广东省开平市忠源纪念中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
广东
高二
期中
2024-05-15
17次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史 、中国近现代史 、文化交流与传播、世界史 、经济史(旧)、政治史(旧)、史学热点
一、单选题 添加题型下试题
A.青铜器文明开始于古蜀 | B.早期国家注重祭祀仪式 |
C.古代蜀地文明特色鲜明 | D.区域之间文明交流广泛 |
A.培养国人近代国家观念 | B.学习西方先进测绘技术 |
C.强化对地方的有效治理 | D.了解近代世界发展大势 |
A.佛教对中国传统文化的全面颠覆 | B.前代语言文字不被社会重视 |
C.佛教与中国传统文化未出现冲突 | D.佛教传入对中华文化的影响 |
【知识点】 儒学、道教、佛教的发展 解读
A.市政建设彰显爱国情怀 | B.城市化进程促进时代进步 |
C.人民的娱乐空间得到扩展 | D.科学的生活理念深入人心 |
【知识点】 新民主主义革命的胜利解读
A.成为西欧文化主流 | B.挑战了教会的权威 |
C.以人文主义为内核 | D.缓和西欧社会矛盾 |
A.内部之间没有任何交流 | B.内部之间的战争频繁 |
C.发展受地理环境的影响 | D.因地理环境导致衰落 |
【知识点】 玛雅文明
开展参访社区俱乐部与新加坡国会等地的学习之旅。 通过挨家挨户的家访,邀请新移民参与社区活动。 组织以多元种族和宗教为主题“新加坡和谐之旅”。 在各选区定期举办典礼,为取得身份的新移民颁发公民证书 |
A.重在维护文化的多样性 | B.助推国家工业化实现 |
C.旨在提高社区自治水平 | D.增进移民的国家认同 |
【知识点】 现代社会的“移民”和多元文化解读
A.体现了实用主义原则 | B.促进战后世界经济恢复 |
C.消除了移民歧视观念 | D.加剧了意识形态的对抗 |
【知识点】 现代社会的“移民”和多元文化解读
A.世界性的人口大流动由此开始 |
B.殖民入侵改变了美洲的人口结构 |
C.生产力水平低下限制防疫水平 |
D.资本原始积累加速了财富的集中 |
A.美国文化具有多元化特征 |
B.语言是人们进行沟通的工具 |
C.外来文化冲击了美国本土文化 |
D.种族多样性促进文化的交流互鉴 |
【知识点】 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展解读
A.西方文化影响遍及中国乡村 | B.中西建筑文化的融合创新 |
C.中国建筑风格受到西方冲击 | D.西式建筑仅见于通商口岸 |
【知识点】 动荡中变化的社会生活解读
A.伊斯兰教在欧洲广泛传播 | B.商贸活动促进了文化交流 |
C.威尼斯成为世界商贸中心 | D.宗教之间的关系逐步融洽 |
A.改变了世界的人文地理格局 | B.推动世界贸易形成多中心的发展 |
C.体现不同文明间的激烈碰撞 | D.促进各地人民物质生活更加丰富 |
【知识点】 古代的商路、 贸易与文化交流解读
A.资产阶级民主革命时代的到来 | B.无产阶级开始承担领导革命的责任 |
C.启发了广大民众民族民主意识 | D.亚洲国家相互配合联合斗争的精神 |
A.加剧了中西文明的冲突 | B.重新反思西方文明的优劣 |
C.受到一战与十月革命影响 | D.以民族文化来反对外来文化 |
【知识点】 五四运动爆发的背景、过程解读
A.西方国家的优势地位得到加强 | B.全球化和多样性的协调统一 |
C.第三世界崛起改变了世界格局 | D.全球化促使各国文化同质化 |
【知识点】 现代战争与不同文化的碰撞和交流解读
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 (北宋)中央政府继续刻印图书,除国子监承刻之外,其它政府部门和地方官署都刻书、印书,全面开展了政府刻书事业……刻书内容范围更加扩大,不仅刻印儒家经典著作,又遍刻正史、医书、诸子、算书、字书、类书和名家诗文,政府还编印了四部大型类书以及佛、道藏经典。私人刻书以文集最多,坊间刻书则以售卖营利为主,除了刻印经文以外,又另刻有字书、小学等民间所需用及士子应举所需要的读物,品类丰富繁多。
——张树栋《中华印刷通史》
材料二 1769年,法国人卢索创建的“印艺社”,拥有一间全新的印刷工坊与六台印刷机,大量印书供应欧洲各地达25年之久。除了伏尔泰、卢梭的作品外,还创办“百科全书期刊”,并推广百科全书派的论著。有学者统计,1789年以前,欧洲的出版商一共印刷了大约24000部《百科全书》,至少11500部到了法国读者手中。
——摘编自【法】费夫贺、马尔坦《印刷书的诞生》
请回答:(1)据材料一并结合所学知识,分析推动宋代印刷业发展的因素。
(2)据材料二、概括18世纪法国“印艺社”的特点,并分析其原因。
【知识点】 文化传承的多种载体及其发展解读
三、论述题 添加题型下试题
材料 作为不同地区的文明,因文明的属性不同,其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看,一个文明可以和一个国家重合,也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型,也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗,孕育了不同的文明,而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止,世界上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》
请以“文明的交流与发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述成文。)【知识点】 现代战争与不同文化的碰撞和交流解读
四、材料分析题 添加题型下试题
19. 阅读材料,完成下列要求。
材料一:表2近代以来全球国际人口迁移
时间 | 1500~1850年 | 1850~1945年 | 1945~2000年 |
主要移出地 | 欧洲、非洲 | 欧洲、亚洲 | 亚洲、非洲、拉丁美洲 |
主要移入地 | 美洲 | 美洲 | 西欧、北美洲、大洋洲 |
人口迁移数量 | 至1850年,黑奴约为1500万,为白人移民的4~5倍 | 1846~1924年欧洲移出4800万,1834~1941年亚洲移出1200~3700万 | 1960年迁移人口为 325.万,1974年为 947.5万,1985~1990年年增长率为2.59% |
——据邬沧萍《世界人口》等编制
材料二:中国的海外移民历史悠久,大致从1567~1840年是一个承前启后的时期,移民数量有所增加,1801~1850年中国海外移民数达32万人。近代中国海外移民的总数为1500万人左右,其中90%移往东南亚,移民与祖国保持着密切联系,1862~1949年,华侨投资国内企业有25510家,投资总额约63271万元。新中国成立后,大陆地区很少向外移民。70年代以后,出现了一个新的移民潮。到2008年,移民人数达1000万以上,主要集中于发达国家
——摘编自曹树基《中国移民史》(第六卷)等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因,并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。
试卷分析
试卷题型(共 19题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 新石器时代的文明 夏朝的统治及文化遗存 商朝的统治及文化遗存 中华文明起源的特点 | 单题 |
2 | 0.4 | 疆域的奠定 | 单题 |
3 | 0.65 | 儒学、道教、佛教的发展 | 单题 |
4 | 0.4 | 新民主主义革命的胜利 | 单题 |
5 | 0.65 | 欧洲文化的形成 | 单题 |
6 | 0.65 | 玛雅文明 | 单题 |
7 | 0.4 | 现代社会的“移民”和多元文化 | 单题 |
8 | 0.4 | 现代社会的“移民”和多元文化 | 单题 |
9 | 0.65 | 早期殖民扩张 | 单题 |
10 | 0.65 | 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 | 单题 |
11 | 0.65 | 动荡中变化的社会生活 | 单题 |
12 | 0.65 | 中世纪城市自治 | 单题 |
13 | 0.4 | 古代的商路、 贸易与文化交流 | 单题 |
14 | 0.65 | 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 | 单题 |
15 | 0.65 | 五四运动爆发的背景、过程 | 单题 |
16 | 0.65 | 现代战争与不同文化的碰撞和交流 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 文化传承的多种载体及其发展 | |
19 | 0.4 | 人口问题与人口迁移 近代殖民活动和人口的跨地域转移 现代社会的“移民”和多元文化 | |
三、论述题 | |||
18 | 0.4 | 现代战争与不同文化的碰撞和交流 |