【推荐2】阅读下面的散文，完成下面小题。

春的脚步

赵丽宏

谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿喽喋，是暖风里花儿吐蕊。

寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。

在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。

关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在故乡崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……

我当时在日记本上这样写道：

“早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红……

花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床，开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。”

1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我在两张废纸上写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦，其中有这样的诗句：

你带着被冬天掠去的一切回来了，

广袤的大地上，到处是蓬勃的复苏

……

在你生气虎虎的前进脚步中，

一定会崛起一个青春焕发的中国！

写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。

这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。一棵树，一片草地，一声鸟鸣，可以让城市和乡野失去边界。我喜欢凝视着窗外的绿荫，默默想我的心事。

春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。在疫情防控期间，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。

小说的尾声，是一只黄鹂在树上歌唱。且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：

这生生不息的大地，

让我们一起为生命歌唱。

1．下列对这篇散文的分析和概括，不恰当的一项是（     ）

A．散文以“谁能阻挡春天的脚步呢”这一问句开头，既吸引读者，又表达确信春天必然会来临，同时暗含作者对春天的期盼和喜爱。

B．作者在插队时日记里写道“花枝敲窗，是什么美妙的预兆”，这表明当时还是知青的作者，已经预感自己会有走进大学校园的一天。

C．七十岁的作者还能记起四十多年前所写的长诗《春天呵，请在中国落户》，主要因为作者对改革开放变化带给人的激动惊喜记忆深刻。

D．作者在文中提到疫情期间创作的长篇小说《树孩》，小说虽然是虚构，但与作者凝视窗外绿荫时的感受、思索与感情，是基本一致的。

2．下列对这篇散文的艺术手法分析和概括，不恰当的一项是（     ）

A．散文开头两段从听觉、视觉、嗅觉不同角度写“春天的脚步”，具体形象，富有灵动的生命力。

B．文中写在崇明岛“插队落户”时晚上住在一间茅草屋里听窗外北风呼啸，为下面写花枝敲窗做铺垫。

C．文中多处引用作者以前所写的日记、诗歌和小说，丰富了文章内容，使行文多变化，文章摇曳生姿。

D．“春天的脚步”贯穿全文，作者围绕“春天的脚步”组织材料，这说明标题就是文章的情感线索。

3．这篇散文中“春天”所指有实有虚，意蕴丰富。请结合文本简要分析概括。
4．散文以黄鹂鸟的歌声结尾，这样结尾有什么好处？请简要分析。

【推荐3】阅读下面文章，完成下列小题。

听雨

姜明

①枕上一片雨声。一定是下大雨了。

②现在是上午9点过。昨晚夜班，归家已是凌晨三点，小睡3小时后起床驱车送妻女上班上学。她们不要我送，说太影响我休息，我坚持要送，我为她们做的事情不多，当司机，能让我有很强的仪式感和存在感。在我们平凡的人生里，点滴的付出，会让生活充满朴素的快乐。睡“回笼觉”，尚未睡着，巨大的雨声吞噬了世界上的一切声响，哗哗哗，如天湖溃泻，如巨瀑跌崖，如怒涛赶海，如群马奔腾，雨声织就了一叶交响乐中的扁舟，让我在惊涛骇浪中跌宕起伏……

③我是爱雨水的。我爱天光乍暗暴雨突降的阔大气象，我爱雨气氤氲扑面拂手的仓促和温柔，我爱雨打苍叶激水恣肆的活泼和优美。雨是大自然的精灵，它在天地间飞舞；雨是天地的柱梁，一般情况下是不显影的，只是在下雨时，你会惊讶地发现，呀，原来是雨撑起了天空！雨是激情演奏大师，时而是黑云压城城欲摧城摧山崩万木衰的浩荡，时而是金戈铁马气吞万里如虎的精进，时而是扬汤止沸微澜中的一抹涟漪，时而低沉、悠扬、轻柔、戛然而止，时而高亢、急促甚至疯狂，雨是卡拉扬的指挥棒，更是卡拉扬率领的庞大的乐队，你不知道乐音的爆点在哪里，你只知道精灵在你血管中奔跑和休憩，你能感到巨大的、酣畅淋漓的美。夏天的雨，就是激情的化身。我爱那种铺天盖地的浩荡，感觉那应该就是自己的血性，但其实，自己远远没有那样的血性，也许正是因为没有才喜欢吧，临渊羡鱼，纵使鱼不可得，毕竟是生命中的寄托，生活中的欢喜。

④看雨赏雨，最宜在阳台。湖畔舟中，野趣和风雅是有的，恐罡风忽至暴雨倾盆，狼狈之余，更有性命之虞。山寺闲亭，巷陌街衢，也都各有味道，只是正赏风雨飘摇之美，忽然念及已成泽国的回家之路，是不是大煞风景？看雨赏雨，不宜有后顾之忧，否则情趣会打折扣。赏雨在自家阳台，任它风雨三千，我自逍遥家主人，雨看烦了，抽身进屋，吃饭喝酒，写字睡觉，想怎么干就怎么来。此为阳台赏雨第一快意。阳台是家连接自然的天台，背后是家室，面前是天空，阳台伫立，本就有家国天下、纵横捭阖的感觉，倘暴雨恣肆，横空漫溯，心事就苍茫了，前景就不那么明朗了，那与赏雨人的现实图景是多么吻合！情景交融，况味十足，噼里啪啦的节奏里，会觉得雨是知音雨是亲人，更重要的是，雨那么硬朗，那么铿锵，你会觉得人生是有希望的。即便前途真的不容乐观，背后就是家，进退裕如，宽窄自渡，岂不美哉？阳台看雨，更有一份洒脱超然。瓢泼大雨，户外就是刀山，而我可以蜗居家室，不去与风雨抗争，不去与生活较劲，以诗意的心境阳台看雨，这是生活对我的回报！做如是观，飘飘风雨中，自有随遇而安的得意感和飘飘欲仙的成就感。

⑤阳台看雨，最美是在新少城。新少城何为？吾家美庐也。新少城本尊，居成都少城腹地，北邻宽窄巷子，西据琴台故径，与一园林单位一墙之隔。此园林占地数百亩，罕有高层建筑，其中密植高大乔木，布局井然，常绿树木为主，故四时葱茏，满目苍翠，且因园中不见楼房，从我家十楼阳台望出去，万顷绿意尽在眼底，浩阔视野碧翠连天，特别是在夏日雨后澄澈的时日，真正可以西眺观见远处的雪山，“窗含西岭千秋雪”，杜甫千年前的手绘，就是我家风景。新少城阳台看雨，为赏心乐事。雨大如斗，急如剑戟森森，园林里的塔松身襟正大，不为所动，那种刚正不阿，千秋凛冽，由不得人不肃然起敬。烟雨蒙蒙，清清浅浅，细雨呢喃盖不过林中树梢一声声鸟鸣。春雨初醒，羞涩而节制，哪怕是仓皇一吻，也惊得树梢新绿粲然放翠……

⑥而我现在，不想到阳台观看雨中盛景。疲惫淹没了我。听雨，听绿，听天籁，我裹紧被盖，翻了翻身，一任雨声潇潇，温柔按摩我的身体，护佑我安然入眠……

（选自《人民日报》2022年4月16日，有删改）

1．下列加点字的读音和写法完全正确的一项是（     ）

A．氤氲（yīn）       罡风（gāng）       恫吓（xià）       纵横捭阖（bǎi）

B．恣肆（zì）       万顷（qǐng）       氛围（fēn）       自怨自艾（ài）

C．休憩（qì）       仓皇（huáng）       隽秀（juàn）       蹚水过河（tāng）

D．街衢（qú）       粲然（càn）       扁舟（piān）       提纲挈领（qiè）

2．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(          )

A．文章开门见山，“枕上一片雨声”既触动了作者的情思与感怀，又引发了作者的回忆和联想。

B．第三段中作者通过写雨的不同姿态写雨的不同特点，语言铿将有力，节奏感强，富有韵律，抒发了作者对雨的喜爱。

C．第四段写作者久久听雨略生倦意，于是稍作休息，是一种随遇而安的得意，为后文深化主旨做铺垫。

D．第五段引用古人听雨时的感慨，极力赞美了古人对新少城的热爱，同时抒发了作者对家乡的赞美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。

E．文章围绕“雨”组织材料，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。

3．赏析文中画线的句子。
4．有人认为文章最后一段可以删去，你同意这种观点吗？结合文本简要分析。
5．散文为何以“听雨”为题？请结合文本谈谈你的理解。
6．阅读下面这首宋词，结合本文，谈谈你对雨的理解。

虞美人·听雨

南宋·蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。