【推荐1】阅读下面两段文言文，完成后面小题。

(甲) 初， 权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自以为大有所益。” 蒙乃始就学。

（乙）然今遣汝者，恐汝在家汨①于俗务，不得专意。又父子之间，不得昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然有为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望。不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩②人物，不知汝将何面目归见父母、亲戚、乡党③、故旧耶？

注释：①汩(gŭ )：搅乱，扰乱。②伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。③乡党：乡里、家乡的人。

1．对下列句子加点的词语解释，不正确的一项是（          ）

A．但当涉猎          涉猎：粗略地阅读

B．蒙乃始就学     乃：于是，就

C．然今遣汝者       者：......的人

D．力改故习     故：原来的，旧的

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是   (            )

A．能奋然勇为               若听茶声然

B．见往事耳                  于是入朝见威王

C．自以为大有所益        曾益其所不能

D．蒙辞以军中多务        扶苏以数谏故

3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（          ）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．乙文中朱熹教导儿子珍惜学习机会，对儿子的良苦用心清楚可见；希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。

【推荐2】阅读文言文，回答问题。   

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．《资治通鉴》作者是________，________（时期）政治家、史学家。
2．解释下列划线词语在文中的意思。   
①但当涉猎________
②及鲁肃过寻阳________
③士别三日即更刮目相待________
④自以为大有所益________
3．文章是怎样表现吕蒙学习进步的？
4．孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。请你谈谈孙权这样劝说的好处。

【推荐3】马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异；汉昭烈^①临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。

谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃还汉中^②。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，晋文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎？”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

谡之未败也，裨将^③王平连规谏谡，谡不能用；及败，众尽星散，惟平所领千人鸣鼓自守，郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合诸营，率将士而还。亮既诛马谡，平特见崇显，加拜参军，进位讨寇将军，封亭侯。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。

注：①汉昭烈：刘备；②汉中：地名；③裨将：副将。
1．下列句中加点词与“与张郃战于街亭”中“于”的意义用法相同的一项是（       ）

A．告之于帝	B．乃取一葫芦置于地
C．皆以美于徐公	D．达于汉阴

2．下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（       ）

A．马谡有才华有抱负得到诸葛亮的青睐，但刘备却认为马谡言过其实,难堪大用。

B．马谡违背诸葛亮的指挥让军队上山驻扎，被张郃截断粮道后打得蜀军四处溃散。

C．诸葛亮挥泪斩马谡，但也能公私分明,仍然如同平时一样恩待安抚马谡的子女。

D．王平于败军之际临危不乱，从容指挥各路部队平安回朝，得到了朝廷的褒奖。

3．解释下列句中加点的词。
①诸葛亮深加器异_____
②亮犹谓不然_____
③亮进无所据_____
4．翻译下列句子。
①天下未定而戮智计之士，岂不惜乎？   
②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

【推荐1】阅读下面的文言语段，完成下面小题。

赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听，起，普随之。帝入宫普立于宫门良久不去帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。

（《续资治通鉴•宋纪七》）

1．下列对句子中加点词的理解，不正确的一项是（     ）

A．尝欲除某人为某官       尝：曾经

B．卒可其奏          卒：终于

C．帝素嫌其人        嫌：怀疑

D．良久不止          止：停止

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）
帝入宫普立于宫门良久不去帝竟从其请

A．帝入宫/普立于宫门良久/不去帝/竟从其请

B．帝入宫/普立于宫门/良久不去帝/竟从其请

C．帝入宫/普立于宫门/良久不去/帝竟从其请

D．帝入宫/普立于宫门良久/不去帝竟/从其请

3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．赵普单独担任宰相共有十年之久，处事刚毅果断，把天下事作为自己的责任。

B．赵普曾经不断向皇帝上奏授予一人担任某个官职，直到皇帝同意他的奏请。

C．赵普请求皇帝给有功劳的官员升职，可皇帝不喜欢这个官员，就没有同意。

D．有一次举行盛宴突遇大雨，皇帝不高兴，赵普趁机劝说，让皇帝转怒为喜。

4．将《卖油翁》一文中的句子翻译成现代汉语。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

张自新传

张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹^①未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简^②，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。髫龀^③丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，如捕风影，期望青紫^④，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。

兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科^⑤，搒掠^⑥无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。

自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。

自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者，不过一二人，顾独称自新。自新之卒也，纯甫买棺葬焉。

余悲自新之死，为之叙列其事。

（文/明朝·归有光，有删改）

【注】①屹屹：耸立的样子，这里指呆呆地站立看。②方筒：方正诚实。③髫龀：指童年时代。龀，小孩子换牙齿。④青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。⑤催科：催租税。⑥搒掠：拷打。
1．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
且 鸿 宁 以 衣 食 忧 吾 母 耶
2．写出下面句子中加点词的意思。
（1）鸿何敢忘(     )
（2）敝衣草履(     )
（3）与之语(     )
（4）数召笞辱(     )
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
自新辄诣县自代，而匿其兄他所。
4．作者“为之叙列其事”，请用简洁的语言概括张自新是怎样一个人。
5．文中母亲问“命已至此，何以书为”，请根据张自新的经历，说说我们应有怎样的读书观。

【推荐3】【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面的题。
【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自《左传·曹刿论战》）
【乙】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍^①，课^②将士注坡跳壕^③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍^④者，立斩以徇^⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳^⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制^⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额^⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？” （选自《宋史·岳飞传》）
注释：①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。 ⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。
1．解释下列短语。
（1）三鼓：_________
（2）败绩：_____________
（3）不私：_________
（4）恂恂：_________
（5）立斩以徇：_________
2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）下视其辙，登轼而望之。
（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。
3．选出理解和分析错误的一项（     　）

A．甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。

B．甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。

C．甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。

D．从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。

4．岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成小题。

送东阳马生序

宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉？

1．下列加点字解释错误的一项是（               ）

A．同舍生皆被绮绣                      被：同“披”

B．腰白玉之环                            腰：用作动词，在腰间佩戴

C．媵人持汤沃灌                         汤：汤汁

D．父母岁有裘葛之遗                  遗：给予，赠送

2．下列加点字的意义和用法相同的一项是（               ）

A．当余之从师也                       鸣之而不能通其意

B．以中有足乐者                       不以物喜，不以己悲

C．余则缊袍敝衣处其间             入则无法家拂士

D．言和而色夷                           长跪而谢之

3．下面对文章内容理解有误的一项是（               ）

A．本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。

B．作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

C．选文通过对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于天资的高下和条件的优劣。

D．作者通过介绍自己的学习经历，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成小题。

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持^①者甚大，而其志甚远也。

观夫高祖之所以胜，而项籍^②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊^③，此子房^④教之也。当淮阴^⑤破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不忍之气非子房其谁全之？

（选自宋·苏轼《留侯论》，有删节）

【注】①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③弊：疲弊。④子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。⑤淮阴：指韩信。
1．下列句子中加点词解释错误的一项是

A．必有过人之节（超过）

B．匹夫见辱（被）

C．是以百战百胜（因此）

D．而轻用其锋（轻松）

2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之？
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
①卒然临之而不惊。
②观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
4．本文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是__________。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（选自《礼记·学记》）

【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进^①。师襄子曰：“可以益^②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数^③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间^④，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人^⑤也。”有间，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》^⑥也。”

(选自《史记》有删改)

【注】①进：继续学（新内容）。②数：数:规律,这里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有间：过了一段时间。⑤为人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
1．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（　　）

A．甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B．《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。

C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。

D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。

2．为文中划线的语句断句，正确的一项是（）

A．丘得/其为人黑/而长眼如远视/如王/天下非文王/其谁能为此也

B．丘得其为人/黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也

C．丘得/其为人/黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也

D．丘得其为人/黑而长/眼如远视/如王/天下非文王/其谁能为此也

3．选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（　　）

A．其此之谓乎/丘未得其为人也。

B．弗学，不知其善也/孔子学琴于师襄子。

C．知不足，然后能自反也/寒暑易节，始一反焉。

D．学而不思则罔/丘得其为人，黑而长。

4．将下列句子翻译成现代汉语。
⑴弗食，不知其旨也。
⑵丘已习其曲矣，未得其数也。