【甲】
谪居粮绝请学于农将田南山咏言寄怀
[明]王守仁
谪居履在陈①,从者有温见②。
山荒聊可田,钱镈③还易办。
夷俗多火耕,仿习亦颇便。
及兹春未深,数亩犹足佃。
岂徒实口腹,且以理荒宴。
遗穗及乌雀,贫寡发余羡④。
出耒⑤在明晨,山寒易霜霰⑥。
【注】①在陈:绝粮的代称。②温见:表现出不满。③钱镈(jiǎbó):古时的农具。④余羡:多余的,富足的。⑤耒:古代的一种农具,形状像木叉。⑥霰:雪珠。
【乙】
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【丙】
治生①之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近而旨则远矣!无如人之常情,恶劳而好逸,甘食愉衣②,玩日愒岁③。以之为农,则不能深耕而易耨;以之为工,则不能计日而效工;以之为商,则不能乘时而趋利;以之为士,则不能笃志而力行。徒然食息④于天地之间,是一蠹⑤耳。夫天地之化,日新则不敝。故户枢不蠹流水不腐,诚不欲其常安也。人之心与力,何独不然?劳则思,逸则淫,物之情也。大禹之圣,且惜寸阴,陶侃之贤,且惜分阴,又况贤圣不若彼者乎?
(选自李文炤《恒斋文集》)
【注】①治生:谋生。②愉衣:穿得华丽。③愒(kài)岁:荒废时日。④食息:生存。⑤蠹:蛀虫。
1.请用一句话概括甲诗描述的主要内容。
2.你从甲诗画线的句子中感受到了诗人怎样的情怀?请结合诗句内容简析。
3.下列句中加点的字意义和用法相同的一项是( )
A.余 |
B.足肤皲裂 |
C. |
D. |
(1)主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)治生之道,莫尚乎勤。
5.乙、丙两文中画线的句子,为了阐明事理,都运用了什么写法?各自阐明了什么道理?
6.李文炤告诫我们“一生之计在于勤”,王守仁提醒自己及时垦荒种地,莫误时光。这对我们的学习有何启迪?请联系甲文内容谈谈你的理解。
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【甲】
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余
(宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
(吾)于堂左洁一室,
甫②晨起,即科头③。拂案上尘,注水砚中,研墨及丹铅,饱饮笔以俟。随意抽书一帙④,据坐批阅之,顷至会心处,则朱墨淋漓清渍纸上,字大半为之隐。有时或歌或叹,或笑或泣,或怒骂,或闷欲绝,或大叫称快,或咄咄诧异,或卧而思、起而狂走。家人窥见者,悉骇愕,罔测所指,乃窃相议,俟稍定,始散去。
婢子送酒茗来,都不省取,或误触之,倾湿书册,辄怒
(郑日奎《醉书斋记》,有删改)
【注】①泊如:淡泊无欲望。②甫:才、刚。③科头:不戴帽子、光着头。④帙(zhì):原意是包书的套子、因谓一套书为一帙。⑤漏:古代计时器、此指时间。午:午夜,半夜。⑥烂漫:坦率自然貌。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)
(2)琴磬尘尾诸什物,亦杂置
(3)惟内子时映市窥余,得
2.下列加点词的意义和用法
A.当余 |
B.于堂左洁一室, |
C.假诸人 |
D. |
A.【甲】文作者通过现身说法,讲述了自己年轻时艰苦学习的经历,旨在勉励马生刻苦学习,有所成就。 |
B.【乙】文通篇极力渲染一个“醉”字,把书斋主人陶醉于书的痴态、狂态、废寝忘食乃至忘乎所以的情状刻画得惟妙惟肖。 |
C.【甲】文多用对比手法,不仅有太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛这样的正比,而且也有作者的“嗜学”与马生的“用心于学”这样的反比。 |
D.【乙】文通过描绘书斋朴素雅洁,藏书丰富的环境特点和家中妻子、仆人的言行,从侧面烘托了主人潜心读书的形象。 |
①生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
②或误以双箸乱点所阅书,良久,始悟非笔。
5.梁启超说:“尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。”作为一个社会人,角色身份不同,责任也不同,那么作为中学生的你应尽的责任是什么呢?请联系【甲】【乙】文段内容谈谈你的看法。
送东阳马生序
宋濂
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
1.下列选项中,加点词语的解释不正确的一项是( )A.右备容 |
B. |
C.父母岁有裘葛之 |
D.同舍生皆 |
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.下列选项中,对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A.选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比,阐述了“困境出人才”的道理。 |
B.选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏,表现了作者求学的“勤且艰”。 |
C.选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,写出了富家子弟金玉其外的形象。 |
D.作者功成名就却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 |
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
送东阳马生序(节选)
宋濂
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
1.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。(1)都护铁衣冷难
(2)右备容
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.中军置酒 |
B. |
C.同舍生皆 |
D. |
(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
4.根据诗文内容填空。
(1)岑参送武判官归京,表达了
(2)宋濂并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实,志存高远。请结合文段内容将对联补写完整:
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护。倘遽自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安,臣不以喜,唯喜陛下居安思危耳。”
1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.舜发于 |
B.天将降大 |
C. |
D.唯 |
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
3.结合文章内容将批注补充完整。
例句 | 批注 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 | 以左边的例子为例,简要分析孟子散文的语言特点。 |
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(选自诸葛亮《出师表》)
1.偏义复词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表词汇意义,另一个语素虚化不表实在意义,例如“不宜异同”中“异同”,只取“异”的意义。下面句子中加点词语是偏义复词的一项是( )A.怀怒未发, | B.必能使行阵和睦, |
C.事无 | D.天大寒,砚冰坚,手指不可 |
选文截自《出师表》的前半部分,以
3.针对当时的局势,诸葛亮以恳切的言辞提出了三条建议,请分别用四字词语概括出来。
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【乙】武王问于太公曰:“治国之道若何?”太公对曰:“治国之道,爱民而已。”曰:“爱民若何?”曰:“利之而勿害,成之勿败,生之勿杀,与之勿夺,乐之勿苦,喜之勿怒,此治国之道……
(节选自刘向《说苑•政理》)
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.杂然而前 | B.树林阴 |
C.治国之 | D. |
例句:然而禽鸟知山林
A.居庙堂 |
B.宴酣 |
C.而不知太守 |
D.利 |
A.甲文选自欧阳修的《醉翁亭记》,“记”是古代的一种文体。通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。例如《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》。 |
B.乙文中具体体现“治国之道”的内容是“闻其饥寒为之哀,见其劳苦为之悲。” |
C.甲文描绘了一幅滁人游乐图。滁州人之所以兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,从正面表现了滁州政治的清明。 |
D.甲文以“乐”字贯穿全篇,以自娱自乐为主;乙文中对于周武王的提问,姜太公把百姓放在前面,即爱百姓。两文均体现了“以民为本”的思想。 |
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
5.用“/”给下面的句子断句(限断两处)
故 善 为 国 者 遇 民 如 父 母 之 爱 子 兄 之 爱 弟