【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   这以后发生了贵族与大众之间的冲突。从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。

——亚里士多德《雅典政制》

材料二   我们这个政体叫民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。无论能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名，担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家境贫寒不是障碍。无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。

——伯利克里《论雅典之所以伟大》

（1）根据材料一，概括指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。
（2）结合所学知识，说明材料二中“家境贫寒不是障碍”在梭伦时代是否实现？简要说明理由。

【推荐2】阅读下列材料：

材料一   克里特文明位于地中海，大约始于公元前6000年。从它的发展状况来看，制陶、纺织、冶金、雕刻、建筑及其他手工业技术发展良好，贸易日趋繁荣。农业是最初经济的基础，后来畜牧业、工业以及商业也获得了较大的发展。

——孙云海《由克里特文明所引发对私有制、父权制起源以及社会发展的探讨与反思》

材料二   正当克里特的霸权发展如日中天之际，克里特岛上的所有文明几乎在同一时间突然销声匿迹了。直到1967年，美国考古学家才揭开这个谜团。原来，克里特文明的突然毁灭是桑托林群岛的火山爆发引起海啸造成的飞来横祸。这次火山爆发不仅给克里特岛带来了致命的尘埃雨，极大地损害了岛上的农业和畜牧业，而且火山喷发引起了巨大的海啸，滔天巨浪毁坏了海港城市，也摧毁了克里特人统治海洋的命脉——船队。欧洲文明的摇篮克里特从此陷入了一片荒芜之中。

——李正楠《天灾!天灾!——克里特文明的湮灭》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括克里特文明的特点，结合所学知识分析这一文明对世界文明的影响。
（2）据材料二并结合所学知识，分析克里特文明消失的原因。

【推荐3】 【历史—历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一：梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。根据这一制度，富人（不是世袭贵族）成了统治阶层的主角。最富有的雅典人最为重要，他们可以单独执政。梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则，即允许穷人（妇女、在当地居住的外邦人和奴隶除外）在公民大会上行使一定的否决权。                              
——王觉非等译《西方文明史》
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一及所学知识概括梭伦改革的主要措施。
（2）结合材料及所学知识，分析梭伦改革、商鞅变法产生的社会影响有何不同。

【推荐1】制度变革是中国古代改革的重要内容。阅读材料：

材料一   随着生产力的发展，井田制逐渐体现出衰败的趋势，至春秋时期，井田制度已无法激励生产积极性，成为生产力发展的障碍。“民不肯尽力于公田”，“公作则迟，有所匿其力；分地则速，无所匿迟也”的局面时有发生。至战国时代各国纷纷变革，意在废弃井田制度。公元前359年和公元前350年，商鞅变法实行“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”。从而彻底废除了古老的“田里不鬻”政策。

——《中国古代土地所有制演进的逻辑及其当代启示》

材料二   时民困饥流散，豪右多有占夺。太和九年，高祖下诏均给天下民田：诸男夫五以上，授露田四十亩，妇人二十亩（休耕轮作）所授之田，率倍之，（耕种一年休耕两年的贫瘠土地）三易之田，再倍之，以供耕作……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……”于是海内安之。

——摘编自《魏书·食货志》

完成下列要求：
（1）据材料一，说明战国时期土地制度发生变化的原因，结合所学知识指出商鞅在变革土地制度方面的举措。
（2）据材料二，概括北魏孝文帝制度变革的背景和主要内容。
（3）从社会转型的视角，简析上述两次土地制度变革的共同作用。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一   令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。

——《史记·商君列传》

材料二   孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三   “简而言之，商鞅改革的目的就是建立一个能够对其全部人口实施总体控制的中央集权的科层制国家，建立这样一个国家的主要意图在于最大程度地从社会中汲取人力与物质资源以更有效率地进行战争。商鞅在他的文章中曾经对农业生产与战争的关系作了直截了当的表述，他认为对农业生产予以更多重视不仅能够提高农业生产能力，而且能造就一个易于控制和易于进行战争动员的农民群体。”

——赵鼎新《东周战争与儒法国家的诞生》

请回答：
（1）根据材料，概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。
（2）在经济方面，商鞅变法有何积极意义？从长远看，商鞅的经济政策有哪些消极影响？
（3）有人说“商鞅变法是一次典型的‘国进民退’式改革”，依据材料三并结合所学知识，谈谈你对此说法的认识。

【推荐3】【历史——选修1：历史上的改革回眸】

在晋文公即位之前，晋国内乱频繁发生，国内阶级矛盾积累已久。韩原之战战败后，晋国通过大量征收军赋来弥补耗费的军力，导致赋税十分沉重。很多人民被沦为债务奴隶，社会矛盾非常尖锐，晋国迫切需要减轻奴隶债务和赋税来缓解社会矛盾。

公元前661年，晋献公开始按军功大小奖励人们土地、奴隶和官职，改变了传统“不劳而获”世卿世禄制的分封标准，给晋文公推行新的世卿世禄制打开了缺口，晋文公即位后，总结了惠、怀二君丧失民心的教训，为了缓和阶级矛盾和笼络人心，确立了以“贤、能、德、义”为标准的分封原则，提拔了许多贤能义德之士，形成了新的世卿世禄制。此外，晋文公还确立了“贤、能”的用人标准，他将才华横溢的先轸升为中军元帅，还规定异姓宗族“掌其远官”。

——摘编自《晋国改革与社会发展》

（1）根据材料，结合所学知识，概括晋文公世卿世禄制度改革的背景与内容。

（2）根据材料并结合所学，指出晋文公世卿世禄制度改革的影响。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题

材料1   我给予了一般人民以足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力又有财富的人们，我也设法不使他们受到损害。

——（韦斯特《梭伦：残篇36》）

材料2   故行刑，重其轻者，轻者不生，则重者无从至矣，此谓治之于其治者。

——（《商君书·说民》）

（1）依据材料1、2，结合所学知识，说明梭伦、商鞅在打击贵族特权上采取的不同策略及其不同目的。

材料3   （商君之法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战而怯于私斗，乡邑大治。商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……秦孝公卒，太子立（即秦惠王）。公子（嬴）虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——（《史记·商君列传》）

（2）据材料3，导致秦民、宗室贵戚对商鞅变法不同态度的原因是什么？

材料4   孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较。

（3）结合材料4，谈谈你对孝文帝改革的认识。实质是什么？

材料5   北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也。商王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。

——张之洞《劝学篇·变法第七》

（4）张之洞对北魏孝文帝改革、商鞅变法和王安石变法得与失的评价是否客观，请以王安变法评价为例，简要说明理由。

材料6   公平与公正是社会文明、进步、和谐的重要原则。失去了公平与公正往往会引起社会矛盾的激化，从而导致社会动荡。中外历史上的许多重大改革，往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正。

（5）列举梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法中，包含以限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正措施。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一       重罚轻赏，则上爱民，民死上；重赏轻罚，则上不爱民，民不死上。……王者刑九赏一，强国刑七赏三，削国刑五赏五。

——《商君书·去强篇》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括商鞅的法治主张，并指出其反映的社会背景。

材料二   商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父耰金且，虑有德色；母取箕帚，立而谇语……其慈子耆利，不同禽兽者亡几耳。然并心而赴时，犹日蹶六国，兼天下。功成求得矣，终不知反廉愧之节，仁义之厚。信并兼之法，遂进取之业，天下大败。众掩寡，智欺愚，勇威怯，壮陵衰，其乱至矣。是以大贤起之，威震海内，德从天下。曩之为秦者，今转而为汉矣。

——贾谊《治安策》

(2)依据材料二，指出贾谊批评商鞅变法的主要理由是什么？

【推荐3】阅读下列材料：重点班1班做

材料一商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”

——《战国策秦策一》

材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书食货志》

材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记商君列传》

请完成：
（1）根据材料一、二分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响。
（2）根据材料三分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么。你从中可得到什么认识