今有甲、乙两支篮球队进行比赛,规定两队中有一队胜4场,则整个比赛宣告结束,假设甲、乙两队在每场比赛中获胜的概率都是,各场比赛没有平局且相互独立.
(1)求恰好打满4场整个比赛就结束的概率;
(2)求甲队连胜4场整个比赛就结束的概率.
(1)求恰好打满4场整个比赛就结束的概率;
(2)求甲队连胜4场整个比赛就结束的概率.
更新时间:2023-01-05 14:44:45
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相似题推荐
解答题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】冰汛期间,某地一条河流的狭窄地段被一巨大冰块阻塞,为了保持河流畅通,爆破部门需要对该冰块爆破,已知爆破部门共有5枚炮弹,每发炮弹命中冰块的概率均为,每次炮击相互独立,如连续2枚命中或连续3枚不中,则停止炮击,否则将炮弹打完.
(1)求前4枚炮弹只命中1枚的概率;
(2)求所耗用的炮弹数的分布列及其数学期望.
(1)求前4枚炮弹只命中1枚的概率;
(2)求所耗用的炮弹数的分布列及其数学期望.
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解答题-应用题
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适中
(0.65)
【推荐2】停车场临时停车按时间收费,收费标准为每辆汽车一次停车不超过半小时免费,超过半小时的部分每小时收费4元(不足1小时的部分按1小时计算).已知甲、乙两人在该停车场临时停车,停车时间互不影响且都不超过小时,且甲、乙两人停车半小时以上且不超过小时的概率分别为,,停车小时以上且不超过小时的概率分别为,.
(1)求甲、乙两人临时停车付费一样的概率;
(2)求甲、乙两人停车付费之和不少于8元的概率.
(1)求甲、乙两人临时停车付费一样的概率;
(2)求甲、乙两人停车付费之和不少于8元的概率.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
【推荐3】某高三年级学生为了庆祝教师节,同学们为老师制作了一大批同一种规格的手工艺品,这种工艺品有两项技术指标需要检测,设各项技术指标达标与否互不影响,若项技术指标达标的概率为项技术指标达标的概率为,按质量检验规定:两项技术指标都达标的工艺品为合格品.
(1)求一个工艺品经过检测至少一项技术指标达标的概率;
(2)任意依次抽取该工艺品4个,设表示其中合格品的个数,求的分布列.
(1)求一个工艺品经过检测至少一项技术指标达标的概率;
(2)任意依次抽取该工艺品4个,设表示其中合格品的个数,求的分布列.
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解答题-应用题
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】在概率统计中,常常用频率估计概率.已知袋中有若干个红球和白球,有放回地随机摸球次,红球出现次.假设每次摸出红球的概率为,根据频率估计概率的思想,则每次摸出红球的概率的估计值为.
(1)若袋中这两种颜色球的个数之比为,不知道哪种颜色的球多.有放回地随机摸取3个球,设摸出的球为红球的次数为,则.
(注:表示当每次摸出红球的概率为时,摸出红球次数为的概率)
(ⅰ)完成下表,并写出计算过程;
(ⅱ)在统计理论中,把使得 的取值达到最大时的 ,作为的估计值,记为,请写出的值.
(2)把(1)中“使得的取值达到最大时的作为的估计值”的思想称为最大似然原理.基于最大似然原理的最大似然参数估计方法称为最大似然估计.具体步骤:先对参数构建对数似然函数,再对其关于参数求导,得到似然方程,最后求解参数的估计值.已知的参数的对数似然函数为,其中.求参数的估计值,并且说明频率估计概率的合理性.
(1)若袋中这两种颜色球的个数之比为,不知道哪种颜色的球多.有放回地随机摸取3个球,设摸出的球为红球的次数为,则.
(注:表示当每次摸出红球的概率为时,摸出红球次数为的概率)
(ⅰ)完成下表,并写出计算过程;
0 | 1 | 2 | 3 | |
(2)把(1)中“使得的取值达到最大时的作为的估计值”的思想称为最大似然原理.基于最大似然原理的最大似然参数估计方法称为最大似然估计.具体步骤:先对参数构建对数似然函数,再对其关于参数求导,得到似然方程,最后求解参数的估计值.已知的参数的对数似然函数为,其中.求参数的估计值,并且说明频率估计概率的合理性.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
【推荐2】把个不同的球随机地放入编号为1,2,…,的个盒子内,求1号盒恰有个球的概率.
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解答题-应用题
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适中
(0.65)
【推荐3】为了增强学生的国防意识,某中学组织了一次国防知识竞赛,高一和高二两个年级学生参加知识竞赛,现两个年级各派一位学生代表参加国防知识决赛,决赛的规则如下:
①决赛一共五轮,在每一轮中,两位学生各回答一次题目,两队累计答对题目数量多者胜;若五轮答满,分数持平,则并列为冠军;
②如果在答满轮前,其中一方答对题目数量已经多于另一方答满次题可能答对的题目数量,则不需再答题,譬如:第轮结束时,双方答对题目数量比为,则不需再答第轮了;
③设高一年级的学生代表甲答对比赛题目的概率是,高二年级的学生代表乙答对比赛题目的概率是,每轮答题比赛中,答对与否互不影响,各轮结果也互不影响.
(1)在一次赛前训练中,学生代表甲同学答了轮题,且每次答题互不影响,记为答对题目的数量,求的分布列及数学期望;
(2)求在第轮结束时,学生代表甲答对道题并刚好胜出的概率.
①决赛一共五轮,在每一轮中,两位学生各回答一次题目,两队累计答对题目数量多者胜;若五轮答满,分数持平,则并列为冠军;
②如果在答满轮前,其中一方答对题目数量已经多于另一方答满次题可能答对的题目数量,则不需再答题,譬如:第轮结束时,双方答对题目数量比为,则不需再答第轮了;
③设高一年级的学生代表甲答对比赛题目的概率是,高二年级的学生代表乙答对比赛题目的概率是,每轮答题比赛中,答对与否互不影响,各轮结果也互不影响.
(1)在一次赛前训练中,学生代表甲同学答了轮题,且每次答题互不影响,记为答对题目的数量,求的分布列及数学期望;
(2)求在第轮结束时,学生代表甲答对道题并刚好胜出的概率.
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