【推荐1】综合性学习。
家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”

（胡适《我的母亲》）

材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。

（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）

从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

【推荐2】生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。
[语文兴趣我激发]
(1)有同学根据下面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

上联：变形式演绎经典
下联：______________
[语文活动我安排]
(2)在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。
第一小组：搜集巧用成语的广告。
第二小组：____________________
第三小组：____________________
[语文栏目我来拟]
(3)根据文章分类，拟写栏目名。

	文章	栏目名
第一类	《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》	①_______
第二类	《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》	②_______

[语文广告我来赏]
(4)请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）

示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报）

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。

①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）

②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）

【推荐3】阅读下面的文字，回答问题。
　　当报上登出歌德故居被毁，那千万人凭吊的小住宅变成一堆瓦砾，而且屋前象征和平的橡树竟变成绞刑架的消息时，一个老德国留学生惘然地告诉我，他和一本德文《浮土德》的美丽悲哀的故事。人类文化史上的大浩劫，秦始皇焚书，尼罗皇杀教徒，亚历山大城的火，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮……并不曾使任何一个时代、任何一个角落的文化精神为之真正中断死亡！这种精神离开简帛、芦叶卷、蜡板、纸张，躲藏在人们的脑中、心中、舌尖上，向同一生活阶层的人辗转传达，机会一来，又体现于简帛、芦叶卷、纸张中。想到这一层，我真要发狂地想到我们现在的一箪之食，一瓢之饮，里面就有古贤哲们当年身体中的一滴泪水，一粒元素细胞，我们现在的一个思想，一阵感情，一种潜意识，都曾经受过无数古人的感染……想起这一层，我们真是喜悦而又颤栗。“求生的人不需要立碑碣”，。
（1）对“情”字的笔画判断和对“潜”字的注音，全部正确的一项是【　　】
A. “情”字的第二笔是竖       潜（qián）               
B. “情”字的第二笔是点       潜（qián）
C. “情”字的第二笔是点       潜（qiǎn）               
D. “情”字的第二笔是竖       潜（qiǎn）
（2）根据文义，将下列句子填入结尾，顺序恰当的一项是……………【　　】
   ①西方的法西斯毁了歌德的故居
   ②坟里的人如果有知，决不为自己悲
   ③坟里的人如果能冷笑，那种笑声也一定充满了坚决与轻蔑
   ④但可断言
   ⑤行为如出一辙
   ⑥东方的法西斯铲平了鲁迅坟头的碑碣
   A. ①⑥⑤④②③                                      B. ②①⑤⑥④③     
   C. ①⑥④⑤③②                                      D. ⑥⑤①④③②