【推荐1】如下图是配制80克质量分数为20的氯化钠溶液的操作过程示意图。试回答：

（1）B操作中应称量氯化钠的质量是__________，放好砝码和游码后，向托盘中加入氯化钠过程中，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是__________。
（2）D操作应选用__________的量筒（从10mL、100mL中选择），量水时量筒必须平放，视线要与量筒凹液面的__________处保持水平。
（3）E操作的作用是__________。

【推荐2】小明在实验室配制质量分数为的氯化钠溶液。如图是配制该氯化钠溶液的实验操作示意图：

(1)计算：需要氯化钠固体，水___________（水的密度为）。
(2)称量：用托盘天平称取氯化钠固体，用规格为___________（填“”“”或“”）的量筒量取所需要的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
(3)溶解：用玻璃棒搅拌，目的是___________。
(4)装瓶、贴标签：在下图的标签中填上相应的内容___________。

【推荐3】如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序 ___________________ ；
（2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示位置见图，则称取的NaCl质量为 ____________________ g。
（3） NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数 ________ ；（填“大于”、“小于”或“等于”） 10%。

【推荐1】下列A～D是初中化学中的四个实验装置：

(1)A实验中用10mL量筒量取6mL蒸馏水，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中__________处（填“a”或“b”）的刻度线保持水平；
(2)B实验成功的关键是___________（填序号）；①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却至室温后再打开止水夹；⑤选用教室内的空气
(3)C实验中水的作用是___________________：
(4)D实验试管2中产生的气体是_________（填名称），电解时常向水中加入少量氢氧化钠，其目的是___________．电解所发生反应的符号表达式为_________，该反应的基本反应类型为___________

【推荐2】（1）一同学想量取18mL液体，应选用_____。
A 10mL量筒        B 20mL量筒        C 50mL量筒        D 胶头滴管
（2）如图装置可以用于实验室过氧化氢溶液制取氧气：此装置中长颈漏斗的作用是_____，如果用注射器代替长颈漏斗好处是_____。

【推荐3】以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题：
(1)配制90g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下操作顺序进行，请回答：

①配制该溶液需要氯化钠固体的质量为________g，需要用__________（填“50”、“100”或“200”）mL的量筒量取水。
②实验操作如图，则正确的操作顺序为__________（填字母序号）。
③在配制该氯化钠溶液时，发现所配溶液浓度偏小，其原因可能是__________（列举一条即可）。
(2)“去除粗盐中难溶性杂质并计算产率”的实验操作如图所示：

①正确的操作顺序是：称量粗盐质量、__________（填如图字母顺序）、称量精盐质量，计算产率。
②B中玻璃棒的作用是__________。
③若过滤后溶液仍浑浊，其原因可能是__________。

【推荐1】实验室用下图所示装置探究气体性质。

装置（夹持仪器已略去）	步骤
	I、点燃酒精灯，打开K，通入充足的氧气 Ⅱ、反应结束，停止通气，关闭K…

(1)A中发生反应的符号表达式为______。
(2)说明生成了二氧化碳的现象是______，请写出此反应的符号表达式______。
(3)实验结束，关闭K后正确的操作顺序是______。（填序号）。

A．熄灭酒精灯

B．将导管从石灰水中移出

(4)由此实验可知：氧气具有______性。

【推荐2】实验室用高锰酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

(1)图A装置用于高锰酸钾制取氧气，用排水法收集气体，利用的氧气性质是________。
(2)图A实验结束，停止加热前要先________________。
(3)如图B所示，该反应的文字表达式为______________。
(4)图C可观察到木炭在氧气中燃烧，____________，放热。

【推荐3】实验室采用下图装置加热高锰酸钾来制取氧气：

(1)写出高锰酸钾制氧气的文字表达式______________。
(2)指出装置图中的一处错误是____________。
(3)该实验中收集气体的方法是____________，现测知用该方法收集的 氧气不纯净（水蒸气不计）的可能原因是____________。
(4)实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是____________。
(5)某同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能是____________（要求填写一点）。
(6)若采用向上排空法收集氧气时，其余操作不变，下列主要操作步骤中：①撤出酒精灯；②检查装置气密性；③把集气瓶装满水倒置在水槽中；④点燃酒精灯；⑤收集气体；⑥撤出水槽中的导管；⑦往试管中装入高锰酸钾固体；⑧选择好仪器进行连接组装；⑨将试管固定在铁架台上。正确的顺序是（用序号填空）____________。

【推荐1】科学探究。
食盐是生活必需品之一，可以通过海盐或地下盐矿的岩盐精制得到。某化学兴趣小组对市面上一些品牌食盐的成分产生了浓厚的兴趣，进行了一系列的实验探究。
【查阅资料】
I.食盐中一般会添加微量碘酸钾(KIO₃)，还可能含有少量氯化钙、氯化镁等杂质。
Ⅱ.碘酸钾性质比较稳定，高温不易分解，不与氯化钙、氯化镁反应。
Ⅲ.碘酸钾在酸性条件下遇碘化钾可产生碘单质。淀粉遇碘单质变蓝。
【探究过程】
(1)小宇对某品牌食盐是否加碘提出质疑，并设计了探究方案：取一定质量的该品牌食盐样品，加水充分搅拌，溶解后加入适量淀粉，始终无明显现象。小宇据此现象得出结论：该品牌食盐没有加碘。小李认为小宇的实验方案不严谨，其理由是___________。
(2)小李认为只要在小宇实验后的溶液中加入___________溶液和稀醋酸即可以证明食盐中是否加碘。该实验中加入稀醋酸的目的是___________。
(3)小明听爸爸说过，最近家里的菜总是有苦味。小明在询问老师后认为是此食盐可能含有氯化镁导致的。小明取适量该食盐样品，配成溶液，加入少量氢氧化钠溶液，产生___________沉淀，说明该食盐中含有氯化镁。

【推荐2】某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题。

(1)写出标号①仪器的名称__________。
(2)选用A装置用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_________，A、E连接，制取的氧气不纯的原因是______________（写一点即可）。
(3)选用B装置用锌粒和稀硫酸制取氢气为了控制该反应速率，可将标号①仪器换成______。
(4)只能用E不能用F收集气体的是        。

A．氧气

B．氮气

C．一氧化氮

【推荐3】某校化学兴趣小组的同学，为了探究气体的性质，决定选用下列仪器或装置制取气体，请根据要求回答下列问题。

(1)甲同学决定选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，但由于该反应速率过快，需组装一套能控制反应速率的发生装置，组装该发生装置需要的仪器有______（填字母）。
(2)乙同学决定选用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需选择的仪器为______（填字母），还缺少的仪器是 _______，发生反应的文字表达式为_______。
(3)丙同学用排水法收集到的氧气做相关的性质实验没有成功，经过分析得知收集的氧气不纯，她在实验操作上可能出现的原因是________。