容，告诉我们动物是大自然的歌手。
3．仿照片段，用下面的句子开头，试着写两三句话。
这儿的风景真美！_______________________________________________________