河南省永城市第五初级中学2023—2024学年部编版七年级上学期期末历史试题
河南
七年级
期末
2024-03-03
32次
整体难度：
容易
考查范围：
中国古代史
一、选择题 添加题型下试题
| A．过独居生活 | B．能制作工具，知道使用火 | C．有爱美意识 | D．已经进入磨制石器时代 |
| A．神话的最早发源地在河南 | B．传说与考古发现完全一致 |
| C．古代文献的记述真实可信 | D．传说中蕴含一定历史信息 |
| A．公元前8世纪中期 | B．公元8世纪中期 | C．公元前9世纪中期 | D．公元9世纪中期 |
【知识点】 西周的灭亡和平王东迁
“臻于极致的青铜典范”四羊方尊 “铸造比例科学”的司母戊鼎
| A．奢侈之风盛行 | B．统治阶级残暴 | C．铸造工艺高超 | D．等级界限森严 |
【知识点】 青铜器
| A．王室衰微，诸侯崛起 | B．政局动荡，战乱频繁 |
| C．经济凋敝，民不聊生 | D．私学发展，文化繁荣 |
【知识点】 王室衰微
| A．修建背景 | B．主要构成 | C．设计理念 | D．重要影响 |
【知识点】 都江堰
| A．孙子 | B．荀子 | C．墨子 | D．庄子 |
【知识点】 战国百家的代表及其主张
| A．普遍性 | B．先进性 | C．短暂性 | D．局限性 |
【知识点】 秦巩固统一的措施和影响
| A．铁器牛耕的使用和推广 | B．币制混乱的状况发生改变 |
| C．对农民征收沉重的赋税 | D．统治者实行休养生息政策 |
【知识点】 西汉建立和文景之治
| A．废除了郡县制度 | B．加强了中央集权 | C．提升了儒学地位 | D．巩固了贵族统治 |
| A．中国历史上第一次农民起义爆发 | B．东汉的统治走向衰亡 |
| C．中央政权逐渐丧失对西域的管辖 | D．东晋皇权被相权左右 |
【知识点】 东汉衰败
| A．抵御了匈奴袭扰 | B．丰富了中国文化 | C．便利了人员往来 | D．传播了生产技术 |
| A．意志坚定的人生信念 | B．秉笔直书的史家素养 |
| C．救死扶伤的高尚医德 | D．文笔优美的创作风格 |
| A．加快了秦国统一全国的步伐 | B．为曹操统一北方彻底扫除障碍 |
| C．促成了南北朝分立对峙局面 | D．为三国鼎立局面形成奠定基础 |
| A．统治阶级的腐朽 | B．社会经济的繁荣 | C．手工业高度发达 | D．丝织技术的高超 |
| A．安定的环境 | B．充足的劳动力 | C．先进的技术 | D．大量的农作物 |
| A．强调不误农时 | B．关注改进农具 | C．重视实践求证 | D．善于创新经验 |
【知识点】 贾思勰和《齐民要术》解读
| 甲骨文 | 金文 | 小篆 | 楷书 | 简化楷书 |
 |  |  |  |  |
| A．风格各异，一脉相承 | B．结构稳定，由简到繁 |
| C．整齐划一，粗犷雄浑 | D．线条流畅，飘逸自然 |
【知识点】 我国文字的演变
二、综合题 添加题型下试题
材料一 大道之行也，天下为公．选贤与能，讲信修睦……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康
——摘自《礼记·礼运》
材料二 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料三 秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。
(1)材料一中标志“天下为家”开始的事件是什么？结合所学知识，指出当时社会制度发生的变化。(2)材料二和材料三所述政治制度有哪些不同？
材料一 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 诸子百家（部分）
| 代表人物 | 主张 | 所属学派 |
| 墨子 | 天下兼相爱则治，交相恶则乱 | 墨家 |
| 孟子 | ① | 儒家 |
| ② | 顺物自然而无容私焉，而天下治矣 | 道家 |
| 韩非 | 赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之 | ③ |
(2)将材料二补充完整。
(3)综合上述材料，指出“百家争鸣”各学派争论的焦点。这说明了什么？
【知识点】 老子解读 百家争鸣的背景、影响解读 战国百家的代表及其主张
材料一 西汉初期所采取的“无为而治”的黄老思想，在结束分裂建立统一中央政权后，没有形成与之相适应的统一的指导思想。董仲舒提出“天人相应”的观点，鼓吹皇帝受命于天，是天之骄子，把儒家学说中忠君守礼思想改造成为巩固大一统政权的精神支柱。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册教师教学用书
材料二
图中骑在马上的是汉武帝，由于他认识到了西域的重要性，决定招募使者出使西域；跪拜之人为张骞，他志在为国分忧，于公元前138年拜别汉武帝，踏上西征之路
(1)根据材料一，指出汉武帝时面临的问题，对此汉武帝采纳董仲舒的意见采取了什么措施？
(2)根据材料二并结合所学知识，回答汉武帝“招募使者出使西域”的目的。材料二所述事件有何影响？
(3)汉武帝时西汉进入鼎盛时期，历史上把这一盛世局面称作“汉武盛世”。综上所述，请你谈谈这一盛世局面的特点。
材料一 胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的封建化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带——洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如成为中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。
——摘编自王柯《从“天下”国家到民族国家：历史中国的认知与实践》
材料二 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民；而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。西晋时期，内迁各族大多已使用汉语，汉语成为北方主要的通用语言。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，概括北魏孝文帝的改革措施。(2)根据材料二，指出北方地区的民族交融影响到了社会的哪些方面。
(3)综上所述，谈谈你对民族交往交流交融的认识。
三、论述题 添加题型下试题
材料
 |  |  |
| 孔子 | 老子 | 蔡伦 |
 |  |  |
| 祖冲之 | 王羲之 | 顾恺之 |
试卷分析
试卷题型（共 25题）
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、选择题 | |||
| 1 | 0.85 | 北京人 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 河姆渡人 半坡人 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 炎帝与黄帝 | 单题 |
| 4 | 0.65 | 西周的灭亡和平王东迁 | 单题 |
| 5 | 0.85 | 青铜器 | 单题 |
| 6 | 0.85 | 王室衰微 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 商鞅变法 | 单题 |
| 8 | 0.85 | 都江堰 | 单题 |
| 9 | 0.85 | 战国百家的代表及其主张 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 秦巩固统一的措施和影响 | 单题 |
| 11 | 0.65 | 西汉建立和文景之治 | 单题 |
| 12 | 0.65 | 王国问题的解决 | 单题 |
| 13 | 0.65 | 东汉衰败 | 单题 |
| 14 | 0.85 | 陆上丝绸之路 | 单题 |
| 15 | 0.65 | 司马迁与《史记》 | 单题 |
| 16 | 0.65 | 赤壁之战 | 单题 |
| 17 | 0.65 | 西晋的兴亡 | 单题 |
| 18 | 0.85 | 江南开发的原因 | 单题 |
| 19 | 0.65 | 贾思勰和《齐民要术》 | 单题 |
| 20 | 0.65 | 我国文字的演变 | 单题 |
| 二、综合题 | |||
| 21 | 0.65 | 大禹治水、禅让制 王位世袭 分封制 秦朝的中央集权统治 | |
| 22 | 0.65 | 老子 百家争鸣的背景、影响 战国百家的代表及其主张 | |
| 23 | 0.65 | 王国问题的解决 独尊儒术 兴办太学 武帝的经济措施 张骞通西域 | |
| 24 | 0.65 | 孝文帝改革的措施 孝文帝改革的影响 | |
| 三、论述题 | |||
| 25 | 0.65 | 孔子 造纸术 祖冲之和圆周率 绘画艺术 | |
