材料一 立法权和行政权如果集中在一个人或一个机构的手中，自由便不复存在。因为人们担心君主或议会可能会制定一些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权分置，自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并，公民的生命和自由就将由专断的权力处置，因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并，法官就将拥有压迫者的力量。如果由同一个人，或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力，即制定法律的权力、执行国家决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力，那就一切都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二 1787年的费城制宪会议……创造了一种新的政治制度模式，即联邦制，明确提出了新的中央政府即联邦政府与州政府行使权力所遵循的四条基本原则：分权原则、共有权原则、权力禁区原则、宪法至上原则……这一制度被人们认为是“自由和绝对统治之间最成功的调和”。
——摘编自张定河《美国联邦制的基本原则及其历史演变
(1)根据材料一并结合所学知识，说明孟德斯鸠的这一思想在美国立法实践中是如何体现的。
(2)根据材料二，概括美国联邦制是如何实现“自由和绝对统治之间最成功的调和”的。
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材料一 如果说地理大发现是人类向未知的物质世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界进军，是在精神世界中进行的探索。这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。
——尹虹《略谈欧洲复兴的历史作用》
材料二 启蒙哲学家要启迪民众心智，使之具备自主认识世界的能力，所以他们对人的认知能力进行了大量的探讨。人的这种自主认知世界的能力，他们称之为“理性”。
——何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)依据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴的实质和精神内核。
(2)简析文艺复兴运动兴起的经济因素。
(3)依据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动的代表人物（至少2个）及其主张并分析启蒙运动的影响。
材料一 15世纪，在意大利特别是在佛罗伦萨，我们不仅看到中世纪种种事物已经衰败，而且也看到一种崭新而又有建设性的世界观念出现了。“文艺复兴”是一个法语词，意为“再生”，首先采用这个名称的是那些把中世纪视为黑暗时代的人，他们主张摆脱这种时代，唤醒人类的精神。所谓“再生”，就是相信在经过一个漫长的中断时期以后，人们眼下该是继续和恢复那种类似希腊、罗马文明的时候了。
材料二 人们通常把18世纪或至少把1789年法国革命前的那些年月，称为欧洲史上的启蒙时代。启蒙时代在文化生活和政治生活中维系着一种生机蓬勃的传统。自18世纪以来，思想争论总是或明或暗地反复出现，对启蒙时代的真理观念、知识观念、进步观念的正确性和传世影响提出种种疑问。然而，它的现代评论家满怀激情地确认启蒙时代思想在现代社会文化和政治领域上的重要性，是无与伦比的，是永恒持久的。18世纪，评论家在批评当时的政体和文化传统时，从启蒙时代思想中汲取越来越多的养分。但是，启蒙运动也遭遇过许多文化的谴责。不过，无论是其赞同者或是其批评者，都应有这样的共识：“启蒙时代”在“现代化”发展过程中总是代表一次有决定性作用的历史运动，或是一股有决定性作用的历史力量。
——以上材料均摘编自【美】R．R．帕尔默《现代世界史：至1870年》
(1)根据材料并结合所学知识，指出文艺复兴“唤醒人类精神”的主要表现，并分析这些“精神”的实质。(2)根据材料二并结合所学知识，请用两个以上的关键词描述启蒙时代的主要特征，并分析启蒙运动的历史意义。
材料一 因为（14～15世纪兴起的）人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是，此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。
——【德】文德尔班《哲学史教程》
材料二 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的，“整个自然界所有的行星竟会服从永恒的法则，而有一种身高5英尺的小动物竟然不顾这些法则，完全按照自己的想法随心所欲地行动，这是非常奇异的。”寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 达尔文的进化论第一次对整个生物界的发生、发展，做出了唯物的、规律性的解释，推翻了神创论等唯心主义、形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命性变革……它奠定了人类对生物进化认识的基础，随着近代科学的发展，人们必然会更加深入地认识生物进化的规律，更有成效地改造自然。恩格斯认为它是“19世纪自然科学的三大发现之一”。
——《生物进化论的“进化”过程》
(1)据材料一，指出“人文主义运动”的内在推动力及其与近代自然科学的关系）
(2)据材料二并结合所学，指出“牛顿的物理学的分析方法”是什么？所谓“人类事务的永恒法则”有哪些？
(3)材料三中“达尔文的进化论”主要包括哪些基本观点？它为什么被誉为“19世纪自然科学的三大发现之一”？
(4)综合上述材料，谈谈你对思想解放和科学发展关系的认识。
【推荐1】阅读下列材料：
材料一 美、英国家政体比较
| 国家 | 美国 | 英国 |
| 政体 | 总统制民主共和制 | 议会制君主立宪制 |
| 国家元首 | 总统 | 国王 |
| 国家元首产生方式 | 选举 | 世袭 |
| 国家元首任职 | 任期制 | 终身制 |
| 国家元首权限 | 有实权 | 无实权 |
| 政府首脑名称 | 总统 | 首相 |
| 政府首脑产生方式 | 总统任命 | 议会选举 |
材料二 在德意志帝国（1871～1918年）里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会。……军官均由皇帝任命。……将军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。
----摘自高中新课程教科书《历史》必修I（岳麓版）
材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。（“笼子”——白宫）
——总统乔治·布什国庆日演说（2007月4日）
请回答：
（1）材料一反映的美国和英国两种政体形成的相关重要法律文件分别是什么？
（2）对照材料一，归纳材料二所反映的德意志帝国的政治特点。
（3）依据材料一、三，并结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
（4）综合上述回答，归纳指出近现代西方国家政治发展的趋向是什么？
材料一 从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然
——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。
材料二 英国“光荣革命”（实际是次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“光荣革命”的“完美”之处。英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些？
材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国总统布什在国庆日演说（2004年7月4日）
（3）依据材料三并结合所学知识，说明“笼子”指什么。美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的？
（4）根据材料二、三和所学知识，指出近现代西方国家政治发展总的趋向是什么。
材料一：“乃惟成汤，克以尔多方，代夏作民主。”
——《尚书》
材料二：关于苏格拉底被判处死刑的材料
材料三：中书省负责定旨出命，长官中书令二人；门下省掌封驳审议，长官侍中二人；中书门下通过的诏牧，经皇帝裁定交尚书省执行，尚书省长官尚书令一人，副长官左右仆射各一人。
——《中华通史》
材料四：“民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。西方民主的特点是强调自由平等，三权分立，多党竞选、权力制衡等等。自洋务运动失败后，中国出现了开设议院的各种方案和对民权、自由观念的宣传，如康有为以“几何原理”的形式肯定人人生而平等，严复提出西方因为“以自由为体，以民主为用”而强盛，中国民主启蒙由此发端。
——《世界文明史》
（1）指出材料一中“民主”的含义。
（2）根据材料二，归纳雅典民主制度存在的问题。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出唐朝的三省六部制和近代西方国家的三权分立体制有何异同？
（4）依据材料四和所学知识，分析概括清末民主启蒙思想产生的背景和思想核心。
