【推荐1】为宣传6月8日世界海洋日，某校九年级举行了主题为“珍惜海洋资源，保护海洋生物多样性”的知识竞赛活动．为了解全年级700名学生此次竞赛成绩的情况，随机抽取了部分参赛学生的成绩，整理并绘制出如下不完整的统计表（表1）和统计图（如图）．

组别	分数/分	频数组	内学生的平均成绩/分
A		a	65
B		10	75
C		14	85
D		18	95

请根据图表信息，解答以下问题：
(1)一共抽取了______人，表中______，所抽取参赛学生的成绩的中位数落在“组别”______；
(2)求所抽取的这些学生的平均成绩；
(3)请你估计该校九年级竞赛成绩达到90分及以上的学生约有多少人？

【推荐2】共享单车逐渐成为市民喜爱的“绿色出行” 方式之一，今年国庆假期某一天，济川中学初三数学社团的同学们随机调查了一个社区，将这天部分出行市民使用共享单车的数据整理成如下统计表.

使用次数	0	1	2	3	4	5
人数	11	15	23	28	18	5

(1) 这天部分出行市民使用共享单车次数的中位数是__________，众数是__________
(2) 这天部分出行市民平均每人使用共享单车多少次？
(3)       若该社区这天有1500人出行，请你估计这天使用共享单车次数在3次以上(含3 次)的市民有多少人？

【推荐3】在学统计知识时，老师留的作业是：“请联系自己身边的事物，用所学的统计知识编制一道统计题．”小明就以他们小区的超市每天卖面包的情景编制了如下题目：
某小区超市一段时间每天订购80个面包进行销售，每售出1个面包获利润0.5元，未售出的每个专损0.3元．
（1）若今后每天售出的面包个数用x（0＜x≤80）表示，每天销售面包的利润用y（元）表示，写出y与x的函数关系式；
（2）小明连续m天对该超市的面包销量进行统计，并制成了频数分布直方图（每个组距包含左边的数，但不包含右边的数）和扇形统计图，如图1、图2所示，请根据两图提供的信息计算在m天内日销售利润少于32元的天数；

（3）如图（2）中m天内日销售面包个数在70≤x＜80这个组内的销售情况如下表：

销售量/个	70	72	73	75	78	79
天数	1	2	3	4	3	2

请计算该组内平均每天销售面包的个数．

【推荐2】某校为了了解本校学生对航天科技的关注程度，对八、九年级学生进行了航天科普知识竞赛（百分制），并从其中分别随机抽取了20名学生的测试成绩，整理、描述和分析如下：（成绩得分用x表示，共分成四组：A．；B．；C．；D．）其中，八年级20名学生的成绩是：96，80，96，91，99，96，90，100，89，82，85，96，87，96，84，81，90，82，86，94．
九年级20名学生的成绩在C组中的数据是：90，91，92，92，93，94．

八、九年级抽取的学生竞赛成绩统计表

年级	平均数	中位数	众数	方差
八年级	90	90	b	38.7
九年级	90	c	100	38.1

根据以上信息，解答下列问题：
(1)直接写出上述a、b、c的值：_____，____，____；
(2)若该校九年级共1400人参加了此次航天科普知识竞赛活动，估计参加此次活动成绩优秀的九年级学生人数．
(3)为了激发学生对航天科技的兴趣，学校决定派一个年级去内蒙古展览馆参观航天成果展，特为八年级和九年级的学生设计了一个转盘游戏，各年级分别派一名代表摸奖，获胜年级参观展览．具体规则如下：其中甲转盘被分成四等份且标有数字1、2、3、4，乙转盘分成三等份且标有数字7、8、9，如图所示．具体规定是：同时转动两个转盘，当指针指向的两个数字之和是偶数时，票给八年级，否则票给九年级（指针指在线上重转）．试用“列表法”或“树状图”的方法分析这个规定对双方是否公平．

【推荐3】为了解某校九年级学生的理化实验操作情况，随机抽查了40名同学实验操作的得分．根据获取的样本数据，制作了如下的条形统计图和扇形统计图．请根据相关信息，解答下列问题：
   
（1）扇形①的圆心角的大小是　 　度；
（2）这40个样本数据的众数是_______；中位数是_______．
（3）若该校九年级共有320名学生，估计该校理化实验操作得满分的学生人数．

【推荐1】某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加，按团体总分多少排列名次，在规定时间内每人踢100个以上（含100）为优秀，下表是成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据（单位：个）

统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可以通过考查数据中的其他信息作为参考，请解答下列问题
（1）. 计算两个班这五名学生的优秀率．
（2）. 计算两个班这五名学生比赛数据的方差哪一个小．
（3）. 通过上面的计算你认为应该定哪一个班为冠军更合适？请你说明你的理由？

【推荐2】甲、乙两人在5次打靶测试中命中的环数如下：
甲：8，8，7，8，9
乙：5，9，7，10，9
（1）填表：

	平均数	众数	中位数	方差
甲	8		8
乙	8	9		3.2

（2）从统计的角度分析：教练根据此次成绩，选择甲参加射击比赛，其理由是什么？
（3）若乙再射击1次，且命中8环，则其射击成绩的方差　 　（填“变大”“变小”或“不变”

【推荐3】2022年4月国家义务教育课程方案与课程标准颁布，为落实对学生学习的过程性评价要求，某班探索小组量化考核制，李老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下统计表：
综合评价得分统计表（单位：分）

周次 组别	一	二	三	四	五	六
甲组	12	15	16	14	14	13
乙组	9	14	10	17	16	18

(1)根据表中数据完成下表（注：方差的计算结果精确到）；

	平均数	中位数	方差
甲组		14
乙组	14

(2)根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．