【推荐1】学习了平行线后，某同学通过折纸想出了过点P画直线A的平行线的方法，折纸过程如下：①−④
   
(1)通过上述的折纸过程，图②的折痕与直线的位置关系是        ；
如图④，        ，则与的位置关系为        ，
依据是                                                        ．
(2)保持（1）中与的位置关系不变，将直线绕点P旋转至如图⑤，当时，则与平行吗？为什么？
   

【推荐2】综合与实践课上，老师让同学们以“长方形的折叠”为主题开展数学探究活动．
   
(1)操作判断
操作一：把长方形对折，折痕交于点，交于点，把纸片展平；
操作二：将对折，点落在直线上的点处，得折痕；
操作三：将对折，点落在直线上的点处，得折痕，如图①．根据以上操作直接写出的度数：________．
(2)问题探究
若操作一中的点为上（不与，重合）的任意一点，如图②，的大小是否改变，请说明理由．
(3)拓展延伸
按照操作二、操作三，使与重合，折痕为；与重合，折痕为．如图③，请直接写出度度数．