【推荐1】阅读下面的文字，完成各题。

宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物；在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝命“堵起嘴来，着实打死”。小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙，狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”

众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来。慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了，今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且天暑日的，老太太身上也不大好。打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患。”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住，哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻份上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障；必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我！既要勒死他，快拿绳子来，先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅子上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竞无一点好处，不觉失声大哭起来：“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠，哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出去，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。

正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎出来。只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。贾政上前躬身陪笑，说道：“大暑热天，母亲有何生气，亲自走来？有话，只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步，喘息一回，厉声道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却叫我和谁说去？”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说了一句话，你就禁不起；你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了！你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲是怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是做儿的一时性起。从此以后，再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我娘儿们，不如我们赶早儿离了你，大家干净。”说着，便命人：“看轿马！我和你太太宝玉立刻回南京去。”家下人只得干答应着。贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他；他将来长大成人，为官做宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来！只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只命快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩求认罪。

贾母一面说话，一面又记挂宝玉，忙进来看时，只见今日这顿打不比往日，又是心疼，又是生气，也抱着哭个不了。王夫人与凤姐等解劝了一会，方渐渐的止住。早有丫鬟媳妇等上来，要搀宝玉。凤姐便骂道：“糊涂东西，也不睁开眼瞧瞧。打的这么个样儿，还要搀着走！还不快进去，把那藤屉子春凳抬出来呢。”众人听说，连忙进去，果然抬出春凳来，将宝玉抬放凳上，随着贾母王夫人等进去，送至贾母房中。

（节选自《红楼梦》第三十三回）

1．概述文中人物之间矛盾冲突的几个阶段。
2．文中人物语言极富个性化，请分条列述贾母语言的特点。
3．贾政为什么称宝玉为“孽障”？请结合《林黛玉进贾府》中两首《西江月》作简要分析。
4．选文刻画贾政运用了语言、动作、细节等描写手法，请选取两处作简要赏析。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

借给你的温暖

江文胜

这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。

忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。

院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！

王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”

父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。

真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。

窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。

王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。

“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。

“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。

“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。

“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。

王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？

“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。

“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开工资，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。

“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：

家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。

某某年某月某日

上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。

太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……

1．下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的两项是

A．小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。

B．小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。

C．这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。

D．小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得吴亚龙“诚信”的形象更为突出。

2．小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。
3．小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

疏勒河故道的赶驼人

陈怀国

秋天的一个黄昏，那轮淡泊的日头在荒原上落下去后，福山裹着周遭暮色还在那片岗子上戳着，新兵歇在岗脚，三峰骆驼在新兵脚边摸索着啃草。

暮色渐渐厚了，夜风从远处的疏勒河故道吹来。

大约三十年前的时候，给沿岸分散点送给养的卡车走失了方向，司机和卡车在雪地里捂了半月之久。之后，基地就在疏勒河故道上增设了一个物资供应点。卡车把物资拉到这，再由骆驼把物资转送到几十个分散点去。在这条道上，福山赶着骆驼整整走了十五年了直到半个月前，送给养的车队给福山捎来这个新兵。

这是新兵第一次赶驼，这岗子是他们歇脚的第一站。

吃罢饭，福山就催新兵睡了。岗子上烟头一明一灭，几根烟丝疙瘩在夜空里爆出几簇火星，福山便在宁静中感到了荒原的种种冥冥之音。“要走了，要离开这地界了！”他独自唠叨着，身子不由一哆嗦。

月亮从荒原上升起，星星已缀满天空，疏勒河故道漫延起来的雾霭在荒原上涌动。三峰骆驼合了眼慢腾腾地倒嚼，像在合诵一首万卷不尽的古老的长诗。新兵做了一场长梦，哭一阵，笑一阵，荒原上便极复杂地热闹了一夜。梦醒了，又想睡去时，发现老兵正茫然瞪着微明的天空。

上路不久，他们来到一条干涸的河岔上。这是疏勒河上游若干河岔中的一条。从供应点一条路通向这里，又伸向几十个分散点。每到一个岔处，福山用嘴弄出点古怪的声音，骆驼就打一个拐弯。新兵很佩服老兵的手段。

“都记住了？”福山在骆驼后面喊。两只地懒子穿过，滑进骆驼刺丛中新兵一阵肉麻，没听清喊啥。

啥？”

“河岔子里咋走来？”

“一一二一二二一一！”

“鬼让你数数！”

“一向左，二向右，好记！”

福山不再吭气，心里“噫”了一声。

穿过河岔，踏上去拉甫气象点的小路。福山吹起口哨，哨声苍苍凉凉，仿佛一只断线的风筝。

做赶驼人后，他每年都得一枚同样的奖章当他对时间有些模糊，就拿奖章出来数一数。早先他想，等攒够几十块就走，那时他也老了。现在不成了，这条路算是走到了尽头。剩下的该新兵去走了。

远远的出现一顶游牧人的帐篷。待走近时，女人便迎了出来。在疏勒河沿岸，所有游牧人都知道一个赶骆驼的老兵，日日月月在荒原上奔走福山这会儿心里装着许多往事，看一眼女人，竟喉头发紧，眼眶酸涩。其实往事里啥也没有。

女人看看新兵又看看老兵，咕嘟几句不知说些什么福山指指新兵指指自己，又指骆驼。女人眼里竟也有复杂的内容，提着奶壶的手有些抖。

饱喝了一回奶，再上路时，福山脚下趔趄，也不言语，只对女人弯了一下腰，算是作了永久的告别。

这天晚上临躺下，老兵叹了一口气，新兵也叹了一口气。老兵在想过去的很长的日子，新兵在想以后的很远的日子.

冬天来临时，福山领着新兵把沿岸的分散点都走到了。现在，福山坐镇家里，让新兵单独赶一趟驼。这是历任赶驼人的规矩。新兵赶完这趟驼，福山就可以走了。那天早晨，福山起得很早，做饭、喂驼、装货都亲自做了。

“天怕要变，”福山说，“火柴莫湿了。”新兵眼有些潮，手伸进怀里摸了摸火柴。

“路上不敢多玩！”

“嗯！”

“回时，我到岗子上等你！”

“嗯！”

福山挨个拍了拍骆驼，没再送。他一直站在那儿。

晌午，他懒洋洋地吃了些剩饭，然后搬把椅子眯了眼晒阳儿。这会儿往事都在心中—他喂过一条狗，狗稍大些，成天对着戈壁滩汪汪地叫唤，看着日头咬日头，看着月亮咬月亮，最后连他也咬了。他只踢了狗一脚，仿佛理解似的就原谅了。但后来狗终于跑了，再没回来。

还有些往事，他不愿去想。福山在地窝子前一直坐到月亮升起。

第二天。福山出来时，太阳正升起来，在荒原上升得那样从容，沉甸甸的。苍茫天地间有一种神秘的幽冥之音呼唤了一声，福山真切地听到了，惊骇得浑身震颤。一整天他如痴如呆，直到荒原朦胧在苍茫的暮色中，疏勒河故道的坡岸崎岖而蜿蜒。福山胸中阔大浩渺无垠，感到自己被这纯粹古老的天地融化了.

夜里，他抱着十五枚军功章沉沉地睡去。

第三天，他没有起来。直到第五天，他踉跄地推开破门，满天大雪已落了尺把厚。

他扶着门嘟哝了一句，“再死睡，莫把新兵娃子和骆驼给糟踏到雪地里了！”

踏上驼道，浑身又有了精神。天黑时，他来到了那片岗子上。

新兵这趟驼赶得还算顺利。第一天夜里，他哭了一回。第二天夜里他就不哭了。他把老兵给他卷烟的报纸，叠了三个小风车，拴在骆驼头上。漠风吹着，小风车哗哗啦啦响了一路。返回路上，大雪掩埋了驼道，他和骆驼都走得有些糊涂。

在岗子上，他没看到老兵，心里好一阵难过骆驼在岗子上疯跑了好久，突然不跑了叽叽地鸣叫起来。福山被骆驼从雪地里拱出来，身子已经冰凉了。

罗布泊西岸的疏勒河故道上，至今还留着那座无名军人墓。墓碑刷上了黑漆，成了勒河故道上的一处景观。后来的赶驼人，到这里歇脚过夜，就不再钉铁钉桩骆驼了，驼就拴在墓碑上。

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说开头部分交代了福山到物资供应点的原因，反映了荒原环境的艰苦，体现了福山十五年赶驼的意义。

B．想到将要离开荒原，福山身子不由一哆嗦，这一细节流露出他内心强烈的不舍，也暗示了人物的结局。

C．赶驼的路上，听到新兵以计数的方式来记复杂的岔道，老兵心里“噫”的一声，表现了对新兵的怀疑。

D．新兵的现在就是老兵的过去，从新兵身上可以想象老兵初到荒原的情形，丰富了读者对老兵形象的理解。

2．小说始终把荒原风景描写融于故事的讲述当中，有什么好处？请简析。
3．老兵原本有名字，但最后留在疏勒河故道的墓却是无名的，小说为什么要这样处理？请结合文本简析。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

汽车等待的时候

【美】欧·亨利

       黄昏刚降临，穿灰色衣服的姑娘又来到那个安静的公园的偏僻角落。她坐在长椅上看书，一张大网眼的面纱罩住了她的头巾帽和安详恬静的眼睛。昨天同一时间她就来过，还有前天；了解这个情况的年轻人在附近徘徊。
       翻页时，姑娘的书从手上滑下，在椅子上一磕，足足滚落一码远。年轻人迫不及待地扑到书上，带着公园里和公共场合盛行一时的风度——彬彬有礼地献殷勤，把书还给它的主人，用悦耳迷人的声调冒险说了句不相干的关于天气的话。
姑娘从容不迫地打量着他，瞅着他整洁平凡的衣服和他没什么特殊表情的容貌。“你高兴的话不妨坐下，”她说，声音低沉爽朗，“光线太暗了，看书不合适。我宁愿聊聊天。”
       “你可知道，”他说道，“我很久没有看到像你这样了不起的姑娘啦!昨天我就注意到
了你。美丽的小妞?”
       “不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你必须记住我是个上等女人。我可以原谅你刚才说的话，我请你坐下，如果这一请却招来了你的‘小妞’，那就算我没请过。”
       “我衷心请你原谅。”年轻人央求说。
       “换个话题吧。现在谈谈这条小路上来来往往的人吧，他们去向何方?为什么匆忙?他们幸福吗?”
       “看看他们确实很有意思，”他顺着她的话说，“这是生活的美妙戏剧。有的去吃晚饭，有的去其他地方。真猜不透他们的身世。”
       姑娘说：“我不那样好奇。我坐在这儿是因为只有这儿，我才能接近人类伟大、共同、搏动的心脏。我生活中的地位使我永远感不到这种搏动。你猜得出我为什么跟你聊天吗——贵姓?”
       “帕肯斯塔格。”年轻人回答。接着，他急切地期待她自报姓氏。
       “不能说，”姑娘举起一根纤细的手指，微微一笑，“一说你就知道我的身份了，不让自己的姓名出现在报刊上简直不可能。这张面纱和女仆的帽子掩盖了我的真面目。我跟你说话，是因为我想和一个没有被可鄙的财富和虚伪的社会地位所玷污的人谈话。哦!你不知道我多么厌倦——钱!钱!钱!欢乐、珠宝、旅行、交际，各式各样的奢华叫我腻味透顶。”
       “我总是想，”年轻人吞吞吐吐地试探说，“钱准是个好东西。”
       “够生活得舒舒服服就行啦。当你有了几百万时，”她做了一个无奈的手势，“叫人生厌的是那种单调。开车兜风，宴会，看戏，舞会，晚餐，一切都镀上了财富的奢靡色彩。有时候，香槟酒杯里冰块的叮当声就几乎让我发疯。”
       “你是干哪一行的，帕肯斯塔格先生?”她问道。
       “我，”帕金斯达克先生宣称，“在饭馆里干活。”
       姑娘稍稍一震。“不是侍者吧?”她问。
       “我是出纳员，就在——”他们面前正对着公园的街上有一块耀眼的“饭店”灯光招牌——“那家饭馆。”
       “你怎么不上班呢?’’她问道。
       “我值夜班，”年轻人回答，“再过一小时才上班。可不可以跟你再会面?”
       “很难说。也许——不过我可能不再发奇想了。现在得赶快走啦，还有一个宴会。你来这里时也许注意到公园前面拐角的地方有一辆汽车，白色车身的。”
       “红轮子的那辆吗?”年轻人皱着眉头沉思地说。
       “对。我总是坐那辆车。皮埃尔在车里等我，他以为我在广场对面的百货大楼买东西。想想这种连自己的司机都不得不欺骗的生活，多么不自由。再见。”
       “现在天黑了，”帕肯斯塔格先生说，“公园里都是些粗鲁的人。可不可以陪你——”
       “假如你尊重我的愿望，”始娘坚决地说，“你就等我离开后，在椅子上坐十分钟。再见。”
       她在薄暮中迅速而端庄地离开了。年轻人看着她优美的身形走到公园边上的人行道，走向停着那辆汽车的拐角。他不怀好意、毫不犹豫借着公园里的树木的掩护，沿着与她平行的路线，牢牢盯着她。姑娘走到拐角的地方，看了看那辆汽车，然后走过汽车，朝街对面走去，走进了那家有耀眼招牌的饭馆，走到里面某个隐蔽的角落，取下帽子和面纱，坐到出纳员的位置。
       年轻人沿着人行道慢慢往回走。在转角上，他脚下碰到了一本小小的平装书，他认出是姑娘刚才看的书，漫不经心地捡起来，看到书名是《新天方夜谭》，仍旧把书扔在草地上，疑了片刻。然后他跨进那辆等着的汽车，往座垫上一靠，简单地对司机说：“俱乐部，昂里。”

（据王永年译文删改）

1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．年轻人不经意流露出轻佻的态度，不怀好意地跟踪那个姑娘，坐汽车到俱乐部等，说明他属于内心空虚、无所事事的富裕阶层。

B．穿灰色衣服的姑娘听到那个年轻人说在饭馆干活，神色略有变化，知道年轻人说了谎话，却不戳穿，可以看出她宽容而有教养。

C．天黑了，为了姑娘安全，年轻人提出护送，却被姑娘坚决拒绝，主要是因为她厌倦单调不自由的生活，同时也希望自己的愿望被尊重。

D．两个人在谈话中都极力掩盖自己的身份，又巧合地指向了对方的身份，结局是各自回归真实的社会角色，这使小说具有很强的讽刺效果。

E．小说构思巧妙，对两个人的身份一直秘而不宣，在情节发展中也未曾透露一点情况，结尾却峰回路转，使读者在惊愕之余，不禁拍案叫绝。

2．小说中穿灰色衣服的姑娘是什么样的形象？请简要分析。
3．小说中两次写到姑娘读书，作者这样安排有哪些作用？
4．小说中的“汽车”在主题思想、人物塑造、情节结构等方面有不同的作用，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。

儿女

戴希

老太太七十七岁生日一过,老头儿就溘然长逝了。祸不单行,未出半年,老太太又患上严重的帕金森综合征,生活一下不能自理了。

幸好有小儿子寸步不离地陪着她。小儿子任劳任怨、耐心细致,把老人照料得妥妥帖帖。一日三餐，小儿子总是努力让老人吃得爽快健康。家中卫生,那是每天小清洗,每周大扫除。帮老人穿衣,背老人下床,给老人喂饭菜,扶老人如厕,为老人洗头洗澡剪指甲,替老人按摩捶背...每天小儿子都像一台不知疲倦的机器,一刻不停地匀速运转。

天气晴好的日子里,吃过早饭,小儿子就把老人背到户外,小心放到轮椅上,然后推着她在小区里转悠,让老人一边沐浴清新的阳光,一边欣赏明丽的风景。

总之,只要是对老人有益的事儿,小儿子做起来肯定无微不至、乐此不疲。

有时,老人恨自己吃喝拉撒甚至大小便清理都要劳累小儿子，自己简直就是个废物，感到心烦意乱或心疼小儿子了,也猛然撞墙,想一命呜呼,却总被眼疾手快的小儿子及时制止。小儿子还和和气气地安慰老人,极力劝导老人开开心心地过好每一天。

“没肝没肺,你不是人!”

“装腔作势,我不要你的虚情假意!”

……

“我一刻也不想看到你，你给我滚出去,滚得越远越好!”

老人故意刁难、挖苦小儿子,对他怒目而视，尖酸刻薄地吼叫,咬牙切齿地辱骂，可小儿子依然视而不见、听而不闻,依然对老人满面春风、关怀备至。老人无可奈何。

世上哪有丁点儿脾气都没有、长年累月对老人悉心呵护、从不懈息的儿女啊!可自己的小儿子偏偏就是这样的超人!老人一方面觉得自己前世修得好,今生得了福报;另一方面也感到自己亏欠小儿子太多,实在对不起小儿子。老人的眼眶里经常有泪光闪烁。

其实,为老人尽孝,大儿子也责无旁货，可大儿子有大儿子的难处呀。

大儿子在美国的芝加哥当教授,教中文。他一直把事业放在第一位,一心扑在教研上;自己又是大诗人,酷爱诗歌创作,每天都要挤时间码码字;中美两国遥遥万里、远隔大洋，回趟国着实不易,还要购买价格不菲的机票……

听说大儿子的感情生活也多有不顺:娶过五个老婆,先是美国的,继而韩国的,接着日本的，然后南非的,最后是法国的,娶了离,离了娶,只有美国的老婆为他生了个儿子.....

偶尔,大儿子能给她寄点儿美元,虽不多,但老人觉得已不错了。老人知道,大儿子已加入美国国籍，美国人可不兴孝顺这一套。大儿子还有点儿中国心,还没有忘本变质,你能要他怎样?

老人想起二十多年前,大儿子以他们那儿全市文科第一、全省第二的高分考上北京大学中文系时，多么光宗耀祖啊!当然,如今的大儿子已成闻名遐迩的大诗人,超级大国老美的大学教授,更是为他们家族的脸面贴足了金!

只是,如果……如果大儿子也在身边,小儿子就不会孤立无援、独自操劳了!老人想。

十年后，老人驾鹤西去。

老人临终前,大儿子来电说,法国的妻子正好生了崽儿,他要照顾妻儿,脱不开身,就不回国为老人吊丧了。

依然只有小儿子不离不弃地守护在老人身旁,陪伴老人度过她人生最后的时光。

“谢谢你,亲爱的儿子!”老人要走时十分吃力地说,然后眼角沁出一滴清泪。

小儿子霎时感动了,颤抖了。小儿子知道,老人的这一滴清泪,既凝结了她对大儿子的眷恋,也蕴含着她对自己的深深感激。尽管小儿子一直认为,他照料老人是理所当然的。

老人走了,小儿子在依依不舍、闷闷不乐、极度悲伤之下，也不想再活了。

办完老人的丧事,小儿子毅然决然地选择了自杀。小儿子自杀的方式不是服毒,不是割脉,不是跳楼,也不是撞墙,而是倒地摔碎自己,并自毁电脑内的自动程序,卸下身上充电和驱动用的高能电池。小儿子不是自然人,他是机器人!

亲爱的读者，请原谅我,前面忘了说明:老人还有个女儿,成家立业后定居北京,在一家外企做高管。收入很高,也很善良,但工作太忙,忙得一塌糊涂，用她自己的话说，就是根本没时间照看老人。所以，机器人实际上是女儿花钱买来,请它照料老人并代她向老人尽孝的。

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A．小说开头一段写老头儿去世、老太太又患上严重的帕金森综合征,叙事简练,为下文故事情节发展作铺垫。

B．“小儿子”不仅有对老人吃穿住行等方面的悉心照顾,更有精神上的耐心抚慰;作者塑造“小儿子”的形象主要是为了表达对孝顺美德的赞扬。

C．老人去世后，“小儿子”不舍、不乐,甚至自杀，表明电脑软件控制的机器人尚能日久生情,反衬儿女对亲情的淡漠。

D．老人对“小儿子”故意刁难挖苦,恶语相向的情节,从另--面反映了老人缺少亲情的孤独和无奈。

2．小说最后揭示了“小儿子是机器人”的真相,这在前文已有伏笔,请结合作品简要分析。
3．小说最后--段为什么还要补叙女儿购买机器人的情况?请结合作品简要分析原因。

【推荐3】读下面的文字，完成下面小题.

养鱼

路遥

这双水村出现的第一个能人就是孙少安。他已经用机器办起了砖瓦窑，并且第一家在村里修整了一院新地方。

瞧，现在双水村又一个有能耐的人，竟然要挖塘养鱼了！这人是大队支委田海民。

三十五岁的田海民，多年来，他一直是大队会计，月月下来都是满工，加之他岳父在米家镇公私合营门市部卖货，家底厚实，媳妇银花又出身于经营者家庭，很会计算，因此小两口的光景一直在村里拔尖。

有一天，当海民不知从什么地方搞回一本养鱼的小册子后，夫妻俩在灯下头挨着头直看了一夜。他们立刻兴奋地决定：得，干脆，挖个池塘养鱼！

黄土高原山乡圪崂的农民，从来没有吃鱼的习惯——别说吃了，许多人连这玩艺儿见也没见过。听说海民两口子要养鱼，双水村的人大为震惊。哈呀，这小子看别人发了财，急得胡跳弹哩！鱼？谁吃那东西！

其实，这初中毕业的夫妻俩是有远见的。正因为这里的人不爱吃鱼，因此本地很少有人养鱼。但不是没有吃鱼的。逢年过节时，海民曾目睹过原西城的干部市民怎样排着长队，在副食门市上争买外地进回来的那点冻鱼。是的，他们将不指望在农村销售他们的产品，而是准备卖给城里的人的。海民已经在城里打探过，好几个饭馆都提出，只要他有鱼，有多少尽管往那儿拿！

……

挖鱼塘的日子到了，推土机喧吼着开到荒草地上，开始了引人注目的挖掘工作。推土机巨大的轰鸣声再一次震撼了这个古老的村庄。

许多干农活的庄稼人和放了学的孩子们，都前呼后拥赶到这地方来看热闹。

在观看田海民非凡壮举的人堆里，还有他爸田万有和他四爸田万江。

田万有有他的愁肠。他明年就满六十岁了，家里还有两个十四五岁的小女儿。他这把年纪一个人在山里挣命，勉强能糊住四张嘴，手头紧巴得连化肥也买不回来。两个女娃娃都大了，穿不起一件像样的衣服，经常破衣连身。别看他常在人面前是一个热闹人，其实一个人在山里唱完一段子信天游，便由不得抱头痛哭一场。

蹲在旁边的他哥田万江，日子过得比他还恓惶。田万江的三个儿子都另过了光景，一个个老实巴脚，都拉着一窝儿女，根本不可能照顾他们。

老弟兄俩听说海民要挖池养鱼，就凑到一块拉谈过，看能不能在海民这里入个“股”。他们一没资金，二没技术，但粗笨活可以全包在他们身上。他们估计，尽管儿媳妇银花看不见他们的死活，但他们干重活，拿个小头，也许她能同意。

现在，他们还没有向海民提这事。不过，他们此刻热心地蹲在这里，心里上倒觉得，这事好像也是他们自己的事；听着推土机的吼叫声，心里怪激动！

两天以后，田万有、田万江乘银花不在工地，两兄弟就结伴来找海民，向他提出了他们的“建议”。

海民当时没有拒绝。只是为难地对两位父老说，这要征得他媳妇的同意。

当天晚上，海民就到父亲家来了。他告诉等待消息的父亲和四爸：银花不同意他们来干活！

田万有发了半天呆，长叹一口气说：“我和你四爸等于去给你们揽工，你们都不要。你们比旧社会的地主都残酷！我和你妈吞糠咽菜把你拉扯大，如今我们不行了，你连我们的一点死活也看不见！你还算个人吗？”

田海民无言地接受了父亲的一顿责骂，然后又无言地退出了这个把他养育大的破窑洞。他在黑暗的村道上回家的时候，眼里噙满了泪水。

过了没多久，又起了意外的风波。海民家的隔墙邻居刘玉升，突然传出了一个可怕的预言。这位先知先觉的神汉危言耸听地散布说，在田海民的养鱼池里，将要诞生一条“鱼精”。说这鱼精必定要在双水村殃害人和牲灵；而且以后还要在外地去作怪哩！一些迷信的村民立刻开始诅咒海民和银花，有的人并且扬言要给鱼池里撒毒药！

与此同时，田万有因生儿子的气，竟然用荒诞的手法编了一段“链子嘴”使刘玉升的谣言变为戏谑性的艺术在村子里传播开来。

当“链子嘴”在村里传开后，田万有却后悔极了。

唉，他怎能给自己的儿子编排笑话？他太过份！儿子光景烂包了，对他有什么好处？再说，这样能解决了他自家的困难吗？“链子嘴”没人给稿费！

这一天，田万江又一脸愁苦找到田万有，对弟弟说：“咱们再去找找少安，看能不能到他的砖场打一段零工？要不，秋天种麦子的化肥都没钱买……”

（节选自《平凡的世界》）

1．下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A．本文语言通俗易懂，又掺入了当地的方言，读来别有风味，同时，这样风俗化的语言契合人物形象，也暗示了田海民最终将养鱼失败。

B．田万有之所以编造“链子嘴”来败坏自己儿子的养鱼事业，是因为儿子田海民不孝顺，不肯为父亲解忧，尤其是儿媳银华不顾老人死活。

C．故事的结局有点意料之外——邻居居然造谣诬陷田海民，父亲田万有更是火中浇油，却又在情理之中——因为文章中早就交代了村民对养鱼的不理解以及父亲对自己的误解。

D．田万有这一形象在本文塑造得很有立体感，作者主要是通过动作、语言、肖像和心理等描写手段来刻画这一形象的。

2．结合全文，简析画线段落在全文中的作用。
3．本文节选自路遥的《平凡的世界》，有人认为用“不平凡的人”为题比原标题（“养鱼”）更好，你觉得哪个题目更好，请说明理由。

【推荐1】阅读下面文章并回答问题。

记忆像铁轨一样长

舒翼

①“我深深怀念那个摩肩抵肘的时代。站在今日画了黄线的整洁月台上，总觉得少了一点什么，直到记起了从前那一声汽笛长啸。”

②这是作家余光中先生在散文《记忆像铁轨一样长》中的一段话。

③正值春节，汽笛送来亲情的召唤，迎回游子们归乡。在这场一年一度的中国人口大迁移中，火车是绝对的运输主力。在诸多交通工具中，人们乘坐最多的，还是火车。火车，对于许多中国人来说，记忆，像铁轨一样长。

④有人说，在空间上有两种东西永远让人类迷恋，一是故乡，一是远方。故乡安放着心灵的安宁，远方寄托着对未知的向往。火车——正是一边驶向故乡，一边驶向远方。

⑤坐过无数次火车，但印象最深刻的，或许还是返乡那一趟车。那一列列返乡的火车停靠在站台边，熙攘的人流中，匆忙的脚步里，张望的目光下，涌动着的都是思乡的情绪。每一次看见返乡那趟火车，总觉得是那样可爱与亲切，仿佛看见了千里之外的故乡。在车轮与铁轨碰撞的“况且”声中，思乡的情绪便陡然在车厢里弥漫开来，它将驶向的，是你最熟悉也最温暖的故乡。

⑥火车是故乡，火车也是远方。速度的提升，铁路的延伸，让人们通过火车实现了向远方自由流动的梦想。今天的中国人，坐着火车，可以去往祖国土地上的天南地北，来到祖国东部的平原，到达祖国南方的海边，走进祖国西部的沙漠，踏上祖国北方的草原，去观三山五岳，去看大江大河。火车的车窗仿佛一条长胶卷，让人们欣赏到一幅又一幅陌生而斑斓的画面。有了火车，远方已不再遥远。

⑦火车与空间有着密切的联系，与时间的关系也颇有意味。那长长的车厢，仿佛一头连着中国的过去，一头连着中国的未来。

⑧一节节火车车厢，装载过多少过往的岁月。这岁月的起点，要上溯到一百多年前。今天的中国铁道博物馆里，有一件镇馆之宝——“0号”机车。因为它的机身上有一个大大的“0”字，所以人们称其为“0号”机车，这是中国现存最古老的机车。从那时候起，火车便奔驰在中国的大地上，见证着历史。一百多年来，一列又一列火车呼啸而过，在那些火车上，发生过多少难忘的故事啊！一本以“火车上的中国人”为主题的摄影集，记录着20世纪90年代中国火车车厢内外的人生百态。当看到那一列列绿皮火车、一个个熟悉的场景、一张张鲜活的面孔时，远去的时光与遥远的记忆仿佛一下子都回到眼前。这些与火车有的影像，定格的，正是中国人曾经一步一步走过的日子。

⑨在我们怀念旧日时光的同时，也不能不感慨今天发生的翻天覆地的变化。对于中国这个古老的国度而言，火车这一诞生于西方第一次工业革命时代的机械交通工具，是个完全的舶来品。然而，今日中国的火车和铁路的发展，已经走在了世界的前列。

⑩中国人对火车有着强烈“情结”，它不仅仅是一种交通工具，也是历史的亲历者，更是历史的见证者。火车，又收纳着中国人的精神世界里难忘的时代记忆与丰富的个人情感，承载着一代又一代中国人沉甸甸的梦想。记忆像铁轨一样长，而梦想，也会随着铁轨伸向新的远方。

(选自《人民日报》2018 年 2 月 17 日，有删改)

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第⑦段是文章的过渡段，承上总结了火车与空间的密切联系，开启了下文对火车与时间的关系的叙述。

B．作为春节运输主力的火车，人们坐的次数多，所以总让人觉得可爱与亲切，给人们的印象最为深刻。

C．作者主要从空间和时间维度展开分析，分析火车与人们情感的关系，以及火车与中国的发展关系。

D．本文以火车为载体，写出了火车不仅是一种交通工具，也与中国人的精神世界，特别是情感世界紧密联系。

2．结合全文，分析文章最后一句话的含意。
3．“火车”在全文表达中有什么作用？请结合全文进行分析。

【推荐2】阅读下面文字，完成各题。

乡村教师（节选）

刘慈欣

他知道，这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地挪向床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。

这时，窗前走过了几个小小的黑影，在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星。在这一片银灰色的月夜背景上，火星的红色格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。

半年前，他拿起一根扁担，和想从校舍取下椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。这是一场几乎波及整个银河系的星际大战，是银河系中碳基和硅基文明之间惨烈的生存竞争，但双方谁都没有料到战争会持续两万银河年！

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何严重威胁。隔离带中只有已形成3C级以上文明的恒星系才会得到保护。

夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。

他把剩下的12片止疼药一把吞了下去——他知道以后再也用不着吃药了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，虚弱地靠在枕头上喘息起来。

娃们中传出了低低的抽泣声。

他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。

孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。

“发射奇点炸弹！”

一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……

隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。

3号行星检测，检测30个随机点。

这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

“1号随机点检测。”

结果……绿色结果，绿色生命信号！

“开始3C级文明测试。

1号测试题未通过，2号测试题未通过……10号测试题未通过！

“发射奇点炸弹！”

最高执政官突然想起什么：“继续测试。”

11号测试题未通过！

12号测试题未通过！

“3C文明测试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”

数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”

“3C文明测试题13号通过！3C文明测试试题14号……”

“3C文明测试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”

孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”

“3C文明测试题14号通过！3C文明测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”

孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

“3C文明测试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”

“奇点炸弹转向！脱离目标！”

在太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了。奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。

“我们险些毁灭了一个碳基文明。”

那些娃们什么也没觉察到，在校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。

最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿起锄头铁锹，开始在学校旁边的山地上挖墓坑。灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。

“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”

“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”

“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”

“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输的速率是多大？”

“大约每秒1至10比特。”

“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传、相互间用声波进行信息交流、并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教师。”

“教——师？”

“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”

当娃们造好那座新坟时，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。

太阳从山后露出一角，把一抹金辉投进沉睡着的山村。在仍处于阴影中的山谷草地上，露珠闪着晶莹的光，可听到一两声怯生生的鸟鸣。

（有删改）

1．下列对文本的理解，不正确的一项是

A．小说讲述了在贫穷落后的山村里，一位平凡的乡村教师在生命的最后时刻为山里娃讲授物理知识，最终间接拯救地球文明的故事。

B．第三段“在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星”，“几点红色的小火星”具有象征意义，象征着娃们内心对科学和文明的渴望。

C．中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”，这句话制造悬念，让读者对情节的发展和人物命运的走势更加关注。

D．地球与银河系中心截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。

2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说行文简洁，信息量大。开篇几段就让我们大概了解了李老师的身体、工作情况、经济状况以及他同孩子们之间的关系等。

B．一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。如碳基舰队在探测到地球上有3C级以上文明后让炸弹转向情节等，体现了尊重文明的精神。

C．李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。

D．小说采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队在建立隔离带过程中探触并保留3C级以上文明的恒星。双线互为呼应，并行不乱。

3．“宏”是刘慈欣作品的核心词，请结合文本，简要分析“宏大”体现在哪些方面？
4．请探究小说结尾的表达效果。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

繁 盛

李 娟

一百多年前最早决定定居此处的那些农人，一定再无路可走了。他们一路向北，在茫茫沙漠中没日没夜地跋涉。走到高处，突然看到前方陷落大地的绿色河谷，顿时倒下，抚地大哭。

他们随身带着种子，那是漫长的流浪中唯一不曾放弃的事物。他们以羊肠灌水，制成简陋的水平仪勘测地势，开渠垦荒。在第一个春天的灌溉期，他们日夜守在渠边，每当水流不畅，就用铁锨把堵在渠口的鱼群铲开。

那时，鱼还不知河流已经被打开缺口。更不知何为农田。它们肥大、笨拙，无忧无虑。它们争先恐后涌入水渠，然后纷纷搁浅在秧苗初生的土地上。秧苗单薄，天地寂静。阳光下，枯萎的鱼尸银光闪闪，像是这片大地上唯一的繁盛。

冬天，河面冰封。人们凿开冰窟，将长长的红绳垂放水中。虽然无饵无钩，仍很快有鱼咬着绳子被拖出水面。这鱼长有细碎锋利的牙齿。即使已被捉在手，仍紧咬红绳不肯松口。它们愤怒却迷惑。世界改变了。春天，鱼群逆流产卵。鱼苗蓬勃，河流拐弯的浅水处如堆满珠宝般璀璨闪烁。若在此处取水，一桶水里有半桶都是细碎小鱼。人们大量捞捕小鱼，晾干，喂养牲畜。世界改变了。

鱼越来越少，人越来越多。耕地不断扩张，沿河两岸上下漫延。才开始它们如吸吮乳汁般吸吮河流，到后来如吸吮鲜血般吸吮河流。再后来，河流被截断，强行引往荒野深处。在那里，新开垦的土地一望无垠。而失去水源的下游湖泊迅速萎缩，短短几年便由淡水湖变成咸水湖。从此，再也没有鱼了。

又过去了很多很多年，我们才来到这里。我们面对的又是一片逾万亩的新垦土地。仿佛什么都不曾发生。路也是新的，水渠也是新的，仿佛一切刚刚开始。

其实这块土地并不适合种植向日葵。它过于贫瘠，向日葵又太损地力。但是，与其他寥寥几种能存活此处的作物相比，向日葵的收益最大。如此看来，我们和一百年前第一个来此处开荒定居的人没什么不同。除了掠夺，什么也顾不上了。

我妈已经种了三年葵花。各种天灾，各种意外。三年都没赚到什么钱。但第四年她仍坚持播下种子。

记得第一年，我们全家上阵。我妈和我叔叔两人用铁锨不停翻动种子，使之均匀粘染红色的农药。我在旁边帮忙打手电筒。整夜默默无语，整夜紧张又漫长。手电光芒静止不动，笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒，它们隔天就要被深埋大地。而熬过漫漫长冬的荒野鼠类在地底深处遇到这些红色种子，它们绕其左右，饥饿而畏惧。后来这饥饿与畏惧渗入红色之中。

此时此刻，我妈和我叔叔的紧张与忧虑也渗入红色之中。我一动不动举着手电。手电光芒在无边黑暗中撑开一道小小缝隙。荒野中远远近近的流浪之物都向这道光芒靠拢。一百年前的农人也来了。哪怕已经死去了一百年，他们仍随身带着种子。他们也渴望这红色。所有消失的鱼也从黑暗中现身，一尾接一尾沉默游入红色之中。我仿佛看到葵花盛放，满目金光中充满了红色，黑暗般坚定不移的红色。

我只跟去地头帮了几天忙，刚播完种子就离开了。听说第一年非常不顺。先是缺水。平时种植户之间都客客气气，可一到灌溉时节，争水争得快要操起铁锨拼命。轮到我家用水时常常已是半夜，我妈整夜不敢睡觉，不时出门查看，后来干脆在水渠的闸门边铺了被褥露天过夜。尽管如此，我家承包的两百亩地还是给旱死了几十亩。接下来又病虫害不断，那片万亩葵花地无一幸免。我妈日夜忧心。她面对的不但是财产的损失，更是生命的消逝。亲眼看着一点点长大的生命，再亲眼看着它们一点点枯萎……是耕种者千百年来共有的痛苦。

直到八月，熬过病害和干旱的最后二十来亩葵花顺利开完花。她才稍稍松口气。而那时，这片万亩土地上的几十家种植户几乎全都放弃，撤得只剩两三家。有个承包了三千多亩地的老板直接自杀。据说赔进去上百万。

冬天回家，我问我妈赔了多少钱。她说：“幸亏咱家穷，种得少也赔得少。后来打下来的那点葵花好歹留够了种子，明年接着种！”

整个冬天，阿克哈拉洁白而安静。我心里惦记着红色与金色，独自出门向河谷走去。大雪铺满河面，鸦群迎面飞起。牛群列队通过狭窄的雪中小路，去向河面冒着白气的冰窟饮水。我随之而去。突然又想起了鱼的事。我站在冰窟旁探头张望，漆黑的水面幽幽颤动。抬起头来，又下雪了。我看到一百年前那个人冒雪而来。我渴望如母亲一般安慰他，又渴望如女儿一样扑上去哭泣。

(选自《遥远的向日葵地》，有删改)

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．鱼之所以越来越少乃至最后消失，既是因为人们不加节制的捕捞，也是因为人们引流灌溉，使鱼失去了生存的环境。

B．这片土地原本是非常肥沃富饶的，是人类无休止的开发掠夺，耗尽了土地的地力，才使土地变得贫瘠。

C．面对人们近乎贪婪地攫取自然资源，作者的心情是矛盾的，既有对环境破坏的忧虑，又有对人们的理解同情。

D．作者用细腻的笔调，刻画了边地人民的坚韧辛劳，讲述了人类与自然万物相处方式的亘古难题。

2．结合全文，分析文章画横线的句子的含义。
3．文章是从对“一百年多前”的想象开始的，这样写的好处有哪些？请结合全文进行分析。