山西省大同市浑源县第七中学校2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题
山西
高一
期中
2024-05-14
32次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化、分子与细胞、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.次级精母细胞 | B.口腔上皮细胞 |
C.初级精母细胞 | D.受精卵 |
A.a~e段细胞完成有丝分裂过程 |
B.f~h段内发生同源染色体的分离 |
C.b点和h点都发生染色体的着丝粒分裂 |
D.h~i段细胞中有可能含有大小、形态相同的染色体 |
A.受精卵中的DNA一半来自父方,一半来自母方 |
B.受精作用过程符合自由组合定律 |
C.基因型AaBb的个体中与AB精细胞同时产生的另外3个精细胞是ab、ab、AB |
D.染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因 |
A.0 | B.1/4 | C.1/8 | D.1/2 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.1/2 | B.1/3 | C.1/4 | D.5/6 |
A.真核生物的DNA主要分布在细胞核中 |
B.DNA分子两条链之间的碱基按照碱基互补配对原则形成碱基对 |
C.DNA分子的稳定性与磷酸和核糖交替连接构成的基本骨架有关 |
D.双链DNA分子中氢键数越多,该DNA分子越稳定 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.m、1/n | B.m、1 | C.1/m、n | D.1、n |
【知识点】 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.女性患者的色盲基因只能来自父亲,也只能传递给儿子 |
B.抗维生素D佝偻病男性患者的致病基因只能来自母亲,也只能传给女儿 |
C.某家族中第一代有色盲患者,第二代一定无患者,第三代才会有色盲患者 |
D.抗维生素D佝偻病患者家族每一代必定有患者,每代都有患者必为显性遗传病 |
【知识点】 人类遗传病的类型及实例解读
①将大肠杆菌细胞分别放在含放射性同位素35S或32P的培养基中培养
②将大肠杆菌细胞放在含放射性同位素35S和32P的培养基中培养
③用T2噬菌体分别侵染被35S或32P标记的大肠杆菌,使T2噬菌体分别被35S或32P标记
④噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程:吸附→注入→合成→组装→释放
⑤用35S或32P标记噬菌体DNA的实验方法叫作荧光标记法
⑥用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验结果中,上清液理论上不含放射性,因噬菌体已将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内
⑦赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
A.①④⑥ | B.②③⑤ | C.④⑥⑦ | D.②⑤⑦ |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.甲病可能是位于X染色体上的显性遗传病 |
B.II4的基因型可能是AAbb或Aabb |
C.Ⅲ10的基因型可能是aaBB或aaBb |
D.若Ⅲ9与Ⅲ10结婚,则他们生下正常孩子的概率是3/4 |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
A.观察前取百合的根尖解离、漂洗、甲紫染色后,制成临时装片 |
B.也可以选用马蛔虫卵巢作为实验材料来观察动物减数分裂的过程 |
C.图③细胞中有12个四分体,可能发生非姐妹染色单体的互换 |
D.同源染色体的分离只会发生在图②中,也可发生在图⑤中 |
【知识点】 精子的形成过程解读 观察细胞的减数分裂实验解读
A.根据图1所示的细胞可以判断出该动物的性别 |
B.图2所示的细胞类型中,只处于有丝分裂的是ab,一定含染色单体的是b、d |
C.孟德尔遗传定律可发生于图2中b类型细胞 |
D.图2中a、b、c类型细胞一定存在同源染色体 |
二、多选题 添加题型下试题
灰身红眼 | 灰身红眼 | 灰身白眼 | 黑身红眼 | 黑身红眼 | 黑身白眼 |
♀ | ♂ | ♂ | ♀ | ♂ | ♂ |
6 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
A.亲本雌雄果蝇的表型和基因型都是相同的 |
B.根据杂交结果可以推断,控制眼色的基因位于X染色体上 |
C.根据杂交结果可以推断,控制体色的基因位于常染色体上 |
D.果蝇的体色与眼色的遗传遵循分离定律,不遵循自由组合定律 |
A.理论上,b和c中不应具有放射性 |
B.实验中b含少量放射性与①过程中培养时间过长或过短有关 |
C.实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关 |
D.实验2证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.有易于区分的相对性状 | B.繁殖快,后代数量多 |
C.取材容易,便于饲养 | D.自然状态下都是纯种 |
【知识点】 基因位于染色体上的实验证据解读
A.减数分裂时,Z、W 染色体可以联会、分离 |
B.半滑舌蝎的性别由性染色体决定,同时受环境因素的影响 |
C.性反转雄鱼与正常雌鱼杂交,可提高子代雌鱼的比例 |
D.若隐性雄鱼与显性雌鱼杂交,通过子代性状就可以把雄性和雄性分开 |
【知识点】 染色体组型和性别决定解读 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传 |
B.乙病的遗传方式为常染色体隐性遗传 |
C.Ⅰ-1与Ⅲ-1的基因型相同 |
D.如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率为7/32 |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
三、非选择题 添加题型下试题
(2)一定属于精子形成过程的图有
(3)C图细胞处于
(4)F细胞的具体名称是
【知识点】 精子的形成过程解读 卵细胞的形成过程解读 精子和卵细胞的形成过程异同
(1)甲病的致病基因位于
(2)写出下列个体的基因型:Ⅲ-9为
(3)若Ⅲ-9和Ⅲ-12婚配,子女中只患甲或乙一种遗传病的概率为
(4)若Ⅲ-9和一个正常男性婚配,如果你是医生,根据他们家族的病史,你会建议他们生一个
实验①:让绿叶甘蓝(甲)的植株进行自交,子代都是绿叶
实验②:让甲植株与紫叶甘蓝(乙)植株进行杂交,子代个体中绿叶∶紫叶=1∶3
回答下列问题。
(1)甘蓝叶色中隐性性状是
(2)实验②中乙植株的基因型为
(3)用另一紫叶甘蓝(丙)植株与甲植株杂交,若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1∶1,则丙植株所有可能的基因型是
(1)填出图中部分结构的名称:②
(2)DNA分子的基本骨架是由
(3)碱基通过
(4)假设DNA分子中(A+T)/(G+C)=1.2,那么(A+G)/(T+C)=
(5)如果该DNA片段有200个碱基对,氢键共540个,胞嘧啶脱氧核苷酸有
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA分子中碱基的相关计算解读
(2)菌体侵染细菌实验中,选用了图中
(3)为确定某病毒属于e类病毒还是f类病毒,不考虑在宿主细胞内发生碱基之间的相互转换,某实验小组以体外培养的宿主细胞为实验材料,设计了如下实验方案:
组别 | 实验处理 | 统计并记录 |
甲 | 在含放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中培养宿主细胞 | 分别接种病毒一段时间后,检测子代病毒的放射性 |
乙 | ? |
试卷分析
试卷题型(共 23题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 | 单选 |
2 | 0.65 | 有丝分裂的物质的变化规律 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
3 | 0.65 | 受精作用 | 单选 |
4 | 0.85 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
5 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 分离定律综合问题分析(异常现象分析) | 单选 |
6 | 0.65 | DNA分子的结构和特点 | 单选 |
7 | 0.65 | DNA分子中碱基的相关计算 | 单选 |
8 | 0.85 | 人类遗传病的类型及实例 | 单选 |
9 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
10 | 0.94 | 卵细胞的形成过程 | 单选 |
11 | 0.65 | 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | 单选 |
12 | 0.65 | 精子的形成过程 观察细胞的减数分裂实验 | 单选 |
13 | 0.65 | 有丝分裂的物质的变化规律 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
二、多选题 | |||
14 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 基因自由组合定律的实质和应用 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 基因在染色体上位置的判定方法问题 | |
15 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | |
16 | 0.94 | 基因位于染色体上的实验证据 | |
17 | 0.65 | 染色体组型和性别决定 伴性遗传的遗传规律及应用 | |
18 | 0.65 | 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | |
三、非选择题 | |||
19 | 0.85 | 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 精子和卵细胞的形成过程异同 | 解答题 |
20 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 伴性遗传的遗传规律及应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 遗传病的监测、预防、治疗及实例 | 解答题 |
21 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
22 | 0.85 | DNA分子的结构和特点 DNA分子中碱基的相关计算 | 解答题 |
23 | 0.65 | 蛋白质的结构及多样性 噬菌体侵染细菌的实验 核酸的元素组成及基本单位 DNA与RNA的异同 | 实验题 |