甘肃省临洮县漫洼初级中学2017-2018学年七年级下学期第一次月考语文试题
甘肃
七年级
阶段练习
2018-06-21
295次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A. |
B. |
C.震 |
D.荒 |
A.真正的朋友应该是心有灵犀的,伯牙、子期堪称 |
B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动,大家 |
C.小李沉溺于网络游戏,已经到了十分危险的地步,他却不以为然,照样 |
D.真实的月球与传说中的美丽月亮 |
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》《资治通鉴》是由司马光主持编纂的一部纪传体通史。 |
B.《黄河颂》创作于抗日战争时期,借歌颂黄河歌颂我们的民族。 |
C.《最后一课》的作者是德国的都德,长篇小说代表作有《小东西》。 |
D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,主要歌颂巾帼英雄花木兰的英勇善战。 |
【知识点】 文学常识综合
A.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。 |
B.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围,关键是提升公民的道德修养。 |
C.自从来到这个世界上,人类就一直面临着两种挑战,一来自人类本身,二来自大自然。 |
D.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。 |
【知识点】 病句辨析与修改
在我的梦里:所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏,____________________。梦境如此美好,能忍心让它仅仅是个梦吗?
A.受污染的的所有河流重新碧波荡漾 | B.所有受污染的河流重新碧波荡漾 |
C.所有河流不再受污染而碧波荡漾 | D.所有碧波荡漾的河流不再受污染 |
【知识点】 仿写、续写、补写句子解读
A.当陌生人请你指路时,你说:“不知道,你自己找” |
B.在公交车上,别人不小心踩了你的脚,你说:“你瞎眼了吗?” |
C.原来崭新的书,朋友用时弄破了。他连声说:“对不起”你说:“没关系”。 |
D.你到别人家去,你说:“我要光临你家” |
A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡) |
B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) |
C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹) |
D.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(陆游) |
A.那是什么?正在汹涌的激流里鼓浪前进。 |
B.不是一个,还有一个……一,二,三,四,五,六,一共六个人! |
C.但是,如果只凭冲劲,天不怕地不怕,就随便往羊皮筏上一蹲,那也会出大乱子。 |
D.你看,雁滩近了,近了,筏子在激流上奔跑的更加轻快,更加安详。 |
【知识点】 标点符号
二、语言表达 添加题型下试题
仿照例句,再写出两个你对“语文”理解的比喻句。
例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是
【知识点】 仿写、续写、补写句子解读
三、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)独坐幽篁里,
(2)马上相逢无纸笔,
(3)
(4)
(5)士别三日,
(6)《木兰诗》中表现战事持久、场面激烈的诗句:
(7)《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙学习的原因是:
【知识点】 名句名篇默写
四、名著阅读 添加题型下试题
(A)这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,祥子软得颤悠颤悠的,连车把都微微的动弹;车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心,而似乎是一种责任,快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱,拉过了半年来的,仿佛处处都有了知觉与感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,它都就马上应合着,给祥子以最顺心的帮助,他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手拢着把,微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑,飞快而平稳。拉到了目的地,祥子的衣裤都拧得出汗来,哗哗的,像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的一种疲乏,如同骑着名马跑了几十里那样。
(B)冬天又来到,从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。直到风停,止住那狼嚎鬼叫的响声,他才无可奈何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落,直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神,把车拉出来。揣着手,用胸部顶着车把的头,无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。一会儿,天便黑了,他想快拉上俩买卖,好早些收车。懒得去点灯,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。
11.上面文字选自12.(A)段写祥子意气风发,(B)段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容,说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(列举三件事)
【知识点】 老舍(1899-1966) 名著导读
五、综合性学习 添加题型下试题
习近平总书记参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”,他以为实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连,他号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴的“中国梦”而努力。
13.请你根据材料概括“中国梦”的内涵。14.结合“中国梦”的内涵,说说你的“中国梦”是什么呢?
六、现代文阅读 添加题型下试题
老师,请您记住我
①静静的夜里,一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注,一手拿着一条雪白的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着.额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着.想起了白天劳技课上老师布置的作业:每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神,手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。
③“铛,铛,铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅,时间不早了,快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了,妈。”她嘴里虽这么应着.可手还没有停下。她又想,如果我的手绢被评为最佳作品,如果老师能够表扬我,如果……那该多好啊!
④想着,绣着……也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛.多么美丽的图案啊:梅花一一几枝粉红色的梅花,含苞欲放的花骨朵错落有致,形态各异;道劲的枝干疏密相间,生机勃勃。这图案,在雪白的手绢上,好似一束绽放着青春火焰的生命图腾,它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡……
⑤冬梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通得不能再普通的女孩。因此,没人注意她,这位老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说,无疑是一个绝好机会。
⑥第二天早上,她怀着愉快的心情来到了教室,急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:“老师,快来看看我的手绢吧!”时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了,彻底地失望了……
⑦突然,老师的身体一点一点地向她移来,近了,近了……她的心中又燃起了希望,心蹦到了嗓子眼上。可是,老师停住了脚步,停在了冬梅的前一桌。就在此时,下课的铃声响了。她的心凉了,凉遍了全身。她呆呆地坐着,她的心在流泪。在她的心灵深处,她的心声在回荡:老师,您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的,您知道吗?我也需要您的关心呀,哪怕是一句鼓励的话语!老师,请您记住我,好吗?
⑧傍晚,她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学:下课后回到办公室,我从大家的手绢中发现了你的作品,它设计精美,色调相宜,做工精细,当时我多么地激动。这是我的欣慰,更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”
⑨当天晚上,冬梅做了一个很美的梦。
(原文有删改)
15.填空:文段运用第三人称的口吻,按照16.文段中对冬梅的描写细腻生动,其中运用最突出的是哪一种描写方法?试举一例。
17.本文的行文较曲折,这样写有什么好处?请结合段⑦中的画线句分析。
18.段④中女孩为什么还要在手绢的右下角供工整整地绣了“冬梅”两个字?清结合文段内容谈谈自己的看法。
19.假如你就是文中的“冬梅”,如果老师很少关注你,或是很不会表扬你的进步,你会怎么办?
【知识点】 记叙文
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
20.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?21.段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
22.请简要概括闻一多先生的形象。
23.对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。
【知识点】 臧克家(1905-2004) 散文 回忆录
七、文言文阅读 添加题型下试题
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
24.解释文中加点的词语①但当
③见
25.翻译下列句子
(1)士别三日,即更刮目相待。
(2) 孤岂欲卿治经为博士邪!
26.出自《孙权劝学》一文的两个成语
27.《孙权劝学》中孙权是怎样劝说吕蒙的?
【知识点】 历史事件类
八、诗歌鉴赏 添加题型下试题
竹里馆
【唐】王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
(1)苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
(2)能体现诗人思想感情的词语有哪些?诗歌表现了诗人怎样的思想感情?
【知识点】 王维(701-761) 诗
九、作文 添加题型下试题
要求:(1)请先把题目补充完整,例如横线上可填“声音”“鼓励”“信念”“感动”“关爱”等等,然后作文。(2)要求:不限文体,字数在600字左右。
【知识点】 哲理与生活
试卷分析
试卷题型(共 17题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 字音 字形 | |
2 | 0.64 | 成语和熟语 | |
3 | 0.65 | 文学常识综合 | |
4 | 0.65 | 病句辨析与修改 | |
5 | 0.94 | 仿写、续写、补写句子 | |
6 | 0.65 | 简明、连贯、得体 | |
7 | 0.4 | 文学常识综合 诗 | |
8 | 0.65 | 标点符号 | |
二、语言表达 | |||
9 | 0.85 | 仿写、续写、补写句子 | |
三、名句名篇默写 | |||
10 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
四、名著阅读 | |||
11-12 | 0.94 | 老舍(1899-1966) 名著导读 | |
五、综合性学习 | |||
13-14 | 0.4 | 简明、连贯、得体 | |
六、现代文阅读 | |||
15-19 | 0.64 | 记叙文 | |
20-23 | 0.65 | 臧克家(1905-2004) 散文 回忆录 | |
七、文言文阅读 | |||
24-27 | 0.65 | 历史事件类 | |
八、诗歌鉴赏 | |||
28 | 0.4 | 王维(701-761) 诗 | |
九、作文 | |||
29 | 0.4 | 哲理与生活 |