河南省郑州市中牟县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
河南
七年级
期末
2021-07-06
536次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、字词书写 添加题型下试题
孩子,不要
二、选择题 添加题型下试题
A.民法典宣传日,世纪广场上 |
B.经过政府的大力治理,贾鲁河两岸的风景和以前 |
C.在牟山顶峰极目四望,但见层林叠翠,林水相映, |
D.位于河南省郑州市农业路的河南博物馆,今天展出的历代陶瓷器、玉器,每一个都精美绝伦, |
三、名句名篇默写 添加题型下试题
⑴乡书何处达,
⑵学而时习之,
⑶
⑷
⑸谭嗣同在《潼关》一诗中表现潼关古城高入云端,寂寥辽远的句子是“
⑹最近,阿塞拜疆和亚美尼亚的战争给亚美尼亚人民带来了痛苦。要和平,不要战争 是千百年来不同民族人民的共同心声。唐朝岑参在《行军九日思长安故园》中通过写“菊花”表达惜花、思乡、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是“
四、名著阅读 添加题型下试题
《西游记》中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析。
【知识点】 《西游记》
五、基础知识综合 添加题型下试题
在人类社会早期,种植业不发达甚至还没有成形,人们靠男人打猎、女人采摘果实充饥。因为比较甜的水果更美味,所以就有更多被人将种子带到更远的地方的机会。 ,会尽量让自己的果实变得更好吃。随着社会的发展,使较甜的水果得到了广泛的种植,还出现了嫁接、优选以及现在的杂交技术等。所以大量较甜的水果被一代代传了下来,一些没有改变的果实因为比较难吃被淘汰掉了。
(1)在文中横线空缺处补写恰当的句子,使整段文字语意连贯、逻辑严密。
(2)文中的划线句子有语病,请写出修改意见。
六、综合性学习 添加题型下试题
材料一 为满足基层群众的精神文化需求,更好地激发基层群众读书的热情,营造全民阅读的文化氛围,2020年5月以来,河南省郑州市中牟县文化广电旅游体育局将图书流动服务车开进基层,成为真正意义上的“流动图书馆”。
(原载于2020年12月1日大河网)
材料二听书的好处,不仅是解放眼睛,更是解放想象力。2020年12月10日,河南省图书馆推出了更丰富、更便捷、更人性化的有声线上阅读服务——云图有声数据库。据介绍,云图有声线上资源内容覆盖经典文学、人文历史、文化艺术、职场财经、儿童文学、红色经典等近 50 个类别,满足全年龄段读者的阅读需求,围绕工作、学习、生活,精准分类,多级导航,特色突出,从时效、热度、制作、功用等多维度揭示海量内容。有声内容 55万+集,合计时长10万+小时,精选月均更新2000+集。
(原载于2020年12月11日《郑州晚报》AA7版)
材料三从 2000 年开始,每年的12月被定为我们国家的“全民读书月”。在这不平凡的 2020 年,我们迎来了第21个“全民读书月”。全民阅读再次成为人们热议的话题。根据 2019 年发布的《第十七次全国国民阅读调查报告》显示,中国成年人纸质书年阅读量人均为4.65本,跟欧洲、美国等国家相比还不到人家的十分之一。更需关注的是,这些阅读数字背后,是阅读文化和观念的缺失。因此,国家将全民阅读提高到国家战略层面,不仅有助于我们对阅读的本质和精神有深刻认识,也使我们懂得提倡全民阅读在当下的战略意义。
7.小文同学搜集到上面三则材料,请你提取并整合这三则材料的主要信息,用一句话写出你的结论。35 字左右。8.大家都在为宣传推广“全民阅读”献计献策,喜欢集邮的小化同学拿出了自己收藏
的中国邮政特种邮票,请你结合活动主题,有条理地说说这张邮票主体部分设计的寓意。
【知识点】 压缩语段
七、现代文阅读 添加题型下试题
我就这样长大
①我是农村孩子,是家里的第三个孩子。我没有像妹妹一样秀气的长相,没有像大姐一样优秀的成绩,也不像二姐一样是活泼可爱的小机灵鬼。我平淡无奇到就像在家里的排行一样,不上不下,甚至没有什么存在感。
②我所在的小学是一所非常小的学校,全校师生加起来不到200人。我骑着小自行车,双腿用力蹬着脚踏板,肩上驮着重重的大书包,一天要在家和学校两点之间往返4次。沿途的道路两旁开满各种颜色的野花,空旷的田野尽头衔接着一条条朦胧的山脉。那时候的我对山脉充满幻想,总以为下面压着一个孙悟空,想象他突然蹿出来的场景,像电视剧里演的一样。往往想得出了神,也就忘记了蹬车的腿酸和头顶火辣辣的
③就这样,在那条田间小路上,我奋力蹬着小自行车,经过四季不断变换着颜色的田野,让童年的微风不断扑打着面颊,颠簸地绕过无数个雨后的小水坑,一路向前,唯有远山一直神秘地矗立在那里。
④后来我按部就班地升入镇里的中学,妈妈给我换了一辆大一点儿的自行车,沿途的风景不再是单调的田野,还有嘈杂的市场。
⑤记得初一开学后不久,学校竞选“朗读之星”,我鼓起十二分的勇气站上讲台,一字一顿地读着《在山的那边》。读到“妈妈,那个海呢”时,眼里甚至噙着泪水。我第一次有了走出大山的念头,仅仅是因为我也没看过大海。读完,听到班里响起了雷鸣般的掌声,我才从那种激动的情绪中将自己拖拽出来。一旁的班主任微笑着点点头,那种赞赏的眼神给了我此后一次又一次站上讲台的勇气。
⑥几乎每周竞选“朗读之星”的讲台上都会有我的身影。别人都认为我热爱朗诵,只有我自己知道,相对于朗诵,我更喜欢站在讲台上,看着一群人为我鼓掌。一种从未有过的满足感溢满我的内心。与此同时,我越来越爱看书,如饥似渴地窥探着书里的另外一个世界,感觉原本狭窄的人生像被开了一扇窗,我把脸贴在窗户玻璃上面,静静地感受着那个开阔的地方。
⑦很多人都说,长大是一瞬间的事情。如果真的是这样,我长大的那个瞬间应该发生在初三。冬至刚过去几天,我逐渐适应了中考备战的匆忙生活,爸爸就是在这个时候被确诊为癌症的。为了不影响我参加中考,他们安排我寄宿在学校附近的二伯家。
⑧自那时开始,我原本白开水一般的单调生活像被命运强制加了一大勺盐,咸到让人想哭。记忆中,那段时间哭得最难过的一次是模拟考我考到了年级前十,那是我从未有过的好成绩。青春期的虚荣心促使我十分希望爸爸来参加家长会,可是他没有来。我将满是红色对钩的试卷胡乱塞进书包,回到二伯家,站在三楼的阳台上拨通了妈妈的电话,小心翼翼地询问爸爸的病情及治疗进展。挂断电话,我动也没动,只是呆呆地望着蓝到发黑的天空,泪水不断地往外涌。命运之神真会挑时间,冬夜里那种刺骨的寒冷,现在想起来依旧令人悚然。
⑨这一路上,我羡慕过许多人,羡慕他们出手时的阔绰,羡慕他们敞亮的家,羡慕他们集万千宠爱于一身,羡慕他们可爱的面颊,羡慕他们被铺垫好的光辉人生。
⑩我甚至不知道自己后来的拧巴、自卑、恐惧、不正常的自傲、内心经常性的匮乏和空洞、仿佛撕裂的心、对爱异常的渴望,是不是都和这些经历有关,直到现在,我仍付出许多努力,去成长,去完善自己,用尽力气去活成个像样的人。
⑪有一天夜里,我蜷缩在床的一角,像一只怕光的小兽,质问着自己长大的意义,此后,我用很长一段时间给自己编织一个美丽的答案。
⑫我有家人和朋友的爱,我热爱生命中的一切:婴儿的啼哭声、拌嘴的老夫妻、街头的旅人、一路吆喝的小贩、竹篮里的姜花、夕阳下的小城、冰凉的酸奶、可以大口吃西瓜的夏天、发着抖啃冰棍的冬天,还有植物、电影、绘画、书籍、音乐、大海……生活多么美好,这个世界我什么都不怕。
⑬在长长的日子里、在矮矮的房子中、在浅浅的小河边,让温暖的
(摘自《中学生博览》2020年第14期)
9.结合文中的“我”长大的经历,直接摘录或自己概括相关内容,填在下表有序号的空格处。时间 | 上小学时 | 初一开学后不久 | 初三 | 现在一天夜里 |
事件 | (1) | 竞选朗读之星 | (3) | 质问着自己长大 的意义 |
感受 | 奋力向前 | (2) | 虚荣心、难过 | (4) |
10.从全文看,第①自然段主要运用了什么写法,分析其表达效果。
11.第⑦段画线句“很多人都说,长大是一瞬间的事情。如果真的是这样,我长大的那个瞬间应该发生在初三”这几句话能否去掉?为什么?
12.文中第②段加点的“也就忘记了蹬车的腿酸和头顶火辣辣的
【知识点】 散文
一只鹅的尊严
①那年母亲养了三只小鹅,它们长到快有鸡那么大的时候,被家里一头贪婪的猪吃掉一只。于是母亲又买回来一只,两大一小,三只鹅相伴成长。开始还大小明显,快要长成大鹅的时候,它们就相差无几了。
②这是三只母鹅。后加入的那一只,背上是黑色的,与那两只明显不同,我们叫它雁鹅。这只鹅很灵活,不安分。另外两只鹅也许在一起的时间长,形影不离,不怎么理会雁鹅。雁鹅却一直跟着它俩,不远不近地跟着,不凑到身边去。那两个经常会欺负它,每当这时,雁鹅就奋起反抗。鹅不像鸡,互相打架的并不多,可它们三个打起来也很激烈。
③雁鹅开始是被动打架,它并不畏惧。不过它也不挑衅那两个前辈,却爱挑鸡鸭下手,偶尔也对猪狗挑战一番。它战斗的时候,长长的脖子伸得很直,压得很低,几乎快贴着地面,就这样冲过去。我常想,这样一张扁长的嘴,还没有锋利的牙齿,怎么能打击到对手呢?
④一个夏天的午后,我坐在北窗那儿看语文课本,院子里别的禽畜都在阴凉的地方眯着,只有雁鹅很精神,它溜溜达达,然后就溜达到了北窗下。我便想逗逗它,拿着一个平时玩儿的小水枪,瞄准它的头,一通射击。它被突如其来的攻击给打蒙了,愣怔了一下,然后转过头来,盯着我看,还作势要向我冲过来。可是在我密集的射击下,它最后还是撤退了。它好像很愤怒,只好去找那些在墙角蹲着睡觉的鸡出气,一时院子里被它搅得鸡飞狗跳。
⑤傍晚的时候,我出去找小伙伴玩儿,刚走到院门口,就听到身后有一阵响动,回头,雁鹅正大步跑过来,脖子压得很低,做出攻击的姿势。一时我觉得好笑,这家伙还很记仇,可能是觉得我冒犯了它的尊严才会如此吧。可它欺负那些鸡鸭时,怎么不想想自己的所作所为呢?我没有躲闪,觉得它那嘴也没有什么威胁,更想看看它到底会怎么样。结果它冲到近前,一口就咬在我腿上,咬紧了还晃着脑袋一拧。顿时,钻心的疼痛袭来,我大怒,飞起一脚,它灵活地一闪,叫着跑远了———它的叫声怎么听怎么像在笑!我一看小腿,被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫。
⑥此后每次见到它,我都试图躲远点,互不侵犯。谁知这家伙不依不饶,见我必咬,每次见到它我都会飞快地跑走。直到过了一个多月,它的怒火才渐渐熄灭。
⑦不仅记仇好斗,雁鹅还很愿意管闲事。如果来了外人,它比看家护院的狗还积极,叫声极为高亢,且乐此不疲。有一次,父亲嫌它太吵,就追着打它。它一气之下,就再也不管闲事了。之后来多少人,它都视而不见。
⑧有一次母亲给鹅喂食,雁鹅不知去哪里闲逛了,没有赶上。它回来后,发现没有吃的,大声抗议,可是没人理它,它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的时候,它不出来,母亲也没注意。中午它依然不吃,母亲把它赶出来,它看了那些食物一眼,很不屑地走开了。晚上还是如此。母亲有些急了,不知它是生病了还是怎么了。直到第三天中午,母亲把它赶出来,给它单独弄了一盆吃的,并往食盆那里赶它,它才勉为其难地给了面子,开始慢慢地吃。真是一只倔强的鹅啊!
⑨雁鹅再一次不吃食的时候,已经快到冬天了。这次不是因为怄气,是因为真病了。母亲给它喂药,它死活不张嘴。后来把药拌在食物里,它只吃了一口,就走开了。以后就是只吃不拌药的食物。它吃得更少了,而且失去了往日的活泼好动,每天大多数时间都在那儿静静地卧着。后来家人看它实在是坚持不下去了,就准备给它强行灌药。我把着它的头,它剧烈地挣扎;我松开手,它很轻蔑地看了一眼我们,然后头就垂了下去,带着长长的脖子,垂到地上。它就这样死了,无声无息。
⑩三十多年过去了,不知为什么,每当我在尘世中随波逐流的时候,总是会想起那只雁鹅。
(作者包利民,选自《小品文选刊》2020年5期)
13.文章从哪些方面写出了鹅的尊严?14.从不同的角度赏析文中画线句子“中午它依然不吃,母亲把它赶出来,它看了那些食物一眼,很不屑地走开了。”
15.结合作者的写作意图,分析作者写这只有尊严的鹅的用意。
【知识点】 散文
八、文言文阅读 添加题型下试题
(一)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学 须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诸葛亮集 诫子书》)
(二)吾人只有进德、修业两事靠得住。进德,则孝悌仁义是也;修业,则诗文作字是也。此二者由我作主,得尺则我之尺也,得寸则我之寸也。今日进一分德,便算积了一升谷;明日修一分业,又算余了一文钱;德业并增,则家私日起。至于功名富贵,悉由命定,丝毫不能自主。昔某官有一门生为本省学政,托以两孙,当面拜为门生。后其两孙岁考临场大病,科考丁艰①,竟不入学。数年后两孙乃皆入,其长者仍得两榜。此可见早迟之际,时刻皆有前定,尽其在我,听其在天,万不可稍生妄想。六弟天分较诸弟更高,今年受黜②,未免愤怨,然及此正可困心横虑,大加卧薪尝胆之功,切不可因愤废学。
(节选自《曾国藩家书》,有删改。)
注释: ①丁艰:旧时称遭父母之丧为丁艰。②受黜:受到罢免或遭到降职。
16.下列各组句子中,加点词意思相同的一项是
A. |
B.屠大窘,恐前后受其 |
C.人不知而不愠,不亦 |
D.夫君子之 |
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
18.这两封家书,劝勉对象有什么不同?作者信中强调的内容有什么相同之处?
19.为了达到劝勉目的,两个文段的作者分别是怎样劝勉的?
【知识点】 议论说理类
九、诗歌鉴赏 添加题型下试题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
20.诗歌以描写“杨花”“子规”起笔,有什么用意?21.对于诗歌的最后两句,清代沈德潜评论说:“即‘将心寄明月,流影入君怀’意,出以摇曳之笔,语意一新。”分析这两句“新”在何处。
【知识点】 诗
十、作文 添加题型下试题
岁月的河流缓缓流过,成长的痕迹深深留下,蓦然回首,长大的道路上留下一串串或 深或浅的脚印,长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受,它们记载着欢乐,记载着忧伤, 伴随我们一路走来。
请从下面的写作任务中任选一个,写一篇作文。
(1)请以“七年级里我的成长故事”为题,写一篇作文。 要求:不少于 500 字,不得出现真实的校名、地名、人名。
(2)请你用上“春天”“风雨”“成长”这三个词语,以“今天,我又来到了这里。 已经是春暖花开了……”为开头,发挥想象,写一篇故事。
要求:题目自拟,不少于 500 字,不得出现真实的校名、地名、人名。
【知识点】 全命题作文 情境作文(联想与想象)
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、字词书写 | |||
1 | 0.85 | 字音 字形 | |
二、选择题 | |||
2 | 0.65 | 成语和熟语 | |
三、名句名篇默写 | |||
3 | 0.85 | 名句名篇默写 诗 | 句子默写 |
四、名著阅读 | |||
4 | 0.85 | 《朝花夕拾》 人物形象概括分析 | |
5 | 0.4 | 《西游记》 | |
五、基础知识综合 | |||
6 | 0.65 | 病句辨析与修改 成分残缺或赘余 衔接与排序 | |
六、综合性学习 | |||
7-8 | 0.65 | 压缩语段 | |
七、现代文阅读 | |||
9-12 | 0.4 | 散文 | |
13-15 | 0.65 | 散文 | |
八、文言文阅读 | |||
16-19 | 0.65 | 议论说理类 | 对比阅读 |
九、诗歌鉴赏 | |||
20-21 | 0.65 | 诗 | |
十、作文 | |||
22 | 0.65 | 全命题作文 情境作文(联想与想象) |