【历史——选修三：20世纪的战争与和平】
材料：1918年夏，战事对同盟国越来越不利。虽然奥匈帝国国内的少数民族领导人一直对哈布斯堡皇帝保持忠心，但此时他们不得不考虑他们自己的利益了……对他们来说也是脱离旧的帝国的时刻，接受协约国所宣扬的民族主义是必走的路了。此时的奥匈帝国已经无法将这众多民族联合在一起了。其他成员也对帝国丧失了信心：经济发展已经停止，新的经济发展的希望也消失了，战时许多战前在奥地利部分引入的开放政策被取消，这使社会主义者非常气愤。在这些条件下极端民族主义者获得了许多支持者。1918年9月和10月，一系列地区宣布独立。1918年11月3日奥匈帝国与协约国达成停火协议。
战争的结束也是奥匈帝国的终止。对战胜国来说，按照伍德鲁•威尔逊宣布的十四点计划奥匈帝国分裂为许多民族国家是必然的事。值得注意的是分裂奥匈帝国并非协约国的战争目的，这个建议一直到战争后期才获得支持。相反的，许多人认为奥匈帝国的分裂并不解决当地的民族问题，而只是使得这个地区更加不稳定。
——摘编自《没落的帝国：奥匈帝国的瓦解》
（1）根据材料并结合所学知识，概括促成奥匈帝国瓦解的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，简述一战后战胜国对奥匈帝国的处理产生的主要影响
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材料一 第一次世界大战前英、德、法、美四国工业产量与殖民地面积位次表
| 项目 | 英 | 德 | 法 | 美 |
| 1913年工业产量位次 | 3 | 2 | 4 | 1 |
| 1913年殖民地面积位次 | 1 | 4 | 2 | 5 |
材料二 “德国向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。”
——德国外长皮洛夫1899年讲话
材料三 在面对这场战争的打法及其带来的血腥残杀时，“诸如光荣、荣誉、勇敢或神圣之类的语汇变成了亵渎之词”，美国作家海明威写道。事实上，第一次世界大战的许多幸存者的余生一直为属于“迷惘的一代”的感觉所困扰。……（战争）在继后的数十年里改变整个世界的政治图景……要“创造安全的世界”和“结束所有战争”的和约，留下的遗产是失望和怨恨。
——【美】丹尼斯·谢尔曼、索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》
材料四 俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。
——《四月提纲》
材料五 我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。1921年列宁又说：“目前已很清楚，我们用‘冲击’的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义阵地上去。”
——摘编自《列宁全集》
材料六 斯大林认为社会主义只能实行计划经济，社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展；社会主义所有制越大越公就越优越；以重工业为中心的工业化道路就是社会主义区别于资本主义的工业化道路，……
——《世界历史》杂志
(1)根据史料一、二并结合所学知识回答，第一次世界大战爆发的根源何在？导火线是什么？由此推断第一次世界大战的性质如何？
(2)根据材料三并结合所学知识，概括指出第一次世界大战是如何“改变整个世界的政治图景”的。
(3)材料四中“革命的第一阶段”和“革命的第二阶段”各指什么性质的革命？
(4)材料五说明苏俄的经济政策发生了什么变化？根据材料六并结合所学知识，归纳斯大林关于社会主义经济建设的基本观点。
材料 “一战”爆发前夕，德国总理特奥巴尔德预想的是“短暂的风暴”；英国外交大臣爱得华·格雷向下院保证：“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少。”20世纪初，大国间的外交冲突和危机严重且频繁，而可供应对的策略并不多，似乎只有战争这一种解决模式，缺乏妥协缓冲机制和中止终战的可能——没有国联的外交控诉平台，没有联合国五大国协调的机制，也没有国际危机管控的成功经验和范例可供参照，国际治理机制还是一个空白。而战争一旦引爆，则“天然”地具有世界性，爆烈度前所未有。只有在经历了一次又一次大战，以及延续20世纪后五十年的冷战之后，痛定思痛，乱而后治，国际社会才会深刻认识到国际治理和危机管控的必要，必须抛弃狭隘的民族主义、国家利己主义、强权外交至上，才能走向和谐共生、互利共赢的人类命运共同体新时代。
——摘编自李杰主编《历史课标解析与史料研习世界现代史》
(1)根据材料并结合所学知识，简要分析“一战”爆发的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对“一战”“具有世界性”和“爆烈度前所未有”的理解。
【推荐3】2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”
阅读材料，回答问题。
材料 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。
——［英］艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年）
结合时代背景，分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及其结果。
1917年秋天，中国通过“以工代战”的方式，派出十四万多中国劳工参加协约国一方作战。中国参战的目的，正如当时北京政府驻华盛顿公使顾维钧所说“当时的局势在我看来，不难理解，为使山东问题获得妥善解决，为在战争结束时提高中国的国际地位，中国必须参加协约国”。这些中国劳工为协约国的胜利付出了巨大牺牲。正是因为中国的参战并成为战胜国，才使中国得以参加巴黎和会，并以坚决提出收回山东主权的要求而实际上开启了中国修改不平等条约的历程。
——徐蓝《500年世界历史变迁与“百年未有之大变局”》
（1）根据材料并结合所学知识，简析中国参加第一次世界大战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国参加第一次世界大战的意义。
【推荐2】材料 英国在第一次世界大战中所采取的“远距离封锁”,将其战舰停泊在远离德国海岸线几百英里远的地.方,以便于更有效的封锁北海海域。同时,英国选择这种大范围的封锁形式,是为了避免在近海可能由德国潜艇和水雷造成的巨大损失。
德国在第一次世界大战采取的封锁方式是“区域封锁”。德国宣布英伦三岛周边海域为特定的“封锁区域”。当然,德国之所以选择一个特定区域强化其封锁力度,最主要的因素是缺乏封锁整个海域的海上军事力量。英国的“远距离封锁”在战略战术上可以说基本取得了成功。而德国的“区域封锁”至少也在战术层面上取得了一定成功。
——摘编自崔岱《一战中英国对德经济战研究》
（1）根据材料并结合所学知识,指出--战期间英德两国实施不同封锁方式的原因。.
（2）根据材料并结合所学知识,说明一战期间英德两国实施封锁的影响。
阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 1914年8月4日，英国对德宣战。当天的英国《每日邮报》用了“德国人的侵略”“城镇被摧毁”等词句来描述战争。1915年5月12日，英国发布了《呈交委员会的关于德国人暴行的证据和档案》的报告，简称《布赖斯报告》。该报告被译成30多种文字，广为流传。《布赖斯报告》主要由几百份证人证言组成，叙述了德军在比利时“随意屠杀平民”“肆意烧毁房屋”“以平民做人体盾牌”“屠杀伤员和俘虏”等劣行。《布赖斯报告》激发了英国民众的战争意志，同时扩大和加深了美国社会的反德情绪。报告还声称“（证人的名字和证词）原件由英国内政部保管”。然而，战后人们并未发现这些“原件”。英国宣传机构还对德皇威廉二世在不同时期的好战言论加以搜集、整理，集中宣传，并抨击其野心勃勃。英国自由党议员曾哀叹：“宣战之后，真相第一个受伤”。
——摘编自刘英奇《我们为什么对德宣战--战期间英国反德宣传策略分析》等
(1)概括第一次世界大战期间英国反德宣传的内容。
(2)分析第一次世界大战期间英国反德宣传对自身的影响。
材料 巴尔干半岛以其联结欧亚大陆和扼制两河六海而成为具有重要战略地位的地区。20世纪初，巴尔干地区的民族主义进一步高涨，塞尔维亚人创导“大塞尔维亚主义”，希望将塞尔维亚血统的各个民族统一起来。沙皇俄国也企图进入这一地区，在“泛斯拉夫主义”的旗号下支持“大塞尔维亚主义”。奥斯曼帝国也试图“重返欧洲”。奥匈帝国对此极为恐惧和仇视，于1908年10月7日单方面宣布正式吞并波斯尼亚和黑塞哥维那，挑起了波斯尼亚危机。巴尔干地区成了欧洲的“火药桶”。塞尔维亚政府闻讯立即进行战争动员，并得到沙俄的暗中支持。但是奥匈帝国在德国支持下态度强硬，向塞尔维亚发出最后通牒，要求它无条件承认“吞并”，解除动员。塞尔维亚政府在俄国的劝告下被迫屈服。1912年，保加利亚、塞尔维亚、希腊和门的内哥罗结成反对奥斯曼帝国和奥匈帝国的“巴尔干同盟”，10月，同盟四国向奥斯曼帝国宣战，引发了第一次巴尔干战争。
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括第一次巴尔干战争的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简评第一次巴尔干战争。
材料 威廉二世在19世纪90年代后期开始推行“世界政策”，宣扬“德意志要成为世界帝国”，并要积极获取“阳光下的地盘”。世界政策也成为德国开始走上对外殖民扩张道路的标志。到一战前夕，德国的殖民地遍布全球，工业经济的总量及其技术先进程度方面已超过英国而居于世界第二位，人口已从威廉二世刚继位时不足5000万增长到了6800万。此时的德国已经成为在全球举足轻重的工业大国，作为欧洲大陆实力最强的崛起国。德国的“世界政策”打破了原本就艰难维持着的欧洲均势，让原本就对统一后的德国十分警惕的英法两国产生了更加严重的危机感，为一战埋下了隐患。
——整理自张涛《威廉二世“世界政策”失败的根源及启示》
(1)概括德国推行“世界政策”的背景。
(2)分析德国推行“世界政策”的影响。
材料 一战前，有关哲学和历史学中将战争神圣化的理论在欧洲各大国盛行，与此同时，与大众联系更多的教育和文学也在散播着“战争文化”。如：向青少年灌输大国沙文民族主义，宣扬光辉的历史和为民族事业献身的精神和个人英雄主义；浪漫的超现实的小说大量涌现，在这些文学作品中，战争被普遍描绘成一种英雄事业和积极的力量；向非洲、美洲的殖民扩张冒险活动、丛林战争，被描绘成传播文明和基督教教义的豪迈事业；将逝者生存的原理广泛运用到人类社会中，激发人们的情感，动员更多的年轻人参与军事训练，鼓吹军人的荣誉，权度丑化敌人，打击敌国的光辉观念：只有战争是人们纯洁灵魂、发扬英雄精神与豪迈气概的机会。
——摘编自于沛等主编《世界历史战争与和平卷》
（1）根据材料并结合所学知识，概括一战前欧洲盛行“战争文化”的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析“战争文化”的影响。
材料 1914年，德国以军事上的必要为借口，蔑视所承担的条约义务，破坏了比利时的永久中立；英国等国同样破坏了国际法规定的海域的中立。随着战争的进行，英国扩大它的战时禁制品名单，以阻止中立国货物运往德国。德国方面则无限制实施潜艇战政策。潜艇在水下航行不能够押送其所捕获的船舶和船上战俘，只有将敌船击沉。这种潜艇作战“使传统的战时国际法有穷尽应付之苦”。第一次世界大战趋于全面化，它将战争只是政府间的一种争夺的原则破坏无余。交战国人民的生命和健康不仅受到海运限制的影响，而且空袭越来越多地针对居民区。第一次世界大战前国际法虽有一些关于陆战和海战的规定，但对于空战法规确实一片空白。人们意识到为了维护和促进国际和平必须建立国际组织和完善国际法。第一次世界大战后国际联盟成立，《国际联盟盟约》规定国际争端在提交某种程序解决之前不得诉诸战争。1928年的《非战公约》宣布“废弃战争作为实行国家政策之工具”。但是，这些努力没能阻止第二次世界大战的爆发。
——摘编自张加犁《两次世界大战对国际法发展的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，说明第一次世界大战对传统国际法的挑战，指出国际社会的应对举措。
(2)根据材料并结合所学知识，简析国际社会没能阻止第二次世界大战爆发的原因。
材料 英日两国于1902年1月30日签署了主要是针对俄国的《英日同盟条约》。因为双方的互有所需，该条约于1905、1911年两度得到续订。1904年，日本利用同盟的保障发动对俄国的战争，并取得了胜利。1914年，日本借英日同盟的名义向德国宣战，出兵中国山东，取代德国在中国山东的特权。日本逐步由亚洲强国走向世界强国。自1915年起，英国等协约国向日本订购军需物资，到1918年，在短短约四年时间之内，日本对外贸易增加了3倍。但是，一战后，英国许多官员对待英日同盟的态度可以概括为“英王陛下政府应该避免在中国承担支持日本'特殊利益'的义务”。最终,在美国的强力推动下，英日同盟在华盛顿会议上最后被四国同盟所取代。
——摘编自王蓉霞《再谈英日同盟及其解体》
(1)根据材料并结合所学知识，概括英日同盟对日本的影响。
(2)根据材料并结合所学知识，简析英日同盟被取代的原因。
材料一 欧洲战争刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺事件，在美国没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。”美国总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不倚的态度。”
材料二 1915年1月和1916年初，威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧洲调查。但是，豪斯在英国和德国两方面接触以后，得出了“在付出了这么多生命财产的代价后，没有人肯轻易地接受无结果的和平”的结论。
材料三 到1917年4月美国正式参战时，由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的货款只有2700万美元。
请回答：
（1）指出材料一中美国对欧洲战争的政策。从材料中找出美国采取这种政策的优越条件。
（2）材料二中豪斯的“结论”是否正确？为什么？
（3）材料三与材料一有何矛盾之处？根据材料三并结合所学知识，分析美国在战争后期参战的原因。
