如图所示的实验，下列说法中正确的是（ ）
| A．实验中所用的电阻丝是并联的 |
| B．实验中采用了控制变量法 |
| C．该实验研究的是电流的磁效应 |
| D．实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少 |
更新时间：2023-04-28 17:07:10
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【推荐1】如图所示的电路中，闭合开关
、
，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法正确的是（ ）
、，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法正确的是（ ）| A．L1与L2并联 |
| B．电流表测L1的电流 |
| C．L1与L2两端的电压相等，等于电压表的示数 |
| D．当开关闭合断开时，小灯泡L2正常发光 |
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【推荐2】如图，下面叙述正确的是
| A．S1、S2都闭合时是三灯并联 |
| B．S1、S2都闭合时只有L1．L3两灯并联 |
| C．S1闭合时三盏灯都发光 |
| D．S1、S2都断开时是三盏灯串联电路 |
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【推荐3】如图所示的电路中，当只闭合开关S2时，电流表、电压表均正常工作，下列说法正确的是（ ）
| A．同时闭合开关S2和S3时，电路将发生短路 |
| B．只闭合开关S1和S2时，电压表示数不为零 |
| C．只闭合开关S2时，L1和L2并联，电压表测L2两端电压 |
| D．只闭合开关S1和S3时，电压表示数为电源电压，且电压表的正、负接线柱连接正确 |
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【推荐1】如图所示是探究“电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大。下列说法正确的是（ ）
| A．R1< R2 |
| B．通过R2的电流更大一些 |
| C．本实验中运用了控制变量法和转换法 |
| D．该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系 |
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【推荐2】如图所示，利用R1＝5 Ω、R2＝10 Ω两段镍铬合金丝“探究电流产生的热量跟哪些因素有关”，两个透明的容器中密闭了等量的空气．对此实验，下列说法正确的是
| A．实验是通过观察U形管两侧液面高度差来判断电流产生热量的多少 |
| B．容器和U形管必须密封性好，装有带色水的U形管是连通器 |
| C．若R1、R2两段镍铬合金丝的长度相同，则R1的横截面积比R2小 |
| D．本实验可得结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多 |
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图中蓝牙耳机是通过超声波与手机进行信号传输的
如图装置可用来探究电流产生的热量与通电时间的关系
图中电路能探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系
图中电路可以探究导体电阻与导体材料的关系
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【推荐1】物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法．下列探究实验中，控制变量正确的是（ ）
| A．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，只需要控制材料一定 |
| B．探究压力的作用效果与压力的大小关系时，需要控制受力面积一定 |
| C．探究导体中的电流大小与导体两端电压大小的关系时，需要控制导体电阻一定 |
| D．探究浮力大小跟物体排开液体体积大小的关系时，需要控制液体深度一定 |
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【推荐2】将两个不同的电极插入水果就构成了水果电池．小明猜想水果电池的供电性能与插入的电极及水果的种类有关，并设计实验检验猜想，以下设计方案最佳的是
| A．将两个相同电极插入同一种水果，测量比较两个电极间的电流 |
| B．将两个不同电极插入同一种水果，测量比较两个电极间的电流 |
| C．将两个不同电极插入各种水果，测量比较两个电极间的电流 |
| D．将两个相同电极插入各种水果，测量比较两个电极间的电流 |
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【推荐3】对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”的这两个实验，下列说法正确的是（ ）
| A．它们都是采用控制变量的研究方法 |
| B．它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是相同的 |
| C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系 |
| D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差 |
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【推荐1】“类比法”是物理学中常用的一种方法,下列研究过程中与该方法不同的是
| A．维修电路是缺少一个20Ω的电阻用两个10Ω的电阻串联代替 |
| B．通过观察烧瓶中温度计示数上升的快慢判断电流热效应的大小 |
| C．通过消耗电能的多少来判断电流做功的多少 |
| D．通过研究水压来研究并认识电压 |
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【推荐2】小文同学在研究“电流通过导体产生热量的多少跟电流关系”时，采用了如图所示的实验装置，a、b两个相同的容器密闭着等量空气，将1、2导线接到电源上。关于该实验下列说法正确的是（ ）
| A．U形管中液面高度差的变化反映了密闭空气温度的变化 |
| B．此实验装置中电阻R1与R2的阻值相等 |
| C．通电一段时间，b容器比a容器中电流产生的热量多 |
| D．不改动实验装置，可以继续探究电流产生的热量与电阻的关系 |
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