【推荐1】小明在家清洗餐具时发现下水道堵塞，小明爸爸请来的家政师傅拿出几包白色粉状管道疏通剂(如图) ，取部分投入管道并倒入适量水，只见管道中的水上下翻滚，并产生大量泡沫，用工具在管道内搅动几下，管道即通。好奇的小明与化学兴趣小组同学利用剩余的管道疏通剂开展探究活动。
【查阅资料】该管道疏通剂中过碳酸钠的化学式为2Na₂CO₃·3H₂O₂，白色晶体，加入水中，剧烈反应并产生气体；香精只起除臭作用。
【理论推测】 兴趣小组的同学们根据所学知识和资料信息推测该气体为氧气。
【实验验证】 同学们选择下列实验装置开展验证实验。

(1)疏通剂与水反应剧烈，你认为应选择_______作为发生装置( 选填“A”或“B”)。
(2)利用装置C收集一瓶气体，将带火星的木条伸入其中，现象为_______，证明小组同学的推测正确。
【深入探究】 为检验疏通剂与水反应后剩余溶液中溶质成分，兴趣小组开展了下表所示的探究实验。( 提示：氯化钙溶液呈中性)
(3)请完善下面的表格。

实验步骤	实验现象	实验结论
①取适量该疏通剂于烧杯中，加少量水，触摸烧杯外壁。	烧杯外壁发烫	疏通剂加入水中会_______(填“放热”或“吸热”)
②取少许实验①的溶液于试管中，滴加过量的氯化钙溶液，静置，观察现象。	_______	溶液中溶质含有Na2CO3
③_______	溶液变红	溶液中溶质含有NaOH

讨论与分析实验步骤②中不能使用氢氧化钙溶液的原因可能是_______。
【交流反思】
(4)下面是管道疏通剂的作用原理，你认为正确的是_______。
A.氢氧化钠溶于水放出热，促进管内油脂与其反应。
B.氢氧化钠能使有机残渣快速腐蚀，加快管道疏通。
C.管道疏通剂与水反应产生大量氧气，疏散堵塞物。
(5)经探究，过碳酸钠与水反应生成了碳酸钠和过氧化氢；过氧化氢在碱性条件下快速分解，其化学方程式为_______。

【推荐2】实验室现有如图仪器和装置，请回答问题：

(1)写出仪器H的名称_______。
(2)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为_______。
(3)利用上述仪器组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是_______。(填字母)
(4)小佳同学想用此套装置收集一瓶纯净、干燥的CO₂气体，所选用装置的连接顺序依次是：发生装置→_______→收集装置。(填装置字母)
(5)若用K装置收集二氧化碳，请将K装置补充完整并标明气体流向_____。
(6)利用补充完整的K装置收集二氧化碳，检验二氧化碳是否集满的方法是_______。

【推荐3】如图是初中化学中常见仪器装置，回答下列问题：

(1)D中仪器a的名称是_______。实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置为_______(选填装置编号，下同)。
(2)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，可选用的发生装置是_______，收集装置为_______，为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是_______。
(3)F装置有多种用途。用于气体干燥、除杂时，气体应从_______处进入(选填导管口编号)。干燥二氧化碳时，瓶中液体可以是_______(选填下列试剂编号，下同)；除去一氧化碳中的二氧化碳时，瓶中液体可以是_______。
①浓硫酸　②烧碱溶液　③稀硫酸　④饱和碳酸氢钠溶液