如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=16,点P从点D出发向点A运动,运动到点A停止,同时,点Q从点B出发向点C运动,运动到点C即停止,点P、Q的速度都是每秒1个单位,连接PQ、AQ、CP,设点P、Q运动的时间为t秒.
(1)当t= 时,四边形ABQP是矩形;
(2)当t=6时,判断四边形AQCP的形状,并说明理由;
(3)直接写出以PQ为对角线的正方形面积为96时t的值;
(4)整个运动当中,线段PQ扫过的面积是 .
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/10/0a93c9b5-5a56-49fb-9ac6-c08ff7132b42.jpg?resizew=158)
(1)当t= 时,四边形ABQP是矩形;
(2)当t=6时,判断四边形AQCP的形状,并说明理由;
(3)直接写出以PQ为对角线的正方形面积为96时t的值;
(4)整个运动当中,线段PQ扫过的面积是 .
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更新时间:2021-11-20 09:59:15
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐1】综合与探究
如图,抛物线
与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,抛物线的对称轴为l与x轴交于点D.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/2/26/3182985991340032/3185763073777664/STEM/ed900489adcc4fa38b91b01e8cdbd299.png?resizew=286)
(1)求A、B、C三点的坐标;
(2)若点M是直线l上的动点,当
是以
为直角边的直角三角形时,求点M的坐标.
(3)若点P是y轴左侧抛物线上的动点,设其横坐标为m.试探究:是否存在这样的点P,使得
.如存在,请直接写出m的值,如不存在,请说明理由.
如图,抛物线
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/321963053a11a42e3d3ad19628c27abe.png)
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(1)求A、B、C三点的坐标;
(2)若点M是直线l上的动点,当
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/60ef95894ceebaf236170e8832dcf7e3.png)
(3)若点P是y轴左侧抛物线上的动点,设其横坐标为m.试探究:是否存在这样的点P,使得
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐2】如图①,
,
分别是半圆
的直径
上的点,点
,
在
上,且四边形
是正方形.
(1)若
,则正方形
的面积为 ;
(2)如图②,点
,
,
分别在
,
,
上,连接
,
,四边形
是正方形,且其面积为16
①求
的值;
②如图③,点
,
,
分别在
,
,
上,连接
,
,四边形
是正方形.直接写出正方形
与正方形
的面积比.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c5db41a1f31d6baee7c69990811edb9f.png)
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b32c05247f6998d7a70d31d13be4148c.png)
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(1)若
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d9620e97567191461f1a87aebb7b4f69.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b32c05247f6998d7a70d31d13be4148c.png)
(2)如图②,点
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/895dc3dc3a6606ff487a4c4863e18509.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/73465a1f9aa03481295bf6bd3c6903ac.png)
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①求
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f52a58fbaf4fea03567e88a9f0f6e37e.png)
②如图③,点
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较难
(0.4)
【推荐1】如图,抛物线
经过
、
两点,与y轴交于点C.点P为线段AB上的一动点(不与点B重合),连接PC、BC,将△BPC沿直线BC翻折得到
,
交抛物线于另一点Q,连接QB.
(2)求四边形QCOB面积的最大值;
(3)当
时,求点Q的坐标.
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(2)求四边形QCOB面积的最大值;
(3)当
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐2】实践体验:
(1)如图1:四边形ABCD是矩形,试在AD边上找一点P,使△BCP为等腰三角形;
(2)如图2:矩形ABCD中,AB=13,AD=12,点E在AB边上,BE=3,点P是矩形ABCD内或边上一点,且PE=5,点Q是CD边上一点,求PQ的最值;
问题解决:
(3)如图3,四边形ABCD中,AD∥BC,∠C=90°,AD=3,BC=6,DC=4,点E在AB边上,BE=2,点P是四边形ABCD内或边上一点,且PE=2,求四边形PADC面积的最值.
(1)如图1:四边形ABCD是矩形,试在AD边上找一点P,使△BCP为等腰三角形;
(2)如图2:矩形ABCD中,AB=13,AD=12,点E在AB边上,BE=3,点P是矩形ABCD内或边上一点,且PE=5,点Q是CD边上一点,求PQ的最值;
问题解决:
(3)如图3,四边形ABCD中,AD∥BC,∠C=90°,AD=3,BC=6,DC=4,点E在AB边上,BE=2,点P是四边形ABCD内或边上一点,且PE=2,求四边形PADC面积的最值.
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【推荐3】如图,在平面直角坐标系中,有大正方形AOBC与小正方形CDEF,其中点A落在y轴上,点B落在x轴上,若反比例函数
的图象经过点E,则称满足条件的k值为两正方形的和谐值.已知反比例函数图象与AF交于点G,请解答下列各题.
(1)概念理解 若图中大正方形的边长为2,小正方形的边长为1,求这两个正方形的和谐值.
(2)性质探究 记图中两正方形面积分别为
,
,
, 求证:两个正方形的和谐值
.
(3)性质应用 若图中大正方形的边长为6,点G恰好是AC的三等分点,求小正方形的边长.
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(1)概念理解 若图中大正方形的边长为2,小正方形的边长为1,求这两个正方形的和谐值.
(2)性质探究 记图中两正方形面积分别为
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(3)性质应用 若图中大正方形的边长为6,点G恰好是AC的三等分点,求小正方形的边长.
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
名校
【推荐1】已知四边形ABCD是正方形,点P在直线BC上,点G在直线AD上(P,G不与正方形顶点重合,且在CD的同侧),PD=PG,DF⊥PG于点H,交直线AB于点F,将线段PG绕点P逆时针旋转90°得到线段PE,连结EF.
(1)如图1,当点P与点G分别在线段BC与线段AD上时.
①请直接写出线段DG与PC的数量关系(不要求证明);
②求证:四边形PEFD是菱形;
(2)如图2,当点P与点G分别在线段BC与线段AD的延长线上时,请猜想四边形PEFD是怎样的特殊四边形,并证明你的猜想.
(1)如图1,当点P与点G分别在线段BC与线段AD上时.
①请直接写出线段DG与PC的数量关系(不要求证明);
②求证:四边形PEFD是菱形;
(2)如图2,当点P与点G分别在线段BC与线段AD的延长线上时,请猜想四边形PEFD是怎样的特殊四边形,并证明你的猜想.
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
名校
解题方法
【推荐2】如图1,在矩形纸片ABCD中,AB=6,AD=10,折叠纸片使B点落在边AD上的点E处,折痕为PQ.过点E作EF∥AB交PQ于F,连接BF.
(1)求证:四边形PBFE为菱形;
(2)当点E在AD边上移动时,折痕的端点P、Q也随之移动.
①当点Q与点C重合时(如图2),求菱形PBFE的边长;
②若限定P、Q分别在边BA、BC上移动,菱形PBFE的面积有最值吗?若有,请写出,若没有,填“无”.最大值为 ;最小值为 .
(1)求证:四边形PBFE为菱形;
(2)当点E在AD边上移动时,折痕的端点P、Q也随之移动.
①当点Q与点C重合时(如图2),求菱形PBFE的边长;
②若限定P、Q分别在边BA、BC上移动,菱形PBFE的面积有最值吗?若有,请写出,若没有,填“无”.最大值为 ;最小值为 .
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
【推荐3】综合与实践
问题情境:
在数学活动课上,老师给出这样一个问题:如图①,矩形纸片
的边
,
,沿对角线
剪开,得到两个直角三角形纸片,分别为
和
.将
固定不动,平移
.
操作探究:
(1)如图②,把
沿射线
平移得到△
,当
,请直接写出平移的距离;
探究发现:
(2)如图③,把
射线
平移
得到△
,连接
,判断四边形
的形状,并证明;
探究拓展:
(3)记
为△
,将其拼接到如图④的位置,并使
与A重合,
与C重合,然后把△
沿射线
方向平移,平移的距离是
,使点
,D,
中的某一点与点B和C构成的三角形是等腰三角形,在图⑤中补全图形,求出你探究的等腰三角形和平移的距离l(写出一种即可)
问题情境:
在数学活动课上,老师给出这样一个问题:如图①,矩形纸片
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操作探究:
(1)如图②,把
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探究发现:
(2)如图③,把
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探究拓展:
(3)记
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
真题
【推荐1】综合与实践
折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.
在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折叠矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.
实践操作
如图1,将矩形纸片ABCD沿对角线AC翻折,使点B′落在矩形ABCD所在平面内,B′C和AD相交于点E,连接B′D.
解决问题
(1)在图1中,
①B′D和AC的位置关系为 ;
②将△AEC剪下后展开,得到的图形是 ;
(2)若图1中的矩形变为平行四边形时(AB≠BC),如图2所示,结论①和结论②是否成立,若成立,请挑选其中的一个结论加以证明,若不成立,请说明理由;
(3)小红沿对角线折叠一张矩形纸片,发现所得图形是轴对称图形,沿对称轴再次折叠后,得到的仍是轴对称图形,则小红折叠的矩形纸片的长宽之比为 ;
拓展应用
(4)在图2中,若∠B=30°,AB=4
,当△AB′D恰好为直角三角形时,BC的长度为 .
折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.
在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折叠矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.
实践操作
如图1,将矩形纸片ABCD沿对角线AC翻折,使点B′落在矩形ABCD所在平面内,B′C和AD相交于点E,连接B′D.
解决问题
(1)在图1中,
①B′D和AC的位置关系为 ;
②将△AEC剪下后展开,得到的图形是 ;
(2)若图1中的矩形变为平行四边形时(AB≠BC),如图2所示,结论①和结论②是否成立,若成立,请挑选其中的一个结论加以证明,若不成立,请说明理由;
(3)小红沿对角线折叠一张矩形纸片,发现所得图形是轴对称图形,沿对称轴再次折叠后,得到的仍是轴对称图形,则小红折叠的矩形纸片的长宽之比为 ;
拓展应用
(4)在图2中,若∠B=30°,AB=4
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124226760130560/2124936518025216/STEM/8a3dec9a93b546beb3a1eeb7901d83aa.png?resizew=417)
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
名校
【推荐2】如图(1),△ABD和△ACE是两个等腰直角三角形,AB=AD,AC=AE,∠BAD=∠CAE=90°.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/5/28/2989295522922496/2998315621425152/STEM/f1a3f652-5b75-47d3-a7c6-5b0f4f7798f5.png?resizew=242)
(1)判断CD与BE有怎样关系;并说明理由;
(2)如图(2)过点A作AP⊥BC于点P,延长PA交DE于点Q.试说明点Q为DE中点.
(3)如图(1),若AB=4,AC=3.则四边形DBCE面积最大值是______,此时△ADE的面积是______.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/5/28/2989295522922496/2998315621425152/STEM/f1a3f652-5b75-47d3-a7c6-5b0f4f7798f5.png?resizew=242)
(1)判断CD与BE有怎样关系;并说明理由;
(2)如图(2)过点A作AP⊥BC于点P,延长PA交DE于点Q.试说明点Q为DE中点.
(3)如图(1),若AB=4,AC=3.则四边形DBCE面积最大值是______,此时△ADE的面积是______.
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