【推荐1】如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．

接触面	小车运动的距离s/cm
毛巾	18.00
棉布	26.58
木板

(1)若小车在水平木板上滑行3 s后停止，位置如图所示．则小车的平均速度为________m/s．
(2)小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为________________________________________．
(3)在此实验的基础上进行合理地推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将_________．

【推荐2】萍萍用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙，观察小车在水平面上滑行的距离；

（1）研究不同平面的小运动情况时，要让小车从斜面__________滑下；
（2）实验现象：小车在不同平面上的运动距离不相等。实验结论：小车受到的摩擦阻力越小，运动的越__________（填“远”或“近”），若小车不受阻力作用，它将做__________；
（3）证明物体的运动__________（填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋用力在桌面上转动一下，生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，而熟鸡蛋里外是一体的。因此，更容易转动的是__________（选填“生鸡蛋”或“熟鸡蛋”）。

【推荐3】下图所示的三个实验，请回答下列问题。

（1）甲实验：研究“影响滑动摩擦力大小的因素”，要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，需要控制的物理量是___________。
（2）乙实验：研究“同一直线上二力合成”，实验中两个力F₁和F₂同时拉弹簧与一个力F单独拉该弹簧，都将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B．这样做的目的是为了保证F与F₁和F₂的___________相同，这种方法叫“等效替代法”；
（3）丙实验：研究“阻力对物体运动的影响”，提供的铺垫材料分别是毛巾、棉布、木板，为了使小车到达水平面的初始速度相同，应让同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑。实验中，铺垫实验材料的顺序应是：毛巾、棉布、木板，这是为了在此实验的基础上，进一步推理得出：运动的物体不受力作用时，将___________。

【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。

(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是(      )
A.①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实，③④是实验推论
D.①②③是实验事实，④是实验推论
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的___________力和___________力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(3)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车到达水平面的______________________相同。
(4)由图示可知，小车在木板上运动的距离最远，这说明小车受到的阻力越___________（选填“大”或“小”），速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）。
(5)运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受___________（选填“平衡力”“非平衡力” 或“不受力”）的作用。

【推荐2】如图所示是研究牛顿第一定律的实验。
   
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的______（选填“同一位置”或“不同位置”）由静止开始自由滑下，目的是使小车在三种不同表面上运动时的初始速度______（选填“相同”或“不相同”）；
（2）在相同的实验条件下，小车在______表面上前进的距离最远，但最后仍会停下来，这是因为受到了______力改变了它的运动状态；
（3）牛顿在伽利略等人研究的基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______或______运动状态。

【推荐3】如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，小华让小车从同一斜面上任一高度由静止开始沿斜面运动到水平面上，观察并比较小车分别在毛巾、棉布、木板的水平表面上滑行的距离。

（1）该实验是通过改变_____来改变小车在水平面上所受阻力大小的；小明指出小华的三次实验中有一处错误，错误是：_____；
（2）改正错误后，小华发现小车在木板表面运动得最远，在毛巾表面运动得最近，由实验现象可以得出，小车受到的阻力越_______，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）。由此进一步推理可知，运动的物体不受外力作用时，它将_____。

【推荐1】小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？提出了以下的猜想：
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。

小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：

次数	斜面倾角	物块重量G/N	斜面高度h/m	斜面拉力F/N	斜面长s/m	有用功W有/J	总功W总/J	斜面的机械效率
①	30°	5.0	0.6	4.2	1.2	3.0	5.0
②	30°	3.0	0.6	2.5	1.2	1.8		60%
③	45°	3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	70%

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上______直线拉动木块；
（2）根据表格，第①次实验斜面机械效率为______%；第②次实验总功为______J；第③实验摩擦力约______N（保留一位小数）；
（3）通过对比①、②实验数据，可验证猜想______（A/B）；通过对比②、③实验数据，可得到结论：当斜面粗糙程度和物重一定时，______。

【推荐2】某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．

（1）分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_____力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越_____（选填“高”或“低”）．
（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为_____．把第4次与第_____ 次测量结果相比较，还能得出：在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低．
（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力_____物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

【推荐3】在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图是“测定斜面的机械效率”的实验装置．

下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据，请你完成表中①②处的数据_________，分析表中数据，写出实验结论．

实验结论：____________________________________．

【推荐1】如图所示，将一根细线上端固定，下端系上一小铁球，该装置便是“单摆”，实验小组的同学用该“单摆”探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将铁球从某一高度由静止释放，铁球摆到竖直位置时，撞击水平面的木块，将木块撞出一段距离。

（1）本实验使铁球获得动能的操作方法是______，铁球动能的大小是通过观察______来判断的；
（2）如图甲、乙所示，将质量为m₁、m₂的小球分别移动到与竖直方向成θ₁角时放手，m₂＞m₁，两个小球运动到B点时速度相同，此时撞击放在水平面上的同一木块，木块被撞后在水平方向移动的距离如图所示。则单摆的运动速度与铁球的______无关，由甲、乙两图可知，物体的质量越大，______越大；
（3）如图丙所示，将质量为m₂的铁球移动到与竖直方向成θ₂角时放手，∠θ₂＞∠θ₁，铁球运动到B点时撞击同一木块，比较______两图可知，物体的______越大，动能越大。

【推荐2】在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰。铁球推动木块在水平面上移动一段距离后静止，图中的s₁、s₂、s₃分别是三次实验中木块在铁球推动下前进的距离，已知木块的质量m₁＝m₂≠m₃。不计铁球受到的摩擦力。

（1）实验中应选用______（选填“光滑”或“粗糙”）水平面；
（2）实验中是通过观察______来判断______（选填“木块”或“小球”）的动能大小，下列实验中也用到此种方法的是______；
①比较质量相同的不同燃料燃烧时放出的热量；
②探究杠杆平衡的条件；
（3）对比甲、乙两次实验，可得出的结论是______；
（4）分析乙、丙两次实验，小球从斜面滚落过程中重力做功______（选填“乙大”、“丙大”或“相等”）；两次实验中s₂＞s₃，则m₂______m₃（选填“＞”或“＜”）。

【推荐3】同学们猜想“物体动能大小与物体的质量和速度大小有关”，在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他所用的实验装置如图所示。A为小球，B为木块。请你回答：

（1）本实验根据什么确定小球动能的大小？______；
（2）画出本实验所需要的数据表格，并将表格中必要的信息填写完整______；
（3）实验中如何控制小球每次到达斜面底端的速度相同？______；
（4）实验中看到的现象是质量大的小球把木块推的远，请你写出该实验的探究结论：______；
（5）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：______。