【推荐1】为了了解我市中学生跳绳活动开展的情况，随机抽查了全市八年级部分同学1分钟跳绳的次数，将抽查结果进行统计，并绘制成如下的两个不完整的统计图：

请根据图中提供的信息，解答下列问题：
(1)本次共抽查了多少名学生？请补全频数分布直方图；
(2)若本次抽查中，跳绳次数在125次以上(含125次)为优秀，请你估计全市8000名八年级学生中有多少名学生的成绩为优秀；
(3)请你根据以上信息，对我市开展的学生跳绳活动情况谈谈自己的看法或建议．

【推荐2】某校350名学生参加植树活动，要求每人植4~7棵，活动结束后随机抽查了若干名学生每人的植树量，并分为四种类型，A：4棵；B：5棵；C：6棵；D：7棵，将各类的人数绘制成了图1和图2两个统计图表.

请根据相关信息回答下列问题：
（Ⅰ）此次共随机抽查了_______________名学生每人的植树量；
图①中m的值为_______________________；
（Ⅱ）求统计的这组数据的平均数、众数和中位数；
（Ⅲ）根据样本数据，估计这350名学生共植树多少棵？

【推荐3】月日是世界环境日．今年“世界环境日”中国的主题为“同呼吸，共奋斗”，旨在释放和传递：建设美丽中国，人人共享、人人有责的信息．小文积极学习与宣传，并从四个方面：空气污染，：淡水资源危机，：土地荒漠化，：全球变暖，对全校同学进行了随机抽样调查，了解他们在这四个方面中最关注的问题（每人限选一项）．图1和图2是他收集数据后，绘制的不完整的统计图表，请你根据图表中提供的信息解答以下问题：

关注问题	频数	频率
合计

图1

(1)根据图表信息，可得        ．
(2)请你将条形统计图补充完整；
(3)如果小文所在的学校有名学生，那么请你根据小文提供的信息估计该校关注“全球变暖”的学生大约有多少人？

【推荐1】哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，就业率为，收入前者比后者高20%．而且婚姻事幸福中国教育科学研究院对全国2万个学生家庭进行的调查也表明，孩子爱做家务的家庭出不爱做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍，为调查了解某区学生做家务的情况，随机发放调查表进行调查，要求被调查者从“A：不做家务，B：会煮饭或会做简单的菜，C：洗碗，D：保持自己的卧室清洁，E：洗衣服”五个选项中选择最常做的一项，将所有调查结果整理后绘制成如下不完整的频数分布直方图和扇形统计图．

请结合统计图回答下列问题：
（1）本次调查中，一共调查了______名市民；A、B、C、D、E五个选项的频率之和等于______．
（2）扇形统计图中，“会煮饭或会做简单的菜”对应的扇形圆心角是_________度
（3）补全频数分布直方图；
（4）若某市有小学生约24万，请你估计做家务中“洗碗”的总人数．

【推荐2】重庆市第某中学校经历多年研发，结合“素质教育与应试教育”、“本地课堂与全球化校园”而形成的浸入式全英语教学“三创”ICEE课程，已经在初2022级启动．国外专业教师与国内双语教师共同执教，通过以任务为导向、以内容为基础的课程设计，拓宽学生的视野，提高学生的英语交流能力和应用能力，培育学生跨文化交流能力，全面提高学生学科知识水平和综合能力，培养学生的“创新意识、创造能力和创业思维”．经过半学期的学习，我们从“三创”学生中随机抽取男女学生各20名，对“创新意识、创造能力和创业思维”做测试，测试数据如下：

男生 男生	96	100	89	95	62	75	93	86	86	93
	95	95	88	94	95	68	92	80	78	90
女生 女生	100	96	96	95	94	92	92	92	92	92
	92	84	84	83	82	78	78	74	62	60

小明将“三创”男生得分按分数段（，，，），绘制成频数分布直方图，“三创”女生得分绘制成扇形统计图，如图（均不完整）．

通过整理分析，统计数据如下表：

	平均数	中位数	众数	方差
男生	87.5	91	a	96.15
女生	86.2	b	92	113.06

根据以上信息，解答下列问题：
（1）补全频数分布直方图，并写出上表中a，b的值：________，_______；
（2）根据以上数据，你认为“三创”男生、女生中哪个“创新意识、创造能力和创业思维”较好？请说明理由．
（3）若得分在80分及以上为优秀，请估计初2022级200名“三创”学生中优秀的人数有多少？

【推荐1】某校对九年一班50名学生进行长跑项目的测试，根据测试成绩制作了两个统计图.
   
请根据相关信息，解答下列问题：
（1）本次测试的学生中，得3分的学生有________人，得4分的学生有________人；
（2）求这50个数据的平均数、众数和中位数．

【推荐2】某家庭为了解某品牌节水龙头的节水效果，记录了未使用节水龙头一个月(30天)的日用水量(单位：t)和使用该节水龙头一个月(30 天)的日用水量，得到如下图表：
未使用节水龙头的日用水量频数分布表

组别	日用水量x（单位：t）	频数
第一组		1
第二组		2
第三组		7
第四组		13
第五组		6
第六组		1

   
(1)估计该家庭记录的未使用节水龙头的日用水量的平均数；
(2)估计该家庭使用节水龙头后，一年能节省多少吨水? (一年 按365天计算)