云南省文山州广南县二中2021-2022年学年高二下学期开学考试生物试题
云南
高二
开学考试
2022-03-01
191次
整体难度:
适中
考查范围:
生物与环境、稳态与调节、分子与细胞、实验与探究、遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
A.一个群体比另一个群体大得多 | B.两个群体亲缘关系密切 |
C.两个群体的生态位相似,彼此重叠 | D.两个群体的生殖方式相同 |
【知识点】 物种在群落中的生态位解读
A.轴突末梢上也存在神经递质的受体 |
B.突触就是指两个神经元之间相接触的部位 |
C.根据突触接近的部位分类,突触有2种类型 |
D.突触后膜上的乙酰胆碱受体与乙酰胆碱结合后,突触后膜就会产生动作电位 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.胚芽鞘的任何部位接受单侧光照射后都会弯向光源生长 |
B.胚芽鞘的向光性生长与IAA的分布有关 |
C.向光性生长是由于单侧光引起了IAA在植物体内的重新分配 |
D.植物在没有单侧光的情况下,也有可能出现弯曲生长 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A.感冒发烧和打寒战 |
B.提高环境温度和打寒战 |
C.食物热量高和出汗减少 |
D.剧烈运动和出汗增多 |
A.在群落演替过程中,群落的垂直结构不断地发生着改变 |
B.只有群落的结构受到干扰或破坏,才会出现群落演替 |
C.一般次生演替的速度比初生演替的速度快 |
D.“野火烧不尽,春风吹又生”反映的是一种次生演替现象 |
【知识点】 群落的概念解读 群落的演替及其影响因素解读
A.HIV表面的脂类膜来自宿主细胞 |
B.HIV识别并结合的受体仅存在于辅助性T细胞表面 |
C.HIV侵染辅助性T细胞时,只有RNA侵染,蛋白质没有进入辅助性T细胞 |
D.HIV侵入机体后,只有T细胞可被激活而增殖分化 |
①热带雨林的乔木
②亚热带雨林的乔木
③热带雨林的阴生植物
④温带树林的阴生植物
A.①②③ | B.①③④ | C.③②① | D.④②① |
A.细胞甲是感受器细胞,细胞乙是肌细胞,X使乙发生膜电位的变化 |
B.细胞甲是下丘脑细胞,细胞乙是垂体细胞,X促进乙分泌促激素释放激素 |
C.细胞甲是胰岛A细胞,细胞乙是肝细胞,X促进乙中葡萄糖转化为肝糖原 |
D.细胞甲是甲状腺细胞,细胞乙是肝脏细胞,X加快乙的新陈代谢 |
A.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 |
B.饥饿时首先被利用的是肌糖原,其后是脂肪 |
C.糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATP |
D.多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 |
组别 | 体重(g) | 瘦素 (ng/mL) | 胰岛素 (mIU/L) | 血糖 (mmol/L) | 瘦素受体 蛋白(OD) |
甲 | 361.75 | 1.28 | 13.61 | 5.06 | 0.48 |
乙 | 436.60 | 7.95 | 33.57 | 7.49 | 0.10 |
丙 | 348.70 | 4.62 | 25.69 | 5.77 | 0.28 |
A.乙组大鼠血糖明显高于甲组,可通过注射胰岛素进行治疗 |
B.运动能增强细胞对胰岛素的敏感性,加快葡萄糖的利用,降低血糖浓度 |
C.乙组大鼠的瘦素水平高于甲组,但体重没有降低与瘦素受体蛋白含量有关 |
D.据实验结果推测,糖尿病患者应减少糖类等物质的摄入量和加强运动 |
A.在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞 |
B.B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的 |
C.B细胞在胸腺中发育成熟,集中分布在淋巴和血液中 |
D.T细胞起源于骨髓中的造血干细胞,主要包括辅助性T细胞和细胞毒性T细胞 |
【知识点】 免疫系统的组成和功能解读
A.物质A是神经递质,物质B是促胰液素 |
B.将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液 |
C.胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分 |
D.由图可知胰液的分泌既受神经调节,也受激素调节 |
二、多选题 添加题型下试题
A.失重环境中,植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等 |
B.有重力环境中,植物体内生长素浓度情况为a侧<b侧、c侧<d侧 |
C.有重力环境中,茎的弯曲生长情况体现了生长素具有“促进”或“抑制”的作用特点 |
D.该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布 |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
三、单选题 添加题型下试题
A.对一个种群来说,环境容纳量(K值)不是固定不变的 |
B.随着温度降低,种群数量达到K值的时间逐渐延长 |
C.在中等适温条件下,K值最大,K/2时种群的增长速率也最大 |
D.在较低温条件下,K值最小,K/2时种群的增长速率也最小 |
A.①为前一神经元、②为后一神经元、A为醛固酮 |
B.①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素 |
C.①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为醛固酮 |
D.①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素 |
A.雪豹可采用标记重捕法估算其种群密度 |
B.决定雪豹种群密度的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率 |
C.照片重复取样法可用于调查一些大型野生动物的种群密度 |
D.若确定研究区域有120只雪豹,则估测该区域的种群密度是每100km2有18只 |
【知识点】 种群密度的调查方法及应用解读
A.大脑皮层是机体活动的最高级中枢 | B.脑干是调节身体活动的低级中枢 |
C.小脑有维持身体平衡的功能 | D.下丘脑具有调节体温平衡、水平衡等功能 |
A.草原群落的物种丰富度一般小于热带雨林 |
B.草原群落在垂直方向上没有分层现象 |
C.草原上的生物可通过捕食等种间关系共同进化 |
D.可用取样器取样法调查土壤小动物类群的丰富度 |
A.产热大于散热 | B.产热等于散热 | C.产热小于散热 | D.不能确定 |
A.促胰液素 | B.胰岛素 | C.睾酮 | D.胃酸 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读
2,4- D浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无子番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
据表得出的正确结论是( )
A.2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用 |
B.2,4-D与生长素的作用效果相同 |
C.2,4-D可以促进扦插枝条生根 |
D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~30 mg/L |
【知识点】 生长素类似物在农业生产中的应用解读
A.刺激a点引起A的收缩,不属于反射活动 |
B.图中D代表的结构为传入神经 |
C.若刺激E,A不发生反应,说明E被破坏 |
D.刺激b点后,甲、乙电位计读数都有变化 |
【知识点】 兴奋传导和传递的相关实验解读
A.血糖浓度升高直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖浓度降低的过程属于体液调节 |
B.血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖浓度上升的过程属于神经调节 |
C.C与D表现为拮抗作用 |
D.D能促进C的分泌 |
A.胰高血糖素和胰岛素对正常人血糖浓度的调节表现为拮抗作用 |
B.激素由内分泌腺产生后通过体液只运输到作用部位 |
C.激素是信息分子,不直接参与细胞内多种生命活动 |
D.激素作用于靶细胞之后往往被灭活 |
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素 |
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 |
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟 |
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.呆小病患者身材矮小,智力低下 |
B.该男孩补给甲状腺激素,可治愈呆小病 |
C.婴幼儿时期甲状腺激素不足会使生长受阻 |
D.婴幼儿时期甲状腺激素不足导致中枢神经系统发育受阻 |
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 膜电位的变化及相关曲线解读
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 细胞的大小和形态(旧)解读
四、非选择题 添加题型下试题
(1)清晨静脉取血液测定空腹血糖浓度是糖尿病(DM)诊断的必要手段。空腹时,血糖的来源是
(2)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加。由
(3)人体的血糖值低于2.8 mmol/L时候,人就会出现低血糖反应,如:饥饿心慌、大汗淋漓、疲乏无力、面色苍白等。为尽快缓解上述症状,可以给患者注射某种激素或某种营养物质,那么注射的激素是
恢复演替 阶段 | 相对密度及相对生物量的综合值 | ||||
羊草 | 冰草 | 大针茅 | 冷蒿 | 猪毛菜 | |
第一阶段 | 23 | 27 | 19 | 43 | 5 |
第二阶段 | 65-72 | 17-32 | 10-11 | 15-19 | 14-47 |
第三阶段 | 50-134 | 8-69 | 1-43 | 1-19 | 0-5 |
第四阶段 | 22-104 | 2-35 | 11-149 | 4-26 | 0-13 |
(2)由表可知,与第一阶段相比,第二阶段由于围栏耙地处理使
(3)为探究不同治理方式对退化羊草草原土壤微生物数量的影响,1983年科研人员除围栏耙地外,另取两块类似样地,分别进行围栏封育(自然恢复)和不围栏的继续放牧。2008年分别取上述3种处理方式的0-10厘米和10-30厘米的土样,测定土壤微生物的数量,实验结果如下图所示。
①“不围栏的继续放牧”在本实验中的作用是
②分析图中的数据可知:围栏封育处理后,细菌数量在
③根据图中的数据推测:浅土层中围栏封育的细菌和真菌数量均高于不围栏的原因是
(4)不同治理措施对退化草原恢复的效果不同,说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的
(1)图甲发生由左至右的变化时,神经细胞变为
(2)图乙中神经细胞兴奋时,Ca2+内流使膜内浓度升高,此时GFP发出的荧光
(3)Na+在神经细胞产生兴奋的过程中起着重要的作用。静息时,神经细胞膜内Na浓度远小于膜外,而维持这种Na+膜内外浓度差的是膜上的钠钾泵,则钠钾泵跨膜运输Na+的方式为
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
(1)A~D中不属于内环境成分的是[ ]
(2)B体液是
(3)C的渗透压大小主要与
(4)如果②代表O2,由体外进入到组织细胞需要
①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10枝。
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在如表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。
枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
溶液 | 5╳10-5 g•mL-1的IBA溶液 | 5╳10-1g••mL-1的IBA溶液 | 清水 |
(1)你认为他们的子课题名称是
(2)设置清水组的目的是
(3)实验结果是
(1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类似物),不能选用
A.IPA B.生根粉 C.IAA D.2,4-D
(2)据《种艺必用》记载有一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,晒过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生。”古文中用浸泡过小便的黄泥封裹枝条,使枝条生根的方法,依据的科学道理是
(3)如果对要研究的植物有关情况所知不多,可以先设计一组梯度比较大的
(4)在实验中,出现了两种浓度的生长素类似物促进插条生根的效果基本相同。请简要说说应如何进一步确定最适浓度?
【知识点】 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度解读
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 物种在群落中的生态位 | 单选 |
2 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
3 | 0.85 | 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
4 | 0.85 | 体温调节 | 单选 |
5 | 0.85 | 群落的概念 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
6 | 0.85 | 免疫功能异常 | 单选 |
7 | 0.85 | 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 影响光合作用的因素 | 单选 |
8 | 0.65 | 反射与反射弧 激素分泌的分级调节 血糖调节 | 单选 |
9 | 0.65 | 糖类、脂质和蛋白质的代谢过程及与生活的关系 三大有机物质代谢的相互转化 | 单选 |
10 | 0.65 | 血糖调节 | 单选 |
11 | 0.85 | 免疫系统的组成和功能 | 单选 |
12 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 激素调节的发现历程及相关实验分析 | 单选 |
14 | 0.65 | 种群数量增长曲线 | 单选 |
15 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 激素分泌的分级调节 水盐平衡调节 | 单选 |
16 | 0.85 | 种群密度的调查方法及应用 | 单选 |
17 | 0.85 | 神经系统的分级调节 | 单选 |
18 | 0.85 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 群落中生物的种间关系 植物的生长型和群落结构 | 单选 |
19 | 0.65 | 体温调节 | 单选 |
20 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 | 单选 |
21 | 0.85 | 生长素类似物在农业生产中的应用 | 单选 |
22 | 0.65 | 兴奋传导和传递的相关实验 | 单选 |
23 | 0.85 | 血糖调节 | 单选 |
24 | 0.85 | 激素调节的特点 血糖调节 | 单选 |
25 | 0.94 | 反射与反射弧 | 单选 |
26 | 0.85 | 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
27 | 0.85 | 体液调节 激素分泌的分级调节 | 单选 |
28 | 0.85 | 膜电位的变化及相关曲线 | 单选 |
29 | 0.85 | 细胞的大小和形态(旧) | 单选 |
30 | 0.94 | 神经调节的结构基础 | 单选 |
二、多选题 | |||
13 | 0.65 | 不同处理方案下植物的向性运动 | |
三、非选择题 | |||
31 | 0.85 | 血糖调节 | 解答题 |
32 | 0.4 | 实验与探究综合 协同进化与生物多样性 种群密度的调查方法及应用 群落的演替及其影响因素 | 解答题 |
33 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 解答题 |
34 | 0.85 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 解答题 |
35 | 0.65 | 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
36 | 0.65 | 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | 实验题 |