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陕西省西安市思源中学2021-2022学年高一6月月考语文试题
陕西 高一 阶段练习 2023-01-03 114次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-论述类文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

传统村落最核心的价值,在于它是中华农耕文明的基因库、治疗当代文化病患的脐带血、民族文化复兴的基地,而且对于保卫我们的文化疆域、文化安全,夯实国家的文化软实力,具有极其重要的意义。深入研究这个基因库,阐释其文化精髓,是传统村落保护发展所有工作的基础、最先要完成的任务。

但是在实际工作中,我们对“深入阐发文化精髓”的重视仍显不足,保护发展的重心容易局限在物质环境的保护和改善,而且往往又聚焦在让其“美化”方面。更不利于优秀文化保护传承的是,相当一部分“美化”的方法就是“整容”,而不是对传统风貌的保护和修补。为什么“整容”不仅损害了村落的核心价值,更耽误了文化抢救的时机呢?因为标准有问题。

一是来自城市的标准。一些人非常僵化地把“幸福生活”等同于“城市生活”,于是宽广的道路、整齐的行道树、开阔的大草坪、硬质铺装的大广场被当作“整容”的标配在村落中蔓延。乡村的传统风貌是由千百年来人们对土地、生命、人生的态度等内在的因素逐步养成的,而这些态度和智慧对我们的生态、文化、经济的可持续发展等具有长远的价值,尽可能地维持其本原,有更重要的意义。

二是工业时代的标准。工业时代的审美标准之一就是效率至上,改变了全球城市面貌的现代主义建筑就是这种标准的直接产物。可是,这些过时的、工业时代的观念竟然在传统村落中大行其道,风貌整治热衷于标准化,建筑样式要一致,什么都要高效率,什么都要整齐:行道树要像电线杆,路面必须平整,菜地要拿栏杆围得规规矩矩,房前屋后不准堆放柴火……传统村落历经千百年沧桑留传下来的景观多样性、丰富性、趣味性……就这样被渐渐地“整”没了。

三是畸形审美的标准。对美丽乡村的追求被简单化、畸形化,巨量的财力投入和孱弱的审美素养相结合,各种畸形的趣味横空出世,曾经有过那么高妙的艺术传统和审美水平的中国人,现在竟然觉得大的肯定比小的美,高的肯定比矮的好,昂贵的肯定比便宜的棒……很多村落里出现了大牌坊、霓虹灯、黄色琉璃瓦、重檐庑殿顶……这些耗资巨大的“美丽”,除了破坏文化遗产的整体性和真实性外,能起到什么积极的作用呢?

四是主观创作的标准。在学术血脉源自西方的建筑院校里培养出来的规划师、建筑师,相当一部分缺乏对乡村的敬畏,容易带着居高临下的心态、“拯救”乡村的使命感在传统村落大肆“创作”,既无态度也无能力去理解、挖掘、呵护、弘扬传统村落里的优秀智慧,以他们习惯的标新立异的追求把村落“整”得面目全非,大量的历史信息被淹没在他们的“创作”之中,传统村落成为又一块“建筑师的试验田”。

(摘编自李华东《不要着急给传统村落“整容”》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(     
A.传统村落是千百年来人们在农耕文明中逐渐形成的,具有一定的生态、经济、文化、艺术价值,是中华农耕文明的基因库。
B.现代城市“千城一面”,缺乏个性,而传统村落风貌各异,景观多样,内涵丰富,恰恰是建设具有个性化的现代城市的标杆。
C.传统村落中蕴藏着丰富的历史信息和文化景观,研究并保护其文明价值,是复兴民族文化、夯实国家文化软实力的关键。
D.传统村落是中国农耕文明留下的宝贵遗产,深入研究并阐释其文化精髓,传承优秀文化,是传统村落保护工作的根本任务。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(     
A.在保护传统村落的实际工作中,工作重心的偏移损伤了传统村落的核心价值,并耽误了抢救传统村落文化的时机。
B.对传统村落的保护就是要尽可能地维持它的本来风貌,而不是局限于物质环境的保护和改善,肆意地对其“整容”。
C.宽广、整齐、开阔、一致,这些落伍的工业时代城市化标准在传统村落中蔓延,极大地阻碍了传统村落的可持续发展。
D.一味追求大、高、贵等畸形的审美趣味被用于打造美丽乡村,结果适得其反,破坏了村落文化遗产的整体性和真实性。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     
A.我国建筑院校里培养出来的规划师、建筑师,他们的学术血脉源自西方,不少人对中国传统村落缺乏敬畏,带有居高临下的心态。
B.那些在传统村落大肆“创作”的保护者,他们追求的是标新立异,而不是真心实意去保护村落。作者用“创作”一词来表达对他们的讽刺。
C.在一些建筑师眼里,所谓的拯救传统村落,就是他们的一次“创意”实践,他们没能力传承传统村落的优秀智慧,破坏力却极大。
D.文章鲜明地反对以不适合农村的标准来“美化”传统村落的行为,提出尽可能地维持传统村落的本原,比给其“整容”意义更为重大。
现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4)
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,书法教育的状况堪忧。首先,中小学学生书写不规范、不工整、不美观,字迹潦草;其次,“双姿不规范的比例很大,坐姿和握笔姿势不正确;再次,学生普遍缺乏写好字的心态和习惯,多数不在意字写得不好;最后,“提笔忘字”现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出,1988 年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里,积累了丰富的书法教育的经验,各地应借着“书法进课堂”的东风,扩大书法特色教育实验区和实验校。

(《中国教育报》2011年10月25日12版,有删改)

材料二

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前,广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢?现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要?为了回答这些问题,我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中,配备有专职书法教师的占18.77%,由语文老师兼任书法教师的的占27.18%,由美术老师兼任书法教师的占25.6%,没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来,高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。

要解决书法教育师资队伍不足的问题,建议加强现有教师队伍的培训,还要提供政策和资金支持,鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师),经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

(冯善亮,周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告(节选)》,2015年1月)

材料三

当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日,教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》,对“识文断字”基本功提出新的要求,总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35 所中小学抽样的调查显示,86%的学校因没有书法师资、教材等问题,开设的书法课走过场,形同虚设。

如何把书法教育真正落到实处?日前,全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查,建立相应的督导机制,提高书法的地位,将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制,并明确列入教育督导和评价中;重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组,每学期、学年到校巡管,检查开课的真实情况,重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证,有明确的书法专职教师的“入职名额编制”,使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外,必须对全体教师进行汉字书写培训,尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标,尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说,从教育主管部门到学校再到家庭,合力形成严密的书法教育管理机制,才能把书法教育真正落到实处。

(《中国艺术报》2017年03月06日7版,有删改)

4.下列针对上述材料的分析和概括,不准确的一项是(       
A.“如何加强书法教育”,材料一提出“书法进课堂”,材料二提出书法教师人才缺乏的问题,材料三则对“如何把书法教育真正落到实”提出建议。
B.三则材料对比,各有千秋,材料二的数据统计更详细一些;材料一权威性更强,材料三提出的措施更具体。
C.三则材料都发表在教育部发布重要文件之后,三者都密切关注我国教育方针和政策,并及时献言献策。
D.三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题,并且预言中国人的书法能力会越来越强。
5.下列对上述材料的理解,正确的一项是(       
A.三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题,而且都认为开展书法教育迫在眉睫,当务之急,亟需获得社会高度重视。
B.三则材料各有侧重,材料二和材料三运用了抽样调查数据,材料一虽能分析书法教育现状,但客观性略为欠缺。
C.材料一对书法教育现状进行考察,内容具体;材料二是调查报告,数据分析详尽客观;材料三专访专家,突出受访者个人观点。
D.三则材料的背后,是国家对于书法教育的重视,更透露了中小学生对书法教育强烈诉求。材料具有时效性和广泛的现实意义。
6.根据上述材料,谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。
2023-01-04更新 | 36次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市思源中学2021-2022学年高一6月月考语文试题
现代文阅读 | 适中(0.65)
阅读下面的文字,完成小题。

一个多雨的夏天

郭震海

①这似乎是一个多雨的夏天。

②不紧不慢的小雨就像生了根,断断续续下了三天,没有停的迹象。侯东升醒来后,听着外面滴滴答答的雨声,有些烦闷。

③他裹着一条毛巾被,眼睛迷茫地瞪着屋顶。简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着,上面覆盖着几层黑糊糊的油毡。简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味,半碗隔了夜的剩饭放在墙角,已经变质。裸露的砖墙,湿漉漉的,似乎能挤出大把的水来。地上铺着红砖,红砖上撒了薄薄的一层白石灰。十几双黄胶鞋,没有规则地摆放在床铺下。

④“天塌了吧!”一名工友坐起来嘟哝了一句,扑腾一声又躺下了,几根木棍支撑的大床铺发出吱吱呀呀的怪叫。

⑤“你找死啊!”工友躺下的动作用力过猛,压住了另一位工友的胳膊,后者向他提出强烈的抗议,骂骂咧咧地抽回了胳膊。

⑥侯东升起身,去床铺头找自己的衣服,想出去走走。他从墙角找出一把破旧的雨伞,走出了工棚。

⑦外面的雨下大了,一栋高楼起了半截,无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄,在雨中显得亮晶晶的,有点刺眼。如果不下雨,这栋起了半截的楼上肯定站满了人。无数顶安全帽,无数双劳作的手。在轰轰隆隆的机械声中,他们完全可以站在高墙上,边劳作边唱信天游。有的工友已经在城里待了十多年,甚至更长时间。他们就像一群特殊的候鸟,每年开春告别妻儿老小,来到城里,冬天又会回到乡村。他们没有走进过 KTV,但一步步升高的楼顶上就是他们的乐场,他们可以怒吼,可以咆哮,可以唱着哭,也可以唱着笑。只要手不闲着,至于嘴,爱干吗就干吗,就是站在墙头上像一个英雄般的去演说,也没有人注意,更没有人管。他们的声音在车水马龙的城市里显得异常微弱,微弱得站在楼下就完全听不到了。

⑧半夜里,无数盏大灯会将整个工地照亮,高楼一天不封顶,热闹的景象就一天不减,唯有雨能阻断这喧闹的一切。侯东升和大多工友一样,既盼雨,又恨雨。为什么呢?盼雨,是因为下雨了他们可以美美地睡个懒觉,无休止的劳作可以得到短暂休息;恨雨,是因为下雨就意味着他们会没有工,工是什么,就是钱。他们从四面八方拥进这座陌生的城市,就是想多挣点工,年底多拿点钱。

⑨侯东升撑着伞,不知道该去哪里,更不知道该干什么。路过一座天桥,桥下积满了水,飞驰而来的车辆迅速通过天桥,激起很高的水花。

⑩“你找死啊!”一个撑着小花伞的女人,被车辆激起的泥水溅了一身,她怒气冲冲地骂道。侯东升突然觉得,城里人说话和他们其实没有区别,就比如这句“找死啊!”他这样说,工友们这样说,城里人也这样说。

在一个玻璃橱窗前他看到一则大大的广告:“家,温馨的港湾。”城市里到处都是这样的广告。侯东升觉得每一则广告都与他们有关又无关。他们一年四季就像蚂蚁一样在钢筋与水泥的森林中不停地修筑城市里的家,城市在一天天长高变大,而他们没有家,他们的家在乡下。

侯东升给乡下的妻子打了一个电话,妻子开心地说,真好,庄稼灌浆了,下了一场难得的透雨。侯东升在电话里骂,好个屁。妻子说,你个鞭打的侯东升,你个不要脸的侯东升,你变了,变得不再爱惜庄稼,变得像城里人了,变得……

我真的变了吗?放下电话,侯东升想,我到底是城里人还是乡下人?他抬头望着灰蒙蒙的天……

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是( )
A.作品中的一个工友躺下时压住了另一位工友的胳膊,后者就提出“强烈抗议”,“骂骂咧咧”,可以看出这些农民工自身素质确实很低。
B.文章描写那一步步升高的楼顶上,就是他们的乐场,他们爱干吗就干吗,没人注意,更没有人管。目的是为了表现农民工平日生活的单调和无人关注的生活状态。
C.文章第三自然段简省地勾勒出侯东升及其工友的居住环境,突出其居住环境的简陋、室内东西又脏又乱,拥挤得如同“包身工”一般。
D.农民工们恨雨,因为下雨就意味着他们会没有工钱,而他们拥进城市,就是想多挣钱,恨雨表现出这些农民工一心向钱看的心理。
8.文章中多次写到“雨”,请从标题、结构,主旨等方面谈谈“雨”在全文中的作用。
9.文章以侯东升的困惑“我到底是城里人还是乡下人”结尾,有什么作用?试从结构、人物形象、主旨等方面谈谈你的理解。

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文言文,完成下面小题。

舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公,以哙为舍人。从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。

项羽在戏下,欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙,哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。

先黥布反时,高祖常病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰、沛,定天下,何其壮也!今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。

孝惠六年,樊哙卒,谥为武

太史公曰:吾适丰、沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?

(节选自《史记·樊郦藤灌列传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎
B.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎
C.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎
D.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.沛公,因刘邦起兵于沛,故称“沛公”。“公”有时也指封建制度五等爵位之一。
B.参乘,也叫车右,其任务是站在车右担任警卫。文中意思是樊哙担任刘邦的警卫。
C.侯,古爵位名,为春秋时期五等爵的第二等,比伯高一等。惠帝六年樊哙被赐封为武侯。
D.列传,司马迁撰《史记》时首创。《史记》中有多人的合传,如《廉颇蔺相如列传》;也有单人的独传,如节选的本文。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身。他最初与高祖一起隐居,后来跟随高祖在丰县起兵,后来又多次跟随高祖出征。
B.樊哙既有政治头脑,又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时,樊哙不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。
C.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训说服刘邦,使刘邦精神振作起来。
D.司马迁在最后的议论中,对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷,恩德惠及子孙表示惊叹,透露了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。
(2)臣死且不辞,岂特卮酒乎!

三、古代诗歌阅读 添加题型下试题

古代诗歌阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

答王十二寒夜独酌有怀(节选)

李白

黄金散尽交不成,白首为儒身被轻。

一谈一笑失颜色,苍蝇贝锦喧谤声。

曾参岂是杀人者?谗言三及慈母惊。

与君论心握君手,荣辱于余亦何有?


【注】①贝锦:指像贝的文采一样美丽的织锦。②曾参:春秋时鲁国人,孔子的门徒。《战国策·秦策二》:“曾子处费,费人有与曾子同名姓者而杀人。人告曾子母曰:‘曾参杀人。’曾子之母曰:‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉,一人又曰:‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之,一人又告之曰:‘曾参杀人。’其母惧,投杼,逾墙而走。”
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     
A.王十二是李白的朋友,他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白,李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。
B.诗歌运用比喻和对比的手法,“苍蝇”喻谗人,“贝锦”喻忠言。小人的谗谤与忠言交织,谈笑间令人失色。
C.“与君论心握君手”表现了诗人与王十二的深挚感情,诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。
D.诗歌最后一句运用反问的修辞手法,表明了诗人肯定的态度,增强了诗歌的语势,感情激烈,富有感染力。
15.这首诗蕴含着作者复杂的感情,请结合诗歌简要分析。

四、名篇名句默写 添加题型下试题

名篇名句默写-情境默写 | 容易(0.94)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______”两句收束对赤壁雄奇景物的描写,又引起后面对历史的缅怀。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,回首往事,犹记得“_________”;而今在佛狸祠下,则是“____________”的场景。
(3)杜甫在《登高》中“____________”一句,点出困苦催生白发;而“_________”一句,则表达了诗人想借酒消愁而不能的痛苦之情。
2022-12-29更新 | 84次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市思源中学2021-2022学年高一6月月考语文试题

五、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题组 | 适中(0.65)
阅读下面的文字,完成下面小题。

如果说作为一个亚洲人一定要看懂亚洲世界级的文明印记,恐怕不是易事,全面的观察也不可能通过几个展览就读懂看透,但是通过丝绸之路上文物所体现的文化符号和历史记忆了解亚洲文明的特色,探讨其纪念碑性的意义,让亚洲从古老的丝绸之路走向更精彩的未来,这却是文明互鉴所不可或缺的。亚洲有着许多令人无限     的艺术珍品,以往我们视为        的神话传说,如今摆在眼前,犹如打开一扇扇暗旧门扉,通过重点展品         不仅我们了解了精彩的文物精品,更明白了搭建文明互学互鉴、共同发展的重要性,历史常常就在这些貌似无意义的小文物身上显出意义。过去我们注重的往往是大国的文化特色,对小国经常忽视省略,可是一些在大国夹缝中的小国有着悲痛的创伤史,对自己民族源头的历史文物格外珍视,(     ),如今的危机与过去的灾难往往有着          的联系。

17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     
A.景仰       故弄玄虚       做证       千丝万缕
B.景仰       扑朔迷离       见证       盘根错节
C.神往       故弄玄虚       做证       盘根错节
D.神往       扑朔迷离       见证       千丝万缕
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     
A.我们不仅了解了文物精品的精彩,更明白了文明互学互鉴、共同发展的重要性
B.我们不仅明白了搭建文明互学互鉴、共同发展的重要性,更了解了文物精品的精彩
C.不仅我们了解了文物精品的精彩,更明白了搭建文明互学互鉴、共同发展平台的重要性
D.我们不仅了解了文物精品的精彩,更明白了搭建文明互学互鉴、共同发展平台的重要性
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(     
A.有对历史变迁的理性回味,也有被征服的血与火的悲剧情怀
B.被征服的血与火的悲剧情怀替代了对历史变迁的理性回味
C.除了血与火的被征服的悲剧情怀外,也有对历史变迁的理性回味
D.对历史变迁的理性回味掩盖了被征服的血与火的悲剧情怀
语言文字运用-表达题组 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

小生,老生,小旦,花旦,老旦,小丑,一个戏班子里,。戴胡子的老生要两三个,小姐丫鬟三四个,跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪,人家一点,你就暗暗叫苦:角儿不够用,?美花自己也上台,吃这口饭,还是要听观众喝一声彩。观众说“这场戏做得好”,美花她们,就觉得多大的辛苦也值得了,眼神里闪闪发亮。

我也奇怪,以前,只听说,没有听说过乡下地方送戏进城的。说到这一点,美花就很自豪。她们这个乡下戏班子,广州、杭州等城市到处跑,把戏做到各个城市去,大家都是很欢喜的。再三四天,这个场子做完,美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临,做戏的人从后台出来回到世俗的炊烟里去。她的姐妹们,大概已经把晚饭做好了。

20.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
21.文中画线句何处使用了“借代”这一修辞手法?并简要分析其表达效果。

六、作文 添加题型下试题

作文-材料作文 | 适中(0.65)
22. 阅读下面的材料,根据要求写作。

我们总是习惯性地仰视比自己优秀的人,但是很少正视自己,久而久之,开始怀疑自己的能力和毅力,于是,行动的脚步也就缓慢起来。我们仰望别人,是因为在自己眼中,别人的样子让我们羡慕,但我们却很少知道,那个人背后所承受的一切。别人站得再高,那是人家努力拼搏的结果,我们要想站到那个高度,或者高于那个高度,路径只有一条,那就是努力提升自己。


上面材料的内容引发你怎样的联想与思考?请写一篇文章,谈谈你的感受和认识。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2021-11-18更新 | 284次组卷 | 4卷引用:广西壮族自治区河池市八校2021-2022学年高二上学期第一次联考语文试题

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

试卷题型(共 9题)

题型
数量
现代文阅读
3
文言文阅读
1
古代诗歌阅读
1
名篇名句默写
1
语言文字运用
2
作文
1

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
阅读与鉴赏
2
作家作品
3
名句名篇默写
4
语言文字应用
5
作文主题
6
写作

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、现代文阅读
1-30.65学术论文论述类文本
4-60.4新闻、通讯、访谈  报告非连续性文本
7-90.65其他小说
二、文言文阅读
10-130.65司马迁(前145-前90)  《史记》  史传文
三、古代诗歌阅读
14-150.65李白(701-762)  酬和类
四、名篇名句默写
160.94名句名篇默写情境默写
五、语言文字运用
17-190.65一般词语  辨析并修改病句  衔接与排序  熟语(含成语)选择题组
20-210.65情境补写  语句(语段)表达效果表达题组
六、作文
220.65青年成长  奋斗 励志  材料作文  读书·学习材料作文
共计 平均难度:一般